Мульти Индикаторное

Publication date: 2005

Узбекистан Мульти Индикаторное Кластерное Исследование 2006 Узб екистан 2006 М ул ьти И нд икаторное Кл астерное И ссл ед ование M IC S Узбекистан Мониторинг положения детей и женщин Мульти Индикаторное Кластерное Исследование 2006 MICS Детский Фонд ООН Государственный Комитет Республики Узбекистан по статистике Фонд Народонаселения ООН Мульти индикаторное кластерное исследование (МИКИ) Узбекистана было проведено Государственным Комитетом Республи ки Узбекистан по статистике. Финансовая и техническая поддержка была предоставлена Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ) и Фон- дом народонаселения ООН (ЮНФПА). Исследование было проведено как часть третьего раунда исследований МИКИ (МИКИ3), выполненных в более чем 50 странах мира в 2005–2006 гг. и последовавших за первыми двумя раундами исследований МИКИ, проведенных в 1995 и 2000 гг. Ме то ды ис следования основываются на моделях и стандартах, разработанных в ходе выполнения глобального проекта МИКИ, на прав- лен ного на сбор информации о положении детей и женщин в странах мира. Дополнительную информацию о глобальном проекте МИКИ можно получить на сайте www.childinfo.org. Рекомендуемые ссылки: ЮНИСЕФ и Государственный Комитет Республики Узбекистан по статистике. 2007 г. Мульти индикаторное кластерное иссле до- ва ние Узбекистана 2006 г., Заключительный отчет. Ташкент, Узбекистан: ЮНИСЕФ. Фотография на обложке: ©UNICEF/Uzbekistan/2007/Brigitte Brefort Отпечатано в типографии Mega Bosim ПРЕДИСЛОВИЕ Наряду с 189 странами Республика Узбекистан подписала декларации Цели Развития Тысячелетия и «Мир пригодный для детей». Подписывая эти декларации Правительство взяло на себя обязательства проследить проделанный прогресс достижений целей и за- дач. И в рамках этих программ в 2006 году Правительство Узбекистана провело Мульти индикаторное кластерное исследование (МИКИ) при технической поддержке со сторо- ны Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) и Фонда народонаселения ООН (ЮНФПА). МИКИ 2006 представляет собой последнее обследование из серии периодических исследований с целью мониторинга положения детей и женщин в Узбекистане. Данный отчет не только подчеркивает тенденции и достигнутый успех, а также пред- ставляет данные на суб национальном уровне для сравнения достигнутого прогресса между областями и регионами. Это очень важно, так как зачастую совокупные данные на национальном уровне не выявляют региональные несоответствия. Данное исследование на национальном уровне проводилось Государственным Коми- тетом по Статистике и было охвачено 10 500 домохозяйств по всем регионам страны. Ус- пешное завершение МИКИ Узбекистана за 2006 г. стало возможным благодаря совмес- тным усилиям ряда организаций и отдельных лиц, чье участие мы хотели бы признать, отметить с благодарностью. В ходе подготовки к выполнению исследования была со- здана координационная рабочая группа при Комплексе по вопросам образования, здра- воохранения и социальной защиты Кабинета Министров Республики Узбекистан. Эта рабочая группа состояла из председателя и заместителя председателя Государственно- го комитета по статистике, руководителей министерств здравоохранения, образования, финансов, труда и социальной защиты. В состав членов рабочей группы также входили представители Комитета женщин Узбекистана, НПО и молодежных организаций. На национальном уровне Госкомстат отвечал за вопросы планирования и координа- ции исследования. Руководство исследованием и его выполнение на субнациональном уровне осуществлялось руководителями управлений статистики областей, включая Уп- равление статистики Республики Каракалпакстан и г.Ташкента. Местные органы власти областного, районного и махаллинского уровней оказали поддержку выполнению иссле- дования на местах. Мы надеемся, что результаты этого исследования и отчет дадут лучшее понимание положения женщин и детей в стране и послужат подготовке социальной политики и планирования национальными и международными партнерами. Детский Фонд ООН Фонд Народонаселения ООН Кабинет Министров Республики Узбекистан Государственный Комитет Республики Узбекистан по статистике � ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Сводная таблица результатов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Список сокращений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Краткое содержание. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 1. Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Предпосылки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Цели исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 2. Методология составления выборки и проведения исследования. . . . . . . . . . . . . . . . 18 Схема выборки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Вопросники . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Обучение и сбор данных на местах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Обработка данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 3. Объем выборки и характеристики домохозяйств и респондентов . . . . . . . . . . . . . . . 23 Объем выборки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Характеристики домохозяйств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Характеристики респондентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 4. Детская смертность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 5. Питание. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Состояние питания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Грудное вскармливание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Йодирование соли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Добавки витамина A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Новорожденные с низкой массой тела. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 6. Здоровье детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Иммунизация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Лечение методом оральной регидратации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Обращение за медицинской помощью и лечение пневмонии антибиотиками . . . . . 47 Использование твердых видов топлива. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 7. Окружающая среда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Вода и санитария . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 8. Репродуктивное здоровье . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Контрацепция. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Необходимость в контрацепции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Дородовое наблюдение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Родовспоможение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Материнская смертность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 СОДЕРжанИЕ Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! � 9. Развитие ребенка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 10. Образование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Посещаемость дошкольных учреждений и готовность к школе . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Посещаемость начальных и средних учебных заведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Грамотность взрослых . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 11. Защита ребенка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Регистрация рождений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Детский труд . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Ранние браки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Детская инвалидность. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Сироты и уязвимые дети. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 12. ВИЧ/СПИД и сексуальное поведение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Знание о передаче ВИЧ и использование презервативов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Сексуальное поведение с точки зрения передачи ВИЧ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Таблицы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Приложение A. Схема выборки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Приложение B. Список лиц, участвовавших в исследовании. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Приложение D. Таблицы качества данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Приложение E. Показатели МИКИ: числители и знаменатели . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Приложение F. Вопросники . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Перечень таблиц Таблица 1: Результаты опросов домохозяйств и отдельных людей . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Таблица 2: Возрастной состав домохозяйств с разбивкой по половому признаку . . . . . 82 Таблица 3: Состав домохозяйства. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Таблица 4: Основные характеристики женщин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Таблица 5: Основные характеристики детей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Таблица 6: Детская смертность. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Таблица 7: Неполноценное питание детей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Таблица 8: Начальное грудное вскармливание. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Таблица 9: Грудное вскармливание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Таблица 10: Адекватно вскармливаемые младенцы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Таблица 11: Потребление йодированной соли. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Таблица 12: Добавки витамина А детям . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Таблица 13: Новорожденные с низкой массой тела . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 � ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 14: Вакцинации по основным характеристикам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Таблица 15: Вакцинации по основным характеристикам (продолжение) . . . . . . . . . . . . 95 Таблица 16: Лечение методом оральной регидратации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Таблица 17: Лечение диареи в домашних условиях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Таблица 18: Обращение за медицинской помощью при подозрении на пневмонию. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Таблица 19: Лечение антибиотиками больных с пневмонией. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Таблица 20: Знание двух опасных признаков пневмонии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Таблица 21: Использование твердых видов топлива . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Таблица 22: Использование твердых видов топлива по типу печи или очага . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101 Таблица 23: Использование усовершенствованных источников питьевой воды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Таблица 24: Очистка воды домохозяйствами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Таблица 25: Время в пути до источника воды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Таблица 26: Лицо, доставляющее воду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Таблица 27: Использование санитарно-гигиенических устройств для удаления экскретов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Таблица 28: Удаление детского кала . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Таблица 29: Использование контрацептивных средств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Таблица 30: Необходимость в контрацепции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Таблица 31: Учреждение, оказывающее услуги по дородовому наблюдению. . . . . . . . .111 Таблица 32: Дородовое наблюдение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Таблица 33: Родовспоможение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Таблица 34: Доношенная беременность. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Таблица 35: Коэффициент материнской смертности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Таблица 36: Помощь семьи обучению . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Таблица 37: Учебные материалы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117 Таблица 38: Обучение детей дошкольного возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Таблица 39: Поступление в начальную школу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Таблица 40: Коэффициент посещаемости начальных учебных заведений . . . . . . . . . . 120 Таблица 41: Коэффициент посещаемости средних учебных заведений. . . . . . . . . . . . . 121 Таблица 42: Дети в возрасте учеников средней школы, посещающие начальную школу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Таблица 43: Дети, доучившиеся до 5 класса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Таблица 44: Окончание начальной школы и переход в среднюю школу . . . . . . . . . . . . 124 Таблица 45: Равноправие полов в образовании. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Таблица 46: Регистрация рождения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Таблица 47: Детский труд . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Таблица 48: Учащиеся рабочие и рабочие учащиеся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Таблица 49: Ранний брак . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Таблица 50: Детская инвалидность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Таблица 51: Наличие знаний о профилактике передачи ВИЧ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Таблица 52: Определение заблуждений о ВИЧ/СПИДе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Таблица 53: Наличие всесторонних знаний о передаче ВИЧ/СПИДа . . . . . . . . . . . . . . 134 Таблица 54: Наличие знаний о передаче ВИЧ от матери ребенку . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Таблица 55: Отношение к людям, живущим с ВИЧ/СПИДом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Таблица 56: Знание учреждения, тестирующего на ВИЧ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Таблица 57: Охват тестированием на ВИЧ и консультациями Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! � во время дородового наблюдения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Таблица 58: Сексуальное поведение, повышающее риск передачи ВИЧ-инфекции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Таблица 59: Использование презервативов при последнем сексуальном контакте с повышенным риском. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Таблица 60: Обстоятельства проживания детей и сиротство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141 Перечень Схем Схема 1: Распределение по возрасту и полу членов домохозяйств. . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Схема 2: Оценки коэффициента младенческой смертности, 1996–2006 . . . . . . . . . . . . . 27 Схема 3: Оценки смертности детей до 5 лет, 2000–2006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Схема 4: Смертность детей до 5 лет по основным характеристикам . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Схема 5: Распространенность неполноценного питания, 1996–2006 . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Схема 6: Процент детей до 5 лет с недостаточностью питания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Схема 7: Процент матерей, начавших грудное вскармливание в течение одного часа и в течение одного дня после рождения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Схема 8: Процент домохозяйств, потребляющих адекватно йодированную соль, 2000–2006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Схема 9: Процент младенцев с весом менее 2500 грамм при рождении . . . . . . . . . . . . . 42 Схема 10: Процент детей в возрасте 15–26 месяцев, получивших рекомендуемые прививки к 12 месяцам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Схема 11: Процент детей в возрасте 0–59 месяцев с диареей, принявших ОРТ или обильное питье и продолженное вскармливание . . . . . . . . . . . . . 47 Схема 12: Процентный состав членов домохозяйств по источнику питьевой воды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Схема 13: Использование контрацептивных средств, 2000–2006. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Схема 14: Коэффициент материнской смертности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Схема 15: Дошкольное детство, посещаемость начальных и средних школ, 2000–2006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Схема 16: Наличие знаний о передаче ВИЧ, 2000–2006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Схема 17: Процент женщин, имеющих всесторонние познания о передаче ВИЧ/СПИД . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Схема 18: Сексуальное поведение, повышающее риск передачи ВИЧ-инфекции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 � ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. СВОДная табЛИца РЕзуЛьтатОВ Мульти индикаторного кластерного исследования (МИКИ) и показателей Целей развития тысячелетия (ЦРТ), Узбекистан, 2006 г. Статья Номер показате- ля МИКИ Номер показате- ля ЦРТ Показатель Значение ДЕТСКАЯ СМЕРТНОСТЬ Детская смерт- ность 1 13 Коэффициент смертности детей в возрасте до 5 лет 57 на 1000 2 14 Коэффициент младенческой смертности 48 на 1000 ПИТАНИЕ Состояние пита- ния 6 4 Распространенность пониженного веса 5,1 Проценты 7 Распространенность отставания в росте 14,6 Проценты 8 Распространенность истощения 3,3 Проценты Грудное вскармли- вание 45 Своевременное начало грудного вскармливания 67,1 Проценты 15 Коэффициент исключительного грудного вскармливания до 6 месяцев 26,4 Проценты до 4 месяцев 36,9 Проценты 16 Коэффициент продолженного грудного вскармливания 12–15 месяцев 78,3 Проценты 20–23 месяцев 37,9 Проценты 17 Коэффициент своевременного прикармливания 45,2 Проценты 18 Частота прикармливания 28,5 Проценты 19 Адекватно вскармливаемые младенцы 27,6 Проценты Йодирование соли 41 Потребление йодированной соли 53,1 Проценты Витамин A 42 Добавки витамина A (детям до 5 лет) 72,0 Проценты Дети, родившиеся с низкой массой тела 9 Младенцы с низкой массой тела 4,8 Проценты 10 Младенцы, взвешиваемые после родов 99,2 Проценты ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ Иммунизация 25 Охват прививками от туберкулеза 99,2 Проценты 26 Охват прививками от полиомиелита 86,8 Проценты 27 Охват прививками КДС 90,4 Проценты 28 15 Охват прививками от кори 96,0 Проценты 31 Дети, прошедшие полную иммунизацию 81,1 Проценты 29 Охват прививками от гепатита В 86,5 Проценты Лечение заболе- ваний 33 Применение оральной регидратации (ОРТ) 78,8 Проценты 34 Лечение диареи в домашних условиях 16,6 Проценты 35 Дети, принимающие ОРТ или обильное питье и продолженное вскармливание 28,1 Проценты 23 Обращение за мед. помощью при подозрении на пневмонию 67,7 Проценты 22 Лечение антибиотиками больных с подозрением на пневмонию 55,7 Проценты Твердое топливо 24 29 Твердые виды топлива 15,7 Проценты Источник и цены 96 Источник поставки (государственные источники) Антибиотики 12,3 Проценты 97 Цена (средняя цена) Антибиотики (государственные источники) — Сум (частные источники) 1000 Сум Соль для оральной регидратации (государственные источники) — Сум (частные источники) 200 Сум Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! � Статья Номер показате- ля МИКИ Номер показате- ля ЦРТ Показатель Значение ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА Вода и санитария 11 30 Использование усовершенствованных источников питьевой воды 89,6 Проценты 13 Очистка воды 98,7 Проценты 12 31 Использование усовершенст. санитарно-гигиенических устройств 99,4 Проценты 14 Удаление детского кала 58,6 Проценты РЕПРОДУКТИВНОЕ ЗДОРОВЬЕ Контрацепция и необходимость в контрацепции 21 19c Распространенность контрацепции 64,9 Проценты 98 Неудовлетворенные потребности в контрацепции 7,8 Проценты 99 Удовлетворенные потребности в контрацепции 89,3 Проценты Здоровье матерей и новорожденных 20 Дородовое наблюдение 99,0 Проценты 44 Содержание дородового наблюдения 99,1 Проценты Взятие крови на анализ 97,7 Проценты Измерение артериального давления 97,7 Проценты Взятие мочи на анализ 97,6 Проценты Измерение веса 89,8 Проценты 4 17 Роды при квалифицированном родовспоможении 99,9 Проценты 5 Роды в медицинских учреждениях 97,3 Проценты Материнская смертность 3 16 Коэффициент материнской смертности 28 на 100 000 РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА Развитие ребенка 46 Поддержка обучению 71,3 Проценты 47 Отцовская поддержка обучению 46,9 Проценты 48 Поддержка обучению: детские книги 42,5 Проценты 49 Поддержка обучению: недетские книги 77,8 Проценты 50 Поддержка обучению: материалы для игр 32,3 Проценты 51 Забота о несовершеннолетних 5,0 Проценты ОБРАЗОВАНИЕ Образование 52 Посещаемость дошкольных учреждений 19,7 Проценты 53 Готовность к школе 26,9 Проценты 54 Коэффициент приема в начальную школу 88,9 Проценты 55 6 Коэффициент посещаемости начальных учебных заведений 95,8 Проценты 56 Коэффициент посещаемости средних учебных заведений 93,1 Проценты 57 7 Доля детей, доучившихся до пятого класса 99,5 Проценты 58 Доля детей, перешедших в среднюю школу 100,0 Проценты 59 7b Доля детей, окончивших начальную школу 96,6 Проценты 61 9 Коэффициент представительства полов Начальная школа 1,00 Отношение Средняя школа 0,98 Отношение Грамотность 60 8 Процент грамотности взрослых 100,0 Проценты ЗАЩИТА ДЕТЕЙ Регистрация рож- дений 62 Коэффициент зарегистрированной рождаемости 99,9 Проценты Детский труд 71 Детский труд 2,0 Проценты 72 Учащиеся рабочие 93,3 Проценты 73 Рабочие учащиеся 2,2 Проценты � ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Статья Номер показате- ля МИКИ Номер показате- ля ЦРТ Показатель Значение Ранние браки 67 Вступление в брак до 15 лет 0,3 Проценты Вступление в брак до 18 12,5 Проценты 68 Доля женщин 15–19 лет, которые в настоящее время состоят в браке/сожительствуют с мужчиной 4,9 Проценты Инвалидность 101 Детская инвалидность 2,0 Проценты Дети сироты 75 Доля сирот 4,1 Проценты 78 Обеспечение средств к существованию 1,9 Проценты ВИЧ/СПИД И СЕКСУАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ Знания и отноше- ние к проблеме ВИЧ/СПИДа 82 19b Наличие у молодых людей всесторонних знаний о профилактике ВИЧ 35,3 Проценты 89 Знание о передаче ВИЧ от матери к ребенку 73,4 Проценты 86 Отношение к людям, инфицированным ВИЧ/СПИДом 2,7 Проценты 87 Доля женщин, знающих, где проходят тест на ВИЧ 54,5 Проценты 88 Доля женщин, прошедших тест на ВИЧ 32,8 Проценты 90 Охват консультациями для профилактики передачи ВИЧ от матери к ребенку 69,3 Проценты 91 Охват тестами для профилактики передачи ВИЧ от матери к ребенку 65,4 Проценты Сексуальное поведение 84 Возраст первого сексуального опыта среди молодых людей — Проценты 92 Смешение возрастов среди сексуальных партнеров 2,8 Проценты 83 19a Использование презервативов с нерегулярными партнерами 60,5 Проценты 85 Сексуальные контакты с повышенным риском за последний год 3,6 Проценты Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! � СПИСОк СОкРащЕнИй СПИД Синдром приобретенного иммунодефицита БЦЖ Бацилла Кальметта-Герена (Bacillus-Calmette-Guerin) (туберкулез) ЦКПЗ Центр по Контролю и Профилактике Заболеваний CSPr Программное средство обработки данных переписи и исследования МДИ Медико Демографическое Исследование КДС Коклюшно-дифтерийно-столбнячная вакцина ЗДСР Зона действия системы регистрации ПРП Показатель равенства полов HFA-DB Базы данных «Здоровье для всех» ВИЧ Вирус иммунодефицита человека IDD Нарушения, вызванные недостаточностью йода ВМС Внутриматочное средство МЛА Метод лактационной аменореи Минздрав Министерство здравоохранения ЦРТ Цели развития тысячелетия МИКИ Мульти индикаторное кластерное исследование МИКИ3 Мульти индикаторное кластерное исследование — третий этап ЧКП Чистый коэффициент посещаемости НЦМС Национальный Центр Медицинской Статистики ORS Соли для оральной регидратации ОРТ Лечение оральной регидратацией PPM Частей на миллион PPS Вероятность, пропорциональная размеру ПЕВ Первичная единица выборки RHF Рекомендуемая жидкость домашнего приготовления SD Среднее отклонение SPSS Пакет статистических данных для социальных наук Госкомстат Государственный Комитет по статистике УзМДИ Медико-демографическое исследование Узбекистана УзОСЗ Обследование состояния здоровья в Узбекистане ЮНЭЙДС Программа ООН по ВИЧ/СПИДу ЮНФПА Фонд народонаселения ООН UNGASS Специальная сессия Генеральной ассамблеи ООН по ВИЧ/СПИДу ЮНИСЕФ Детский Фонд ООН UZS Узбекский сум WFFC Мир, пригодный для жизни детей ВОЗ Всемирная организация здравоохранения СУБ Стратегия Улучшения Благосостояния 10 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. кРаткОЕ СОДЕРжанИЕ Мульти индикаторное кластерное исследование Узбекистана представляет собой нацио- нальное репрезентативное выборочное обследование домохозяйств, женщин и детей. Основ- ные цели исследования заключались в сборе новейшей информации для оценки положения детей и женщин в Узбекистане; получении данных, необходимых для мониторинга прогрес- са в достижении Целей развития тысячелетия, целей плана действий «Мир, пригодный для жизни людей» и других международных соглашений в качестве основы для осуществления дальнейших действий; способствовании совершенствованию систем сбора данных и мони- торинга в Узбекистане и повышению технической квалификации специалистов в области проектирования, реализации и анализа таких систем. Были заполнены опросные листы для 10 198 домохозяйств, 13 919 женщин (в возрасте 15–49 лет) и 4986 детей (в возрасте до 5 лет). Детская смертность Уровень младенческой смертности оценивается в 48 на 1000, в то время как уровень смертности детей в возрасте до 5 лет оценивается в 57 на 1000. Состояние питания В Узбекистане каждый двадцатый ребенок в возрасте до 5 лет имеет умеренно низ- кую массу тела (5 процентов), а один процент детей классифицируются как имеющие чрезвычайно низкую массу тела. Пятнадцать процентов детей имеют задержку в росте или являются слишком низкорос- лыми для своего возраста, а четыре процента детей имеют чрезвычайно низкий рост. Три процента детей в возрасте до 5 лет являются истощенными или слишком худыми для своего роста. Оценивается, что приблизительно семь процентов детей в возрасте до 5 лет имеют избыточную массу тела. Грудное вскармливание Более двух третей (67 процентов) женщин, родивших живого ребенка в течение двух лет, предшествовавших исследованию, начали грудное вскармливание уже в течение одного часа после рождения, и только 15 процентов младенцев не вскармливались грудью в течение первого дня после рождения. Приблизительно 26 процентов детей в возрасте менее шести месяцев получают исклю- чительно грудное вскармливание, что значительно ниже рекомендуемого уровня. В возрасте 6–9 месяцев, 45 процентов детей получают грудное молоко и твердую или полутвердую пищу. К возрасту 12–15 месяцев, 78 процентов детей все еще получают грудное молоко, а к возрасту 20–23 месяцев эта цифра снижается до 38 процентов. Йодирование соли В 53 процентах домохозяйств в Узбекистане было обнаружено, что соль содержит 15 PPM или более йода. Добавки витамина А В течение шести месяцев до начала МИКИ, 72 процента детей в возрасте 6–59 меся- цев получали высокую дозу добавки витамина А. $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 11 Дети, родившиеся с низкой массой тела Практические все младенцы взвешиваются при рождении, и приблизительно 5 про- центов имеют все меньше 2500 грамм при рождении. Иммунизация В целом 96 процентов детей в возрасте 5 до лет имели медицинские карточки, регис- трирующие прививки. Практически все дети в возрасте 15–26 месяцев получили прививку БЦЖ к возрасту 12 месяцев (99,2%). Первая доза вакцины КДС была привита 98 процентам детей. Для последующих при- вивок КДС этот процент снижается (95 процентов для второй дозы и 90 процентов для третьей дозы). Аналогичным образом, 96 процентов детей получили первую дозу прививки от поли- омиелита к возрасту 12 месяцев, а вторую дозу получили только 87 процентов детей. Охват прививками от кори также велик и составляет 96 процентов. В целом, процент детей, получивших все восемь рекомендуемых прививок, составля- ет не менее 81 процента. Оральная регидратация В общем, в Узбекистане только 3 процента детей в возрасте до 5 лет страдали диареей в течение двух недель, предшествовавших исследованию. Приблизительно 79 процентов детей лечились по одному или более рекомендуемых домашних методов лечения (т.е., лечились методами ОРТ или RHF), в то время как 21 процент детей вообще не лечились. Однако только 17 процентов детей получили обильное питье и одновременно продол- жали вскармливаться. В целом 28 процентов детей получали либо ОРТ, либо обиль- ное питье при продолженном кормлении согласно рекомендациям. Обращение за медицинской помощью и лечение пневмонии антибиотиками Отмечалось, что только 2 процента детей в возрасте 0–59 месяцев имели симптомы пневмонии в течение двух недель, предшествовавших исследованию. Из этих детей 68% были направлены в соответствующее медицинское учреждение. Пятьдесят шесть процентов детей в возрасте до 5 лет с подозрением на пневмонию получали антибиотики в течение двух недель, предшествовавших исследованию. В общем, только 15 процентов были знакомы с двумя опасными признаками пневмо- нии — учащенное и затрудненное дыхание. Использование твердых видов топлива Только 16 процентов все домохозяйств в Узбекистане используют твердые виды топ- лива для приготовления пищи. Из всех домохозяйств, использующих твердые виды топлива, более одной трети (35 процентов) используют открытую печь или очаг без дымовой трубы или вытяжки, в то время как 54 процента используют открытую печь или очаг с дымовой трубой или вытяжкой, и только 10 процентов используют закрытую печь с дымовой трубой. $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 1� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Вода и санитария В целом 90 процентов населения имеют доступ к усовершенствованным источникам питьевой воды (водопроводная вода, подведенная к жилищу, двору или участку, об- щественная колонка/стояк, трубчатый колодец/скважина, огражденный колодец или огражденный родник). Почти все домохозяйства (99 процентов) в Узбекистане используют подходящий ме- тод очистки воды (подавляющее большинство используют метод кипячения) вне за- висимости от того, использует ли домохозяйство усовершенствованный или неусо- вершенствованный источник воды. Почти все население Узбекистана проживает в домохозяйствах с усовершенствован- ными санитарными средствами санитарии. В общем, кал удаляется безопасно у 59 процентов детей в возрасте 0–2 лет. Контрацепция Сообщается, что 65 процентов женщин, состоящих в браке или сожительствующих с мужчиной, пользуются средствами контрацепции. Наиболее популярным методом является ВМС (внутриматочное средство), который используется половиной всех замужних женщин в Узбекистане. Процент распростра- нения всех остальных методов контрацепции не превышает трех процентов. Только шесть процентов женщин, в настоящее время находящихся в браке, сообщили об использовании традиционных методов. Необходимость в контрацепции Из всех женщин, в настоящее время находящихся в браке, только 8 процентов имеют нуждаются в контрацепции (4% в продлении интервала между рождениями и 4% в ограничении деторождений). В целом, удовлетворяются 89 процентов потребностей в регулировании рождаемости. Дородовое наблюдение Охват дородовым наблюдением (доктором, медсестрой или акушеркой) в Узбекистане приближается к стандарту, и процент женщин, получающих услуги дородового наблю- дения как минимум один раз за все время беременности, составляет 99 процентов. Родовспоможение Почти все роды, имевшие место в течение года, предшествовавшего исследованию, были приняты квалифицированным персоналом. В 95 процентах случаев в течение года, предшествовавшего исследованию, помощь при родах была оказана врачами. Развитие ребенка В течение 3 дней, предшествовавших исследованию, 71 процент детей в возрасте до 5 лет участвовали с родителями в различных видах занятий по обучению и подготовке к школе. Среднее количество видов занятий, организованных родителями для детей, составило 4,4. Участие отцов в одном или более видах занятий составило 47 процентов, однако сред- нее число видов занятий, в которых участвовали отцы, составило 0,8. В Узбекистане 78 процентов детей проживают в домохозяйствах, в которых имеются как минимум 3 недетских книги. Однако только 43 процента детей в возрасте 0–59 месяцев имеют детские книги. Среднее количество недетских книг велико (10 книг), в то время как количество детских книг низкое (2 книги). $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1� Одна треть детей в возрасте 0–59 месяцев имели три или боле игрушек для игр дома, в то время как только 4 процента детей не имели никаких игрушек. Посещаемость дошкольных учреждений и готовность к школе Около 20 процентов в возрасте 36–59 месяцев посещают дошкольные учреждения. В целом, 34 процентов детей в возрасте 6 лет и 26 процентов детей в возрасте 7 лет, посещающих первый класс начальной школы, посещали дошкольное учреждение в предыдущий год. Посещаемость начальной и средней школы В Узбекистане среди детей, имеющих возраст приема в начальную школу, 79 про- центов в возрасте 7 лет посещают первый или второй класс начальной школы, и 99 процентов в возрасте 8 лет посещают первый, второй или третий класс начальной школы. В целом 96 процентов детей начального школьного возраста в Узбекистане посещают начальную или среднюю школу. Только 7 процентов детей среднего школьного возраста не посещают среднюю школу. Из всех детей, поступивших в первый класс, практически все достигают пятого класса. 97 процентов детей в возрасте окончания начальной школы (11 лет) посещали послед- ний класс начальной школы. Коэффициент представительства полов для начальной школы составляет ровно 1,00, что указывает на отсутствие различия в посещаемости начальной школы между де- вочками и мальчиками. Для среднего образования этот коэффициент снижается лишь незначительно и составляет 0,98. Грамотность взрослых В Узбекистане грамотность взрослых является всеобщей. Регистрация рождений В Узбекистане зарегистрированы рождения почти всех детей в возрасте до 5 лет. Детский труд Только 2 процента детей в возрасте 5–14 лет заняты в детской трудовой деятельности, и для большинства этих детей такая работа является неоплачиваемой. Из 2 процентов детей, классифицируемых как работающие дети, большинство также посещают школу (93 процента). Ранний брак В Узбекистане только пять процентов женщин в возрасте 15–19 лет в настоящее вре- мя состоят в браке. Среди женщин в возрасте 15–49 лет, менее одного процента вышли замуж до дости- жения возраста 15 лет, а среди женщин в возрасте 20–49 лет около 13 процентов вы- шли замуж в возрасте до 18 лет. Детская инвалидность Из всех детей в возрасте 2–9 лет только 2 процента по сообщениям их матерей или опекунов имеют как минимум одну инвалидность. Ни для одного из типов инвалид- ности, указанных в вопроснике, процент детей с этим конкретным типом инвалид- ности, не превысил 1 процента. $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 1� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Сироты и уязвимые дети В целом 91 процент детей в возрасте 0–17 лет проживают с обоими родителями, 6 про- центов проживают только с матерями, 1 процент — только с отцами, и 2 процента — ни с одним из биологических родителей. Наличие знаний о передаче ВИЧ и использование презервативов Из всех опрошенных женщин 48 процентов отрицают два наиболее распространен- ных заблуждения и знают, что здоровый на вид человек может быть инфицирован. В целом 60 процентов женщин сообщают о знании двух методов предотвращения за- ражения. Только 31 процент молодых женщин (в возрасте 15–24 лет) имеют всесторонние и точные знания о ВИЧ. В общем 92 процента женщин знают, что ВИЧ может передаваться от матери к ребен- ку. Процент женщин, знающих все три способа передачи ВИЧ от матери к ребенку составляет 73 процента, в то время как 5 процентов не знают ни об одном способе. Более половины всех женщин знают, где пройти тест на ВИЧ (55 процентов), в то вре- мя как 33 процента уже прошли тест. $ $ $ $ $ $ Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1� 1. ВВЕДЕнИЕ Предпосылки В основе настоящего отчета лежит Мульти индикаторное кластерное исследование (МИКИ), проведенное в Узбекистане в 2006 году силами Государственного Комитета Республики Узбекистан по статистике и при поддержке его региональных подразделений. Обследо- вание предоставило ценную информацию о положении детей и женщин в Узбекистане и проводилось в значительной мере исходя из необходимости мониторинга прогресса в до- стижении целей и задач, вытекающих из недавно принятых международных документов: Декларации тысячелетия, принятой в сентябре 2000 года 191 государством — членом Ор- ганизации Объединенных Наций, и Плана действий «Мир, пригодный для жизни детей», принятого в мае 2002 года 189 государствами-членами на специальной сессии Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций по положению детей. Оба этих документа основываются на обязательствах, принятых в 1990 году международным сообществом на Всемирной встрече на высшем уровне в интересах детей. Подписывая эти международные документы, правительства взяли на себя обязатель- ства улучшать условия жизни детей в своих странах и следить за прогрессом в дости- жении этой цели. В выполнении этой задачи ЮНИСЕФ отведена обеспечивающая фун- кция (см. таблицу ниже). Обязательство действовать: обязанность представлять отчеты на национальном и международном уровнях Правительства, подписавшие Декларацию тысячелетия и Декларацию и План действий «Мир, пригодный для жиз- ни детей», также взяли на себя обязательство следить за прогрессом в достижении содержащихся в них целей и задач: «На национальном и, в соответствующих случаях, на региональном уровнях мы будем регулярно следить за ходом осуществления целей и задач, установленных в настоящем Плане действий, на национальном, региональном и глобальном уровнях и оценивать прогресс в деле их реализации. Для этого мы укрепим наш национальный ста- тистический потенциал по сбору данных, их анализу и разбивке, в том числе по признаку пола, возраста и другим соответствующим факторам, которые могут приводить к различиям, и будем поддерживать проведение широкого круга исследований, посвященных детям. Мы активизируем международное сотрудничество в поддержку усилий по наращиванию статистического потенциала и создадим общественный потенциал для контроля, оценки и пла- нирования» («Мир, пригодный для жизни детей», пункт 60). «…Мы будем проводить периодические обзоры прогресса на национальном и субнациональном уровнях для более эффективного устранения препятствий и ускорения деятельности…» («Мир, пригодный для жизни детей», пункт 61) В Плане действий (пункт 61) конкретно предусматривается вовлечение ЮНИСЕФ в процессе подготовки перио- дических докладов о положении дел: «…к Детскому фонду Организации Объединенных Наций как ведущему в мире учреждению, отстаиваю- щему интересы детей, обращена просьба продолжать готовить и распространять в тесном сотрудничестве с правительствами, соответствующими фондами, программами и специализированными учреждениями системы Организации Объединенных Наций, а также всеми другими соответствующими действующими лицами, когда это целесообразно, информацию о ходе осуществления настоящей Декларации и Плана действий». Аналогичным образом, в Декларации тысячелетия (пункт 31) предусматривается предоставление периодичес- ких докладов о достигнутом прогрессе: «…Мы просим Генеральную Ассамблею регулярно рассматривать ход осуществления положений настоящей Декларации и просим Генерального секретаря публиковать периодические доклады для рассмотрения Генераль- ной Ассамблеей и в качестве основы для принятия дальнейших мер». 1� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. За последние несколько лет правительство Узбекистана значительно расширило объем своей политической ответственности и потенциала в отношении проведения социальных реформ в соответствии с реализацией Целей развития тысячелетия (ЦРТ) и прав детей и женщин. Как сторона, подписавшая Декларацию тысячелетия, Узбекистан выполняет свои обязательства по решению проблем, изложенных в ЦРТ. Правительство признает актуаль- ность и остроту этих проблем в контексте национального развития. Правительство, в со- трудничестве с сообществом доноров и гражданским обществом, приступило к разработке своих национальных целей и индикаторов ЦРТ. Группа национальных экспертов значи- тельно продвинулась вперед в анализе контекста развития для каждой цели посредством установления соответствующих исходных уровней и индикаторов. Правительство признает, в частности, успешную адаптацию и интеграцию ЦРТ в промежуточный документ Стра- тегии улучшения благосостояния (СУБ). Необходимо провести дополнительную работу по институционализации мониторинга и отчетности. Поскольку цель как национальных ЦРТ, так и страновой промежуточной Стратегии улучшения благосостояния заключается в по- вышении уровня жизни, процессы разработки ЦРТ и СУБ дополняют друг друга, особенно в ходе их обсуждения. ЦРТ устанавливают конкретные основы для разработки промежу- точной СУБ, а также помогают в усилении причастности в более широком национальном масштабе. Завершение МИКИ 2006 послужит дополнением к такой стратегической работе и предоставит исходные данные для будущего планирования и реализации всеми заинте- ресованными сторонами и ответственными лицами. Ожидается, что данные, полученные в результате выполнения МИКИ 2006, послужат дальнейшему усилению процесса разра- ботки и анализа научно-обоснованной политики правительства и, таким образом, будут способствовать разработке более согласованной политики и ее реализации на пути к дости- жению ЦРТ и целей программы «Мир, пригодный для жизни детей». Данный заключительный отчет представляет результаты индикаторов и тематик, ох- ваченных в исследовании. цели исследования Главные цели Мульти индикаторного кластерного исследования, проведенного в Узбе- кистане в 2006 году, состоят в следующем: предоставить обновленную информацию для оценки положения детей и женщин в Узбекистане; получить данные, необходимые для мониторинга прогресса в достижении целей в области развития Декларации тысячелетия и целей, сформулированных в Деклара- ции, Плане действий «Мир, пригодный для жизни детей» и других международных соглашений, как базы для осуществления будущих действий; способствовать совершенствованию систем сбора данных и мониторинга в Узбекис- тане, а также повысить техническую квалификацию специалистов в области проек- тирования, реализации и анализа таких систем. $ $ $ 10 198 домохозяйств было успешно опрошено; было заполнено 4 986 вопросников для детей до пяти лет и 13 919 вопросников для женщин в возрасте 15-49 лет © U N IC EF /U zb ek is ta n/ 20 06 /R ez a H os sa in i 1� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. 2. МЕтОДОЛОгИя СОСтаВЛЕнИя ВыбОРкИ И ПРОВЕДЕнИя ИССЛЕДОВанИя Схема выборки Выборка для проводимого в Узбекистане Мульти индикаторного кластерного исследо- вания (МИКИ) была спланирована таким образом, чтобы получить оценки по большому числу показателей, касающихся положения детей и женщин на национальном уровне, для городских и сельских районов, а также для 6 определенных основных гео-экономи- ческих регионов страны, а именно В качестве основных территорий выборки были определены регионы, и выборка прово- дилась в три этапа. На первом этапе было отобрано 375 первичных элементов выборки с вероятностью, пропорциональной численности главной структуры, состоящей из 14 799 зон действия системы регистрации, называемых «махалля», полученных в ходе страно- вого обследования населения, проведенного в 2002 году Государственным Комитетом по статистике. Список выбранных зон действия системы регистрации послужил основой для второго этапа выборки. Каждой зоне действия системы регистрации был назначен пока- затель численности, равный требуемому числу «стандартных сегментов», которые она со- держит, путем деления численности населения зоны действия системы регистрации на 500 и округления результата до ближайшего целого числа. Один сегмент был отобран случай- ным образом, на основе схематической карты, подготовленной для каждой зоны действия системы регистрации. После составления списков домохозяйств в пределах выбранных сегментов была составлена систематическая выборка, состоящая из 10 505 домохозяйств. Все отобранные зоны действия системы регистрации успешно посещались. Республика Каракалпакстан Хорезм Бухара Навои Самарканд Кашкадарья Андижан Наманган Фергана Сырдарья Джизах Ташкент г. Ташкент Сурхандарья # Западный # Центральный # Южный # Центрально-восточный # Восточный # г. Ташкент Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1� Распределение кластеров между областями выборки не является пропорциональным распределению населения и, следовательно, также не является окончательным распреде- лением домохозяйств. Выборка, таким образом, не является самовзвешенной выборкой домохозяйств. В целях отчетности на национальном уровне используется вес выборки. Более детальное описание схемы выборки представлено в Приложении А. Вопросники В исследовании были использованы три вопросника: 1) вопросник по домохозяйствам, ко- торый использовался для сбора информации обо всех де-юре членах домохозяйства, самих домохозяйствах и жилье; 2) вопросник для женщин, который применялся в каждом домо- хозяйстве ко всем женщинам в возрасте от 15 до 49 лет; и 3) вопросник для детей в возрасте до 5 лет, примененный ко всем матерям и опекунам всех детей в возрасте до 5 лет, живущих в домохозяйстве. Управляющий комитет координировал выбор наиболее важных вопросов, охвачен- ных исследованием, а также окончательное согласование вопросников, отражающих проблемы, актуальные для Узбекистана, в отношении здоровья населения, женщин и детей, планирования семьи и других вопросов, связанных со здоровьем. Вопросник по домохозяйствам содержал следующие модули: Опись домохозяйства Образование Водоснабжение и санитария Характеристики Домохозяйства Детский труд Ограниченные возможности Материнская смертность Употребление йодированной соли Индивидуальный вопросник для женщин применялся ко всем женщинам в возрасте 15–49 лет, проживающих в домохозяйствах, и содержал следующие модули: Детская смертность Здоровье матерей и новорожденных Семейное положение/Союз Контрацепция Сексуальное поведение Наличие знаний о ВИЧ Вопросник для детей в возрасте до 5 лет применялся ко всем матерям и опекунам всех детей в возрасте до 5 лет, живущих в домохозяйстве. Как правило, вопросы задавались матерям детей в возрасте до 5 лет; в случаях, когда мать не числилась в списке домохо- зяйства, устанавливался и опрашивался главный опекун ребенка. Вопросник содержал следующие модули: Регистрация рождений и раннее обучение Детское развитие Потребление витамина А Грудное вскармливание $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ �0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Лечение болезней и уход Иммунизация Антропометрия Вопросники основаны на образцах вопросников МИКИ3 (3 этап МИКИ)1. Вопросни- ки были переведены на узбекский и русский языки с английской версии образца МИКИ3 и были предварительно тестированы в одном городском районе г.Ташкента и в одной сельской местности Зангиатинского района Ташкентской области в течение января 2006 г. Двадцать восемь человек, которые во время проведения основного исследования должны были работать на местах в качестве руководителей и редакторов, обучались в течение восьми дней, включая два дня тренинга на местах для проведения интервью на узбекском и русском языках. В это время также выполнялись измерения веса. Участники тренинга проводили интервью, работая в командах по два человека, что позволяло им наблюдать друг за другом и поддерживать друг друга. Всего было проведено интервью 117 домохозяйств, включая заполнение 146 индивидуальных вопросников для женщин и 55 вопросников для детей в возрасте до 5 лет. Каждая команда провела от пяти до десяти интервью домохозяйств. После завершения занятий на местах один день был посвящен изучению вопросников и обсуждению вопросов и проблем, с которыми столкнулись участники в ходе проведения интервью. На основе результатов предварительного тес- тирования, были внесены изменения в текст и подготовлен перевод вопросников. Копия вопросников МИКИ для Узбекистана представлена в Приложении F. В вопросники МИКИ для Узбекистана был внесен ряд дополнений по сравнению с образцом вопросников МИКИ. Эти дополнения главным образом имели отношение к уровням образования населения и исходам беременности. Помимо проведения интер- вью по вопросникам, интервьюеры тестировали соль, используемую домохозяйствами для приготовления пищи, на предмет содержания йода, и измеряли вес и рост детей в возрасте до 5 лет. Детали и результаты таких измерений представлены в соответствую- щих разделах отчета. тренинг и работа на местах Персонал для проведения обследования на местах обучался в течение 10 дней в начале мар- та 2006 года. Всего были обучены 92 участника в качестве руководителей, редакторов и интервьюеров. На позиции интервьюеров и редакторов были отобраны только женщины. Мужчины были набраны в основном для работы в качестве руководителей. Обучение вклю- чало презентации, демонстрации и дискуссии. Они дополнялись работами в малых группах, такими как ролевые игры, пробные интервью, обсуждения и выполнения антропометричес- ких измерений и тестов на содержание йода. Отдельное занятие для стандартизации антро- пометрических измерений было проведено в трех детских садах города Ташкента. Представители Министерства здравоохранения, ЮНФПА и ЮНИСЕФ сделали пре- зентации по страновым программам по темам планирования семьи, материнского и де- тского здоровья, ВИЧ/СПИД и йодированию соли. В дополнение к теоретическому обу- чению, участники имели возможность практиковать свои навыки интервьюирования в течение двух дней в ходе тренинга на местах. После завершения этой программы была проведена окончательная сессия для рассмотрения всех оставшихся проблем или вопро- сов, с которыми могли бы столкнуться на местах. Участникам, отобранным на позиции руководителей и редакторов, были даны два дополнительных дня тренинга по теме осу- ществления контроля работы на местах и редактирования вопросников. 1 Образец вопросника МИКИ3 можно найти на сайте www.childinfo.org, или в ЮНИСЕФ, 2006. $ $ $ Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �1 Данные собирались 15 командами, каждая из которых включала 3–4 интервьюера (женщины), одного редактора/лицо, проводящее измерения (женщину), одного руководи- теля и одного водителя. Старший персонал из Государственного Комитета по статистике и два национальных полевых координатора согласовывали и осуществляли руководство работой на местах. Для контроля деятельности на местах и оказания необходимой под- держки, была создана программа внешнего контроля. Полевые работы были начаты в середине марта 2006 года и завершены к середине мая 2006 года. Обработка данных Данные вводились на шести микрокомпьютерах с использованием программного обес- печения CSPro при поддержке 9 операторов ввода данных и 2 руководителей ввода дан- ных. Чтобы гарантировать контроль качества, был осуществлен двойной ввод вопрос- ников, а также выполнена проверка внутренней логики вопросника. В течение всего обследования использовались процедуры и стандартные программы, разработанные в рамках глобального проекта МИКИ3 и адаптированные применительно к вопросникам для Узбекистана. Командой сбора данных был создан дополнительный набор таблиц контроля качества данных, который использовался в ходе ввода данных, чтобы контро- лировать качество входных данных и обеспечивать обратную связь с командами сбора данных. Обработка данных начата одновременно со сбором данных в апреле 2006 года и закончена в начале июня 2006 года. Данные были проанализированы с использованием программного обеспечения SPSS (Статистический пакет для социальных наук), версия 14, для чего были разработаны типовой синтаксис и планы табулирования. 53 190 членов домохозяйств были внесены в списки. Из них 26 578 были представителями мужского пола и 26 611 представителями женского пола. Размер среднего домохозяйства составляет 5,2 человека. © U N IC EF /U zb ek is ta n/ 20 06 /B ob ur T ur di ev Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� 3. ОхВат ВыбОРкИ И хаРактЕРИСтИкИ ДОМОхОзяйСтВ И РЕСПОнДЕнтОВ Схема 1. Распределение населения домохозяйств по возрасту и полу Узбекистан, 2006 г. 70+ 65–69 60–64 55–59 50–54 45–49 40–44 35–39 30–34 25–29 20–24 15–19 10–14 5–9 0–4 1 Женщины Мужчины 23456 0 543210 6 Охват выборки Из 10 505 домохозяйств, отобранных для выборки, 10 349 оказались заселенными. Из них 10 198 были успешно опрошены, что составило 98,5 процентов. В опрошенных до- мохозяйствах было выявлено 14 205 женщин (в возрасте от 15 до 49 лет). Из них 13 919 были успешно опрошены, что дает коэффициент ответов, равный 98 процентам. Кроме того, в вопроснике домохозяйства упоминалось о 5039 детях в возрасте до 5 лет. По этим детям было заполнено 4986 вопросников, что соответствует коэффициенту ответов, рав- ному 98,9 процентов. Общие доли ответивших, составляющие 96,6 и 97,5 процентов рас- считаны, соответственно, для опросов женщин и детей в возрасте до 5 лет (Таблица 1). Не существует значительных различий в долях ответивших между городскими и сельскими домохозяйствами и между различными регионами. Доля ответивших во всех различных регионах, в городских и сельских районах составила 95 процентов и выше. характеристики домохозяйств Распределение исследованного населения по возрасту и полу представлено в Таблице 2. Это распределение также использовано для построения возрастно-половой пирамиды населения на схеме 1. В 10 198 домохозяйствах, успешно опрошенных в ходе исследова- ния, проживали 53 190 членов домохозяйств. Из них 26 578 были представителями муж- ского пола и 26 611 представителями женского пола. Оценочные показатели исследова- ния указывают на то, что размер среднего домохозяйства составляет 5,2 человека. В Таблице 3 представлена основная исходная информация о домохозяйствах. В пре- делах домохозяйства в таблице показан пол главы домохозяйства, регион, городской/ �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. сельский статус, количество членов домохозяйства и родной язык главы домохозяйства2. Эти основные характеристики также используются в последующих таблицах в данном отчете; цифры в таблице также предназначены для иллюстрации числа наблюдений по основным категориям анализа в отчете. Число взвешенных и невзвешенных домохозяйств одинаковое, поскольку вес выборок был унифицирован (см. Приложение A). В таблице также показаны доли домохозяйств, имеющих хотя бы одного ребенка в возрасте до 18 лет (81 процент), хотя бы одного ребенка в возрасте до 5 лет (37 процентов) и хотя бы одну женщину в возрасте 15–49 лет (89 процентов). Боль- шинство глав домохозяйств являются мужчинами (82 процента). В результате распределения населения по регионам и по городским и сельским районам, самая большая доля домохозяйств в выборке представляет восточный регион (28 процентов) и сельские районы (62 процента). В четырех из пяти домохозяйств родным языком главы домохозяйства был узбекский. характеристики респондентов В Таблицах 4 и 5 представлена информация об основных характеристиках респонден- тов из числа женщин в возрасте 15–49 лет и детей в возрасте до 5 лет. В обеих таблицах общее число взвешенных и невзвешенных результатов наблюдений является равным, поскольку вес выборок был унифицирован (стандартизирован). Помимо представления полезной информации об основных характеристиках женщин и детей, таблицы также иллюстрируют количество наблюдений по каждой исходной категории. Эти категории используются в последующих таблицах отчета. В Таблице 4 представлены основные характеристики респондентов из числа женщин в возрасте 15–49 лет. В таблице также показана информация о распределении женщин по регионам, по городскому или сельскому району, по возрасту, семейному положению, материнскому положению, образованию3, квинтилям показателя благосостояния4 и род- ному языку главы домохозяйства. В результате высоких коэффициентов рождаемости в прошлом, доля более молодых женщин в настоящее время пропорционально выше доли более взрослых женщин, и пропорция респондентов в каждой возрастной группе обычно снижается с увеличением возраста. Шестьдесят четыре процента всех женщин состояли в браке на момент про- ведения исследования, а пять процентов ранее состояли в браке. Как ожидалось, боль- 2 Это определялось путем постановки вопроса о родном языке главы домохозяйства в вопроснике по домохозяйствам. 3 Если не указано иное, «образование» означает образовательный уровень респондента в течение данного отчета, когда он используется в качестве основной переменной. 4 Главные компоненты анализа выполнялись путем использования информации о владении предметами домаш- него обихода и бытовыми удобствами (имуществом) для оценки имущества каждого домохозяйства и присвое- ния баллов по уровню благосостояния каждому домохозяйству в выборке (Имущество, использованное в таких расчетах, включало в себя следующее: основной материал двери жилища, основной материал крыши, основной материал стен, тип топлива, используемый для приготовления пищи, наличие электричества, радиоприемни- ка, телевизора, мобильного телефона, стационарного телефона, холодильника, электрочайника, стола, стула, зеркала, стиральной машины, пылесоса, видеоплейера/ДВД плейера, гардероба, мебельного гарнитура, часов, велосипеда, мотоцикла или мотороллера, телеги для средств гужевого транспорта, автомобиля или грузовика, компьютера, трактора/комбайна, участка земли, пригодной для сельского хозяйства, крупного рогатого ско- та, дойных коров, быков, лошадей/ослов/мулов, верблюдов, коз, овец, кур, кроликов, источника питьевой воды и типа санитарного средства). Затем каждое домохозяйство взвешивалось по числу членов домохозяйства, и население домохозяйства разделялось на пять групп равного размера, от наименьшего квинтиля до наибольше- го квинтиля, на основе баллов благосостояния домохозяйств, в которых оно проживало. Предполагается, что информация об имуществе домохозяйств охватывает основные долговременные материальные ценности, что позволяет классифицировать домохозяйства по уровню благосостояния: от наименее обеспеченных до самых богатых. Индекс благосостояния не несет в себе информации о крайней малообеспеченности, текущих уровнях доходов и расходов, и рассчитанные баллы по благосостоянию применимы только для конкретной совокупности данных, на которых они основаны. Дальнейшая информация о построении индекса благосостояния имеется в книге Рутштейна и Джонсона, 2004, и Фильмера и Притчета, 2001. Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� шинство женщин проживают в сельских районах (69 процентов), и самая большая про- порциональная доля проживает в восточном регионе (29 процентов), за которым следует центральный регион (21 процент). Таблица 4 показывает, что начальное образование в Узбекистане является практическим всеобщим, и значительное большинство женщин также оканчивают среднюю школу; 46 процентов женщин имеют полное среднее обра- зование, и 25 процентов имеют полное среднее специальное образование, в то время как только 8 процентов получили высшее образование. Распределение женщин по квинти- лям благосостояния предполагает примерно равные пропорции для каждой категории. Что касается родного языка глав домохозяйств, то для 85 процентов женщин родным языком является узбекский, в то время как другие языки, такие как русский, каракалпак- ский и таджикский, также указывались в качестве родного языка глав домохозяйств. Количества взвешенных и невзвешенных наблюдений по регионам и месту житель- ства находятся в ожидаемых пределах и отражают намеренные усилия по избыточной и недостаточной выборке домохозяйств в качестве стратегии выборки. Что касается ос- новных характеристик, то количества взвешенных и невзвешенных наблюдений разли- чаются незначительно, за исключением благосостояния и образования. В Таблице 5 представлены некоторые основные характеристики детей в возрасте до 5 лет. Они включают в себя распределение детей по нескольким признакам: пол, регион и район проживания, возраст в месяцах, уровень образования матери или опекуна, уро- вень благосостояния и родной язык главы домохозяйства. Большинство детей проживают в сельских районах (71 процент), и самая большая пропорциональная доля проживает в восточном регионе (27 процентов), за которым сле- дуют центральный (22 процента) и южный регион (21 процент). Что касается уровня образования матерей, то 49 процентов матерей детей имеют полное среднее образование, и 28 процентов имеют полное среднее специальное образование. Распределение детей по квинтилям благосостояния показывают немного более высокие пропорции для наименее обеспеченной категории и немного более низкие пропорции для наиболее обеспеченной категории по сравнению с другими. Одна из всеобъемлющих целей в области развития Декларации тысячелетия и Плана действий «Мир, пригодный для жизни детей» состоит в снижении младенческой смертности и смертности детей в возрасте до пяти лет. уровень младенческой смертности оценивается в 48 на 1000 и уровень смертности детей в возрасте до 5 лет — в 57 на 1000 © U N IC EF /U zb ek is ta n/ 20 07 /B rig itt e Br ef or t Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� 4. ДЕтСкая СМЕРтнОСть Схема 2. Показатели младенческой смертности, Узбекистан, 1996-2006 гг. УзМДИ 1996 МИКИ 2000 УзМДИ 2002 МИКИ 2006 Муж МИКИ Жен МИКИ 0 20 40 60 80 на 1000 49.1 52.0 61.7 48.0 56.0 40.0 Одна из всеобъемлющих целей в области развития Декларации Тысячелетия и Плана дейс- твий «Мир, пригодный для жизни детей» состоит в снижении младенческой смертности и смертности детей в возрасте до пяти лет. Более конкретно, ЦРТ предусматривают снижение смертности детей в возрасте до пяти лет на две трети в период с 1990 по 2015 гг. Мониторинг прогресса в достижении этой цели представляет собой важную, но трудную задачу. Может показаться, что измерять детскую смертность легко, но попытки использовать прямые воп- росы, такие как «Умер ли кто-либо в этом домохозяйстве в прошлом году?», дают неточные результаты. В то же время использование прямых методов измерения детской смертности на основе данных, занесенных в истории рождений, отнимает много времени, является бо- лее дорогостоящим и требует большего внимания вопросам обучения и надзора. В качестве альтернативы, косвенные методы, разработанные для измерения детской смертности, дают устойчивые оценки, сравнимые с теми данными, полученными из других источников. Кос- венные методы позволяют свести к минимуму ошибки, связанные с несовершенством па- мяти, неточными или неправильно понятыми определениями, а также со слабым владением специальными методами проведения опроса. Коэффициент младенческой смертности — это вероятность смерти ребенка до того, как ему исполнится один год. Коэффициент смертности детей в возрасте до пяти лет — это ве- роятность смерти ребенка до того, как ему исполнится пять лет. При проведении МИКИ коэффициенты младенческой смертности и смертности детей в возрасте до пяти лет рассчи- тываются с помощью косвенного метода оценки, так называемого метода Брасса (ООН, 1983; 1990a; 1990b). Для такой оценки используются следующие данные: среднее число детей, ког- да-либо рожденных женщинами в возрасте 15–49 лет (с разбивкой женщин на пятилетние возрастные группы), и доля их умерших детей (также с разбивкой женщин на пятилетние возрастные группы). С помощью этого метода вышеуказанные данные преобразуются в ко- эффициенты вероятности смерти, при этом учитываются как риск смертности, которому подвергаются дети, так и время, в течение которого они такому риску подвергаются. Учи- тывая предыдущую информацию по смертности в Узбекистане, для расчета детской смер- тности использовалась Восточная модель таблиц, как наиболее верно отражающая картину смертности в возрастных группах 25–29 лет и 30–34 лет5. 5 В МИКИ 2000 для расчета смертности использовались возрастные группы 20–24 лет и 25–29 лет. Учитывая тен- денцию увеличения возраста фертильности в Узбекистане и во всех других странах, было принято решение в МИКИ 2006 для расчетов использовать возрастные группы 25–29 лет и 30–34 лет. �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Последние оценки уровней младенческой смертности в Узбекистане представлены в трех других исследованиях, выполненных на национальном уровне: «Медико-демог- рафическое исследование в Узбекистане 2002 г.» (УзМДИ), Мульти индикаторное клас- терное исследование 2000 г. (МИКИ) и «Медико-демографическое исследование в Уз- бекистане 1996 г» (УзМДИ). Во всех этих исследованиях использовались определения живорождения и детской смертности, принятые Всемирной организацией здравоохра- нения. В УзМДИ 1996 г. и 2002 г., уровни смертности рассчитывались методом прямого вычисления с использованием истории беременности женщин, тогда как в МИКИ 2000 г. и МИКИ 2006 г. использовались методы косвенного вычисления. Оценки уровня смерт- ности, указанные во всех этих источниках, показаны на Схеме 2. Тенденция младенческой смертности, основанная на данных исследований, предпо- лагает, что за последние десять лет уровень младенческой смертности изменялся мед- ленными темпами, учитывая широкие доверительные интервалы, обычные при оценке смертности. Существующее различие между зарегистрированными коэффициентами младенческой смертности и данными обследования частично могут быть объяснены тем фактом, что официальные оценки младенческой смертности используют протоколы, разработанные еще в советское время, согласно которым не считались жизнеспособны- ми новорожденные с весом менее 999 грамм, рожденные ранее 28 недель беременности, а также те, которые не проявляли других признаков жизни, кроме дыхания. В тоже самое время, существует длительный пробел в регистрации рождений, особенно для первых 6 месяцев жизни ребенка (Алешина и Редмонд: 2003). Кроме различий в определениях жизнеспособности в ходе проведения обследований и в действующей регистрационной системе, существуют различия в методологии сбора данных. Во всех упомянутых обследованиях информация о рождениях и детских смертях Каракалпакстан Хорезм Бухара Навои Самарканд Кашкадарья Андижан Наманган Фергана Сырдарья Джизах Ташкент г. Ташкент Сурхандарья # 63 # 54 # 52 # 45 # 34 # 28 Младенческая смертность, на 1000 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� Схема 3. Смертность детей в возрасте до 5 лет, Узбекистан, 2000–2006 гг. МИКИ 2000 69,0 УзМДИ 2002 73,3 МИКИ 2006 57,0 0 20 40 60 80 на 1000 была получена от матерей. В отличие от этого, регистрационная система требует, чтобы как органы здравоохранения, так и члены семьи регистрировали рождения и смерти. Последние данные оценки уровня смертности детей в возрасте до 5 лет в Узбекистане также представлены в УзМДИ 2002 г. и МИКИ 2000 г. (Схема 3). Несмотря на то, что смертность детей в возрасте до 5 лет сохранилась на уровне приблизительно 70 на 1000 в первые годы этого десятилетия, данное исследование говорит о существенном сниже- нии уровня смертности детей в возрасте до 5 лет по сравнению с предыдущим МИКИ. Дальнейшая квалификация этих очевидных снижений и различий, а также определяю- щих факторов должны изучаться в отдельном детальном анализе. В Таблице 6 представлены оценки детской смертности по различным основным ха- рактеристикам. Уровень младенческой смертности оценивается в 48 на 1000, в то время как уровень смертности детей в возрасте до 5 лет составляет 57 на 1000. Эти показатели были рассчитаны путем усреднения данных оценок смертности, полученных у женщин в возрастных группах 25–29 и 30–34 лет, и относятся к 2002 г. Существуют определенные различия между вероятностями смерти мальчиков и де- вочек. В Узбекистане у младенцев мужского пола наблюдается более высокий уровень смертности, чем у младенцев женского пола. В национальном масштабе уровень младен- ческой смертности составляет 56 на 1000 для младенцев мужского пола и 40 на 1000 для младенцев женского пола. Таким образом, вероятность смертности младенцев мужского пола на 42% выше, чем младенцев женского пола. Превышение уровня смертности мла- денцев мужского пола в течение первого года жизни широко распространено в странах Европы и является существенным в странах Центральной Азии и Кавказа, где согласно официальным статистическим данным соотношение уровней смертности между мла- денцами мужского пола и женского пола составляет 1,34 (ВОЗ, 2006а). Эти данные долж- ны быть дополнительно проанализированы с учетом этих различий, которые могут быть выше, чем ожидается. Занижение сведений об уровне смертности среди младенцев жен- ского пола, возможно, является одной из причин таких гендерных различий (Алешина и Редмонд, 2003). Самые низкие уровни младенческой смертности и смертности среди детей в возрасте до 5 лет наблюдаются в центрально-восточном регионе (28 и 31 на 1000) и в г. Ташкенте (34 и 39 на 1000), в то время как самые высокие показатели зарегистрированы в южном регионе (63 и 76 на 1000). В то время как существуют различия в уровнях младенчес- кой смертности в зависимости от уровня образования матери, в Узбекистане различия в уровнях младенческой смертности в зависимости от места проживания являются не очень большими; дети, рожденные в сельской местности, имеют на 14% больше веро- �0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ятности умереть, не дожив до своего первого дня рождения, по сравнению с детьми, рожденными в городских районах. Существуют значительные различия в уровнях смер- тности в зависимости от уровня материального благосостояния — вероятность смерти среди младенцев и детей в возрасте до 5 лет, живущих в самых богатых семьях, почти на одну четверть ниже по сравнению с детьми, живущими в самых малообеспеченных семьях. Различия в уровнях смертности детей в возрасте лет 5 лет по основным характе- ристикам также показаны на Схеме 4. Схема 4. Смертность детей в возрасте до 5 лет по исходным характеристикам, Узбекистан, 2006 г. 0 20 40 60 80 на 1000 Уз бе ки ст ан О бе сп еч ен ны е 40 % М ал оо бе сп еч ен ны е 60 % Вы сш ее Ср ед не е сп ец иа ль но е П ол но е ср ед не е Н еп ол но е ср ед не е Се ло Го ро д го ро д Та ш ке нт Во ст оч ны й Ц ен тр ал ьн о- Во ст оч ны й Ю ж ны й Ц ен тр ал ьн ы й За па дн ы й Индекс благососто- яния Образование матери Местожи- тельство Регион 63 46 57 32 54 61 58 59 51 39 52 31 76 61 6 5 Во время исследования были измерены рост и вес 4 986 детей в возрасте до пяти лет для определения их статуса питания © U N IC EF /U zb ek is ta n/ 20 06 /K on st an tin M yn ai ch en ko �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. 5. ПИтанИЕ Состояние питания Состояние питания детей отражает состояние их здоровья в целом. Когда дети получают адекватное питание, не подвержены частым заболеваниям и имеют хороший уход, они реализуют свою способность к росту и считаются имеющими полноценное питание. Неполноценное питание является причиной более половины всех детских смертей в мире. Дети, не получающие полноценного питания, имеют больше вероятности умереть от общих детских заболеваний, а те, кто выживает, вероятней всего будут подвержены рецидивам заболеваний и слабому развитию. Три четверти детей, умерших от причин, связанных с неполноценным питанием, были лишь слегка или умеренно недокормлены, не показывая внешних признаков их уязвимости. Одна из Целей развития тысячелетия состоит в сокращении вдвое доли людей, страдающих от голода, в период с 1990 по 2015 гг. Цель плана действий «Мир, пригодный для жизни людей» состоит в снижении распространенности неполноценного питания среди детей в возрасте до 5 лет как мини- мум на одну треть (в период между 2000 и 2010 гг.), причем особое внимание уделяется детям в возрасте до 2 лет. Снижения распространенности неполноценного питания бу- дет способствовать достижению цели сокращения уровня детской смертности. Для населения, имеющего полноценное питание, установлено стандартное соотноше- ние роста и веса для детей в возрасте до пяти лет. Недоедание населения можно опреде- лить путем сопоставления данных о детях с контрольным соотношением. Используемая здесь сопоставимая группа населения, — это группа, установленная ВОЗ/CDC/НЦМС и рекомендованная для использования в ЮНИСЕФ и ВОЗ, во время выполнения исследо- вания. Каждый из трех показателей состояния питания может быть выражен в единицах стандартного отклонения (z-баллы) от величины медианы для представленной группы. Отношение веса к возрасту является одним из показателей как острого, так и хро- нического недоедания. Дети, у которых отношение веса к возрасту более чем на два стандартных отклонения меньше медианного значения этого показателя для сопостави- мого контингента, считаются имеющими умеренно или критически недостаточный вес, а дети, у которых отношение веса к возрасту более чем на три стандартных отклонения меньше медианного значения этого показателя, классифицируются как имеющие крити- чески недостаточный вес. Отношение роста к возрасту является показателем линейного роста. Дети, у кото- рых отношение роста к возрасту более чем на два стандартных отклонения меньше медианного значения этого показателя для представленной группы, считаются низки- ми для своего возраста и классифицируются как имеющие умеренно или критически недостаточный рост. А дети, у которых отношение роста к возрасту более чем на три стандартных отклонения меньше медианного значения, классифицируются как имею- щие критически недостаточный рост. Отставание в росте является одним из признаков хронического недоедания вследствие неполучения в течение длительного времени до- статочного питания и частых или хронических заболеваний Наконец, дети, у которых отношение веса к росту более чем на два стандартных откло- нения меньше медианного значения этого отношения для сопоставимой группы, класси- фицируются как имеющие умеренную или крайнюю степень истощения, а дети, у которых такое отношение более чем на три стандартных отклонения меньше медианного значения Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� этого показателя, считаются имеющими крайнюю степень истощения. Истощение обычно является следствием испытываемого в недавнее время недостатка питания. Этот показа- тель может быть подвержен значительным сезонным колебаниям, связанным с изменени- ями в доступности еды или распространенности тех или иных заболеваний. В МИКИ вес и рост всех детей в возрасте до 5 лет измерялись с использованием ант- ропометрического оборудования, рекомендованного ЮНИСЕФ (ЮНИСЕФ, 2006). Дан- ные, показанные в этом разделе, основаны на результатах таких измерений. По всем трем индикаторам за последние десять лет наблюдается значительное сниже- ние (см. Схему 5). Доля детей с пониженной массой тела снизилась с 19 до 5 процентов, с отставанием в росте — с 31 до 15 процентов, с истощением — с 12 до 3 процентов. В Таблице 7 показано выраженное в процентах соотношение детей, отнесенных в каждую из этих категорий на основании антропометрических показателей, измеренных в ходе проведения исследования на местах. Кроме того, в таблице показан процент де- тей, имеющих избыточный вес, который учитывает таких детей, чье соотношение веса к росту более чем в два раза превышает стандартное отклонение от среднего значения сопоставимого контингента. В Таблицу 7 не включены те дети, которые не взвешивались и не измерялись (при- близительно 2 процента детей), а также те, чей измеренный вес находился за пределами правдоподобного диапазона. Почти каждый двадцатый ребенок в возрасте до 5 лет, проживающий в Узбекистане, имеет умеренно недостаточный вес (5 процентов), а 1 процент детей классифицируется как имеющие критически недостаточный вес (Таблица 7). 15 процентов детей имеют недостаточный для своего возраста рост или являются слишком низкими, а 4 процента имеют критически недостаточный рост, что является результатом неполучения адекват- ного питания в течение длительного времени. Три процента детей в возрасте до 5 лет ис- тощены или слишком худы для своего возраста. В то же время, по имеющимся оценкам, 7 процентов детей в возрасте до 5 лет имеют избыточный вес. Схема 5. Распространенность недостаточного питания, Узбекистан, 1996–2006 гг. O Отставание в весе O Отставание в росте O Истощение УзМДИ 1996 31,2 УзМДИ 2002 МИКИ 2006 0 10 20 30 40 Процент 18,8 11,6 21,1 14,6 7,9 5,17,1 3,3 �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Дети, проживающие в Южных и Восточных регионах, более чем другие подвержены отставанию в весе (7 и 6 процентов соответственно), в то время как отставание в росте более распространено в Западном (18 процентов), Восточном (17 процентов), Южном (16 процентов) и Центрально-Восточном (15 процентов) регионах. В отличие от этого, самым высоким показатель истощенности является для Центрального региона (6 процентов). По сравнению с детьми, матери которых имеют неполное среднее и среднее образование, дети, у которых матери имеют среднее специальное или высшее образование, наименее подвер- жены отставанию в весе или росте. Девочки, как представляется, чуть чаще, чем мальчики, имеют недостаточный вес и рост, но последние чуть более подвержены истощению. Воз- растная модель показывает, что по всем трем показателям в возрастной группе детей от 12 до 23 месяцев наблюдается более высокий процент не получающих достаточного питания (Схема 6), чем в группах более младшего или более старшего возраста. Такой вариант вполне предсказуем и связан с тем, что к этому возрасту многих детей перестают кормить грудью, и они оказываются уязвимыми перед микробами, находя- щимися в воде, еде и окружающей среде. Благосостояние домохозяйства и родной язык главы домохозяйства также являются важными определяющими факторами состояния питания детей. Дети, живущие в более богатых домохозяйствах, менее подвержены не- доеданию. Дети из домохозяйств, в которых родной язык главы домохозяйства является каракалпакский, более всех остальных имеют умеренно недостаточный рост (27 процен- тов) и критически недостаточный рост (8 процентов). грудное вскармливание Грудное вскармливание в течение нескольких первых лет жизни защищает детей от инфекций, является идеальным источником питательных веществ, а, кроме того, эко- номично и безопасно для здоровья. Однако многие матери слишком рано прекращают Схема 6. Процент детей в возрасте до 5 лет, не получающих достаточного питания, Узбекистан, 2006 г. O Низкий вес O Низкий рост O Истощение 24–35 36–47 48–59< 6 6–12 12–23 0 2 4 6 8 Процент 10 12 14 16 18 Исключительное грудное вскармливание в первые 6 месяцев и продолженное грудное вскармливание в течение следующих двух лет жизни защищает детей от инфекций, является идеальным источником питательных веществ, а, кроме того, экономично и безопасно для здоровья © U N IC EF /U zb ek is ta n/ 20 07 /B rig itt e Br ef or t �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. кормить детей грудью, и в связи с этим часто возникает необходимость в переходе на детские питательные смеси, что может привести к замедлению роста и развития ребен- ка и к возникновению дефицита микроэлементов, а также является небезопасным для здоровья при отсутствии чистой воды. Согласно одной из целей, сформулированных в Декларации «Мир, пригодный для жизни детей», детей необходимо вскармливать ис- ключительно грудным молоком в течение 6 месяцев с момента рождения и продолжать кормить грудью в сочетании с безопасным, надлежащим и адекватным прикармливани- ем до достижения ими двух лет и выше. Рекомендации ВОЗ/ ЮНИСЕФ в отношении питания следующие: Исключительное грудное вскармливание в первые шесть месяцев Продолженное грудное вскармливание в течение двух лет или более Безопасная и подходящая пища и адекватное прикармливание, начиная с 6 месяцев Частота прикармливания: 2 раза в день для детей в возрасте 6–8 месяцев; 3 раза в день для детей в возрасте 9–11 месяцев Также рекомендуется начинать грудное вскармливание в течение первого часа после рождения. Индикаторы рекомендуемой практики кормления детей следующие: Исключительное грудное вскармливание (< 6 месяцев и < 4 месяцев) Своевременное прикармливание (6–9 месяцев) Продолженное грудное вскармливание (12–15 и 20–23 месяцев) Своевременное начало грудного вскармливания (в течение 1 часа после рождения) Частота прикармливания (6–11 месяцев) Младенцы, получающие достаточное питание (0–11 месяцев) В Таблице 8 показана доля женщин, которые начали грудное вскармливание своих младенцев в течение первого часа после рождения, и женщин, которые начали грудное вскармливание в течение первого дня после рождения (включая тех, которые начали в течение первого часа). Более двух третей (67 процентов) женщин, родивших живого ребенка в течение двух лет, предшествовавших исследованию, начали грудное вскар- мливание уже в течение одного часа после рождения, и только 15 процентов не начали грудное вскармливание в течение первого дня после рождения. За исключением регио- нов и языка главы домохозяйства, между подгруппами населения не наблюдались зна- чительные различия в отношении начала грудного вскармливания в течение первого часа после рождения. Самая низкая доля наблюдалась в Центральном регионе (50 про- центов), в самая высокая — в Восточном регионе (77 процентов). Различия по родному языку главы домохозяйства возможно имели место из-за малого количества наблюдений отдельных категорий, однако когда родным языком главы домохозяйства оказывался каракалпакский, доля таких женщин была достаточно велика (87 процентов женщин начинали грудное вскармливание в течение первого часа, и 98 процентов — в течение первого дня), в то время как в случаях, когда родным языком оказывался русский, доля составляла 51 процент и 75 процентов соответственно (Схема 7). В целом различия среди основных характеристик являются меньшими в случае начала вскармливания в течение первого дня после рождения. Данные о статусе грудного вскармливания, приведенные в Таблице 9, основаны на сообщениях матерей/опекунов детей о продуктах питания и жидкостях, потреблен- ных детьми в течение 24 часов, предшествовавших проведению опроса. К числу детей, вскармливаемых исключительно грудным молоком, отнесены лишь те из них, которые получали только грудное молоко (и витамины, минеральные добавки или лекарства). В $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� этой таблице представлены данные, касающиеся исключительно грудного вскармлива- ния младенцев в первые шесть месяцев их жизни (отдельно по возрастным группам 0–3 месяца и 0–5 месяцев), а также прикармливания детей в возрасте 6–9 месяцев и продол- жения грудного вскармливания детей, принадлежащих к возрастным группам 12–15 и 20–23 месяцев. Несмотря на высокую степень распространенности грудного вскармливания новорож- денных, большинство младенцев не вскармливаются в соответствии с рекомендациями ВОЗ/ЮНИСЕФ. Исключительное грудное вскармливание, которое должно продолжать- ся до шести месяцев, не очень широко распространено в Узбекистане. Приблизитель- но 26 процентов детей в возрасте до шести месяцев получают исключительно грудное вскармливание, что значительно ниже рекомендуемого уровня. В возрасте 6–9 месяцев 45 процентов детей получают грудное молоко и твердую или полутвердую пищу. Все еще вскармливаются грудным молоком 78 процентов детей, достигших возраста 12–15 месяцев, и 38 процентов детей в возрасте 20–23 месяцев. Не существуют различий в процентных соотношениях между мальчиками и девочками в отношении исключи- тельного грудного вскармливания. С другой стороны, различия по месту проживания представляются немного яснее. Продолженное грудное вскармливание младенцев после достижения ими возраста одного года более распространено среди женщин, проживаю- щих в сельской местности, а также тех, кто отнесен в категорию менее обеспеченных в соответствии с квинтилем индекса благосостояния. Кроме того, среди женщин, прожи- вающих в домохозяйствах, где родным языком главы домохозяйства является узбекский, продолженное грудное вскармливание более распространено по сравнению с другими языковыми группами. Адекватность вскармливания детей в возрасте до 12 месяцев представлена в Таблице 10. Использованы различные критерии адекватного вскармливания в зависимости от возраста ребенка. Для младенцев в возрасте 0–5 месяцев исключительное грудное вскармливание считается адекватным вскармливанием. Младенцы в возрасте 6–8 месяцев считаются как Схема 7. Процент матерей, которые начали грудное вскармливание в течение одного часа и одного дня после рождения, Узбекистан, 2006 г. O В течение дня O В течение часа Узбеки Таджики Город 0 10 20 30 40 Процент 50 60 70 80 90 100 Русские Каракалпаки Другие Село Узбекистан 85 75 68 98 87 79 90 85 85 85 51 53 82 69 66 67 �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. получающие адекватное вскармливание, если они получают грудное молоко и прибавки как минимум два раза в день, в то время как младенцы в возрасте 9–11 месяцев считаются как получающие адекватное вскармливание, если они получают грудное молоко и прини- мают добавки как минимум три раза в день. В Таблице 10 показано, что доля младенцев в возрасте 6–8 месяцев, которые получают адекватное вскармливание, составляет 30 процен- тов, а детей в возрасте 9–11 месяцев эта доля составляет только 28 процентов. Эти цифры подразумевают, что практика вскармливания с введением добавочной пищи не улучшает- ся после достижения ребенком возраста шести месяцев. В увеличением возраста ребенка наблюдаются более высокие доли адекватно вскармливаемых детей женского пола и про- живающих в городских районах, городе Ташкенте, в Центрально-Восточном и Восточном регионах, а также тех, кто проживает в домохозяйствах с более высоким уровнем благосо- стояния. В результате исследования таких моделей вскармливания было установлено, что только 29 процентов детей в возрасте 6–11 месяцев получают достаточное питание. Доля детей в возрасте 0–11 месяцев, получающих достаточное питание, снижается до 28 процен- тов. Если рассматривать детей в возрасте 6–11 месяцев и всех детей в возрасте до одного года, дети женского пола и те, кто проживает в городских районах и Центрально-Восточ- ном и Восточном регионах, имеют более высокие доли адекватно вскармливаемых детей. йодирование соли Нарушения, вызванные недостаточностью йода, являются главной причиной предотвра- тимой умственной отсталости и задержки психомоторного развития детей младшего возраста. В своей самой экстремальной форме дефицит йода является причиной крети- низма. Он также увеличивает риск мертворождения и выкидышей у беременных жен- Каракалпакстан Хорезм Бухара Навои Самарканд Кашкадарья Андижан Наманган Фергана Сырдарья Джизах Ташкент г. Ташкент Сурхандарья Процент домохозяйств потребляющих достаточно йодированную соль, по областям # 20,0–39,9 # 40,0–59,9 # 60,0–79,9 # 80,0–90,0 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� щин. С дефицитом йода чаще всего связано видимое разрастание щитовидной железы (зоба). Нарушения, вызванные недостаточностью йода, также ведут в задержке умствен- ного роста и развития, что в свою очередь является причиной слабой школьной успевае- мости, ослабленной умственной способности и низкой производительности труда. Цель международного сообщества заключается в полном устранении недостаточности йода к 2005 г. Показателем является процент домохозяйств, потребляющих адекватно йодиро- ванную соль (>15 частей на миллион). Производство йодированной соли в Узбекистане началось в 1998 году, как мера по лик- видации дефицита йода. Йод для фортификации поставлялся в форме йодата калия и рас- пределялся Институтом Эндокринологии и Министерством Здравоохранения, при подде- ржке ЮНИСЕФ и Азиатского Банка Развития, который также обеспечил оборудованием для йодизации и участвовал в создании национального механизма систематического обес- печения йодатом калия. В рамках адвокативной кампании по Всеобщей йодизации соли в Узбекистане, несколько производителей соли были оснащены лабораториями и обучены мониторингу качества процесса производства йодированной соли. В период кампании, ЮНИСЕФ и Министерства здравоохранения и образования провели серию уроков здоро- вья примерно в 10 000 школах страны с участием более чем 2 миллионов детей. К середине 2005 года в Узбекистане имелось 62 предприятия по производству соли, 26 из них производили йодированную соль. В 2004 году было произведено 91,486 тонн йодированной соли. Согласно обследованию, проведенному Институтом Эндокринологии Республики Уз- бекистан в 2005 году, обеспечение йодированной соли составляло 56% от необходимого объема и, 63% населения имели доступ к йодированной соли. Сенат Республики Узбекистан утвердил Закон о «О профилактике йододефицитных заболеваний» 29 Марта 2007 года. Министерство здравоохранения, ЮНИСЕФ и Государственный Комитет по стандар- тизации будут работать над пересмотром существующих норм и правил по реализации нейодированной соли, мониторингу контроля качества, импорту йодата калия. Схема 8. Процент домохозяйств, потребляющих достаточно йодированную соль, Узбекистан, 2000–2006 гг. O МИКИ 2006 O МИКИ 2000 Западный Центрально-восточный Город 0 10 20 30 40 Процент 50 60 70 80 Централь- ный Южный Восточ- ный Село Узбекистан 44 53 69 50 43 62 48 53 71 24 16 19 город Ташкент �0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Приблизительно в 99 процентах домохозяйств соль, используемая для приготовления пищи, была протестирована на содержание йода с использованием специального ком- плекта для тестирования соли методом проверки наличия йодата калия. В Таблице 11 можно увидеть, что в 53 процентах домохозяйств было выявлено, что соль содержит 15 или более промиль йода. Это свидетельствует о значительном прогрессе, достигнутом за последние пять лет (19 процентов по результатам МИКИ 2000) (см. также Схему 8). Уровень потребления йодированной соли был самым низким в Восточном регионе (43 процента), а самый высокий уровень — в городе Ташкенте (71 процент). Более трех пя- тых (62 процента) городских домохозяйств потребляют достаточно йодированную соль по сравнению с 48 процентами домохозяйств в сельской местности. Уровень потребле- ния йодированной соли увеличивается с увеличением образовательного уровня главы домохозяйства и уровня благосостояния домохозяйства. Добавки витамина а Витамин А необходим для здоровья глазной системы и нормального функционирова- ния иммунной системы. Витамин А содержится в таких продуктах, как молоко, печень, яйца, фрукты красного и оранжевого цвета, красное пальмовое масло и зеленые лис- товые овощи, хотя содержание витамина А, легкодоступного для организма человека из этих источников, сильно варьируется. В развивающихся странах мира, где витамин А главным образом потребляется в форме фруктов и овощей, ежедневное потребление на душу населения зачастую является недостаточным для удовлетворения пищевой потребности. Недостаток в потреблении еще более усиливается в связи с повышен- ными потребностями в витамине по мере роста ребенка или в период болезни, а так- же вследствие потерь витамина во время распространенных детских заболеваний. В результате, дефицит витамина А является достаточно распространенным явлением в развивающихся странах и особенно в странах с высокими уровнями смертности детей в возрасте до 5 лет. На Всемирном саммите по вопросам детей в 1990 году была поставлена цель полного устранения дефицита витамина А и его последствий, включая слепоту, к 2000 году. Эта цель была также одобрена на Конференции по вопросам политики ликвидации скрыто- го голода в 1991 г., Международной конференции по вопросам питания в 1992 году и на Специальной сессии Генеральной ассамблеи ООН по вопросам детей в 2002 году. Кри- тическая роль витамина А для здоровья детей и функционирования иммунной системы превращает контроль за его дефицитом в главный компонент усилий по обеспечению выживаемости ребенка и, следовательно, в критический компонент усилий по достиже- нию четвертой Цели развития тысячелетия: сокращение на две трети смертности детей в возрасте до 5 лет к 2015 году. Для стран с дефицитом витамина А текущие международные рекомендации предус- матривают добавки высокой дозы витамина А каждые 4–6 месяцев для всех детей в возрасте от 6 до 59 месяцев, проживающих в регионах с дефицитом витамина А. Обес- печение маленьких детей двумя капсулами с высокой дозой витамина А в год является безопасной, экономичной и эффективной стратегией устранения дефицита витамина А и улучшения ситуации в области выживаемости детей. Потребление витамина А новыми матерями, кормящими грудью, помогает защитить ребенка в течение первых месяцев жизни и пополнить запасы организма матери в витамине А, которые истощаются во вре- мя периода беременности и лактации. Для стран, в которых реализуются программы добавки витамина А, показателем является процент детей в возрасте 6–59 месяцев, кото- рые получили хотя бы одну высокую дозу витамина А в последние шесть месяцев. Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �1 На основании руководящих принципов ЮНИСЕФ/ВОЗ, Министерство здравоохра- нения Узбекистана рекомендует, чтобы дети в возрасте 6–11 месяцев получали одну капсулу с высокой дозой витамина А, а дети в возрасте 12–59 месяцев — одну капсулу витамина А каждые 6 месяцев. В некоторых частях страны выдача капсул с витамином А поручена службам иммунизации, и капсулы выдаются во время контакта ребенка с этими службами в возрасте 6 месяцев. Минздрав и ЮНИСЕФ дали согласие на выпол- нение проекта «Предотвращение дефицита витамина А» в Узбекистане и начали реали- зацию программы в 2003 году. Эта программа нацелена на детей в возрасте 6–59 меся- цев и является неотъемлемой частью программы «Неделя здорового ребенка», которая осуществляется дважды в год с участием служб послеродового осмотра во всех регионах республики. Последний тур кампании в поддержку добавки витамина А был проведен в феврале и августе 2006 г. В течение шести месяцев, предшествовавших МИКИ, 72 процента детей в возрасте 6– 59 месяцев получили высокую дозу витамина А (Таблица 12). Приблизительно 6 процен- тов не получили добавку в последние 6 месяцев, но получили одну дозу еще раньше. 12 процентов детей получили добавку витамина А однажды в прошлом, но их мать/опекун не смогли точно указать время. Матери 3 процентов детей не смогли вспомнить, получал ли их ребенок витаминную добавку. Наибольший охват получения добавки витамина А наблюдается в Западном регионе (95 процентов), а наименьший — в городе Ташкенте (37 процентов). Возрастная структура в отношении добавки витамина А демонстрирует, что доля де- тей, принимающих добавки в последние шесть месяцев снижается с приблизительно 78 процентов для детей в возрасте 6–11 и 12–23 месяцев до 63 процентов для детей в возрас- те 48–59 месяцев. Образовательный уровень матери не влияет на вероятность примене- ния добавки витамина А. Доля тех, кто получил витаминную добавку в последние шесть месяцев, составляла 65 процентов для детей, чьи матери имели высшее образование, в то время для всех других категорий образовательного уровня эта доля составила более 70 процентов. Аналогичным образом, наиболее низкой была доля детей, проживающих в домохозяйствах с более высоким уровнем благосостояния (56 процентов), по сравнению со всеми другими группами, однако четкой тенденции не наблюдалось. новорожденные с низкой массой тела Вес при рождении является хорошим показателем не только здоровья матери и состо- яния питания, но и шансов новорожденного на выживание, рост и психосоциальное развитие. Низкая масса тела при рождении (менее 2500 грамм) несет в себе целый ряд серьезных рисков здоровью ребенка. Младенцы, которые не получили достаточного ко- личества питательных веществ в утробе матери, намного больше рискуют умереть в течение первых месяцев и лет. Те, кто выжил, имеют нарушенные иммунные функции и повышенный риск заболевания; они вероятней всего останутся недокормленными, с ослабленной мышечной силой в течение всей жизни и будут страдать от высокой степе- ни заболеваемости диабетом и болезней сердца в дальнейшей жизни. Дети, рожденные с пониженной массой тела, также чаще всего имеют низкий показатель умственного раз- вития и способностей к познанию, что повлияет на их успеваемость в школе и на воз- можность трудоустройства в старшем возрасте. В развивающихся странах низкая масса тела при рождении связана главным образом со слабым здоровьем и неудовлетворительным питанием матери. Наибольшее влияние оказывают следующие три фактора: неудовлетворительное состояние питания матери до оплодотворения, невысокий рост (в основном из-за недостаточного питания и инфек- �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ционных заболеваний в ее детстве) и неудовлетворительное состояние питания в период беременности. Для массы тела ребенка особенно важен период беременности, поскольку он чаще всего является причиной задержки внутриутробного развития. Более того, та- кие болезни, как диарея и малярия, которые широко распространены во многих развива- ющихся странах, могут значительно нарушить утробное развитие, если мать заразится, будучи беременной. В промышленно развитых странах основной причиной низкой массы тела новорожден- ных является курение сигарет во время беременности. Как в развитых, так и развиваю- щихся странах подростки, носящие в своей утробе ребенка в то время, когда их собствен- ный организм еще на закончил рост, рискуют родить ребенка с пониженной массой тела. Процент младенцев с массой тела менее 2500 грамм при рождении оценивается по двум пунктам вопросника: оценка матерью размера ребенка при рождении (т.е., очень маленький, меньше среднего, средний, больше среднего, очень большой) и воспомина- ние матери о весе ребенка или весе, зарегистрированном в медицинской карте, если ре- бенок взвешивался при рождении.6 В целом, почти все младенцы взвешивались при рождении, и приблизительно 5 про- центов имели вес менее 2500 грамм (Таблица 13). Наблюдалось лишь незначительное различие в зависимости от региона (Схема 9). Процент новорожденных с пониженной массой тела был немного выше среди детей, проживающих в менее обеспеченных домо- хозяйствах. 6 Для детального ознакомления с описанием этой методологии, см. Боерма, Вайнштейн, Рутштейн и Зоммер- вельт, 1996 г. Схема 9. Процент младенцев с массой тела менее 2500 грамм при рождении, Узбекистан, 2006 г. Западный Центрально-восточный 0 1 2 3 4 Процент 5 6 7 8 Центральный Южный Восточный Узбекистан 2,7 5,4 4,3 3,5 6,6 4,84,6 город Ташкент «…цель программы «Мир, пригодный для жизни детей» заключается в полной иммунизации 90 процентов детей в возрасте до одного года в национальном масштабе…». 81 процент детей в узбекистане получили все восемь рекомендуемых прививок © U N IC EF /U zb ek is ta n/ 20 06 /R ez a H os sa in i �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. 6. зДОРОВьЕ РЕбЕнка Иммунизация Цель развития тысячелетия №.4 заключается в сокращении на две трети детской смерт- ности в период между 1990 и 2015 гг. В достижении этой цели ключевую роль играет им- мунизация. Иммунизация спасла жизни миллионов детей за последние три десятилетия с момента начала реализации Расширенной программы иммунизации в 1974 году. Во всем мире 27 миллионов детей все еще не охвачены регулярной иммунизацией, и в результате этого болезни, которые можно было предотвратить вакцинацией, являются причиной бо- лее 2 миллионов смертей ежегодно. Цель программы «Мир, пригодный для жизни детей» заключается в полной иммуниза- ции 90 процентов детей в возрасте до одного года в национальном масштабе и как мини- мум 80 процентов детей в каждом районе или эквивалентной административной единице. Согласно руководящим принципам ЮНИСЕФ и ВОЗ, ребенку должна быть сделана прививка БЦЖ для предохранения от туберкулеза, он должен получить три дозы вак- цины КДС для предохранения от дифтерии, коклюша и столбняка и три дозы вакцины от полиомиелита, а также пройти вакцинацию от кори. График вакцинации, которому следует Национальная программа иммунизации Узбекистана, обеспечивает все виды прививок, указанных выше, а также прививки против гепатита В (три дозы). В Узбекис- тане прививка от полиомиелита делается сразу после рождения (классифицируется как Полио 0), и затем три дозы прививки от полиомиелита, а также КДС делаются так же, как во многих других странах. Все прививки должны быть получены в течение первого года жизни, за исключением прививки от кори, которая делается вскоре после достиже- ния возраста 12 месяцев. С учетом такого графика вакцинации охват иммунизацией был оценен для контингента детей в возрасте 15–26 месяцев, допуская разумный интервал в три месяца для получения прививки от кори. Матерей просили показать карты вакцинации детей в возрасте до пяти лет. Если такая карта имелась, интервьюеры копировали информацию о сделанных прививках с карты в вопросник МИКИ3. В целом, 96 процентов детей имели медицинские карты (Таблица 14), однако если такой карты вакцинации не было, интервьюеры задавали матерям воп- росы отдельно о каждой прививке. В Узбекистане медицинские карты детей с историей болезни, включая карты вакцинации, обычно заполняются и хранятся в местных меди- цинских учреждениях. Поэтому интервьюерам нужно было посетить такие медицин- ские клиники, расположенные вблизи от места проведения опроса, где они выяснили ситуацию с вакцинацией каждого ребенка путем заполнения отдельного модуля, незави- симо от наличия карты вакцинации дома у ребенка или данных, сообщенных матерью. Состояние дел в отношении вакцинации детей было реконструировано с использова- нием всех трех источников информации, причем предпочтение отдавалось карточкам учета, хранящимся в медицинских учреждениях. Процентное отношение детей в возрасте от 15 до 26 месяцев, которые получили каж- дую из необходимых прививок, показано в Схеме 10. Почти все дети в возрасте 15–26 месяцев получили прививку БЦЖ к возрасту 12 ме- сяцев (99,2%), и первую дозу прививки КДС получили 98% детей. Для последующих доз КДС процентное отношение снижается — до 95% для второй дозы и 90% для третьей дозы (Схема 10). Аналогичным образом, 96% детей получили первую дозу прививки от Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� полиомиелита к возрасту 12 месяцев, и этот показатель снижается до 87% к последней дозе. Охват вакцинацией от кори к возрасту 15 месяцев является также высоким и со- ставляет 96%. В результате этого, процент детей, которые получили все восемь рекомен- дуемых прививок, является высоким и составляет 81%. Соответствующий показатель согласно МИКИ 2000 г. составлял 60%. Охват вакцинацией от гепатита В анализировался отдельно, учитывая недавнее внед- рение этой прививки в Узбекистане. Почти все дети (99%) в возрасте 15–26 месяцев по- лучили первую дозу прививки от гепатита В к возрасту 12 месяцев (не указано в Табли- це). Так же, как в случае с охватом вакцинацией от полиомиелита и КДС, процент детей, получивших последующие дозы прививки от гепатита В, немного снижается до 94% для второй дозы и 86% для третьей дозы. В Таблицах 14 и 15 показан уровень охвата вакцинацией среди детей в возрасте 15–26 месяцев по основным характеристикам. Цифры показывают детей, получивших прививки в любое время вплоть до начала исследования, и основываются на информации, полу- ченной как из карт вакцинации, так и по сообщениям матерей/опекунов. Не существует значительных различий в охвате вакцинацией по половому признаку. Однако, хотя раз- личия не очень большие, интересно отметить, что степень охвата вакцинацией ниже в городских районах, среди детей женщин с высшим образованием и детей, проживающих в домохозяйствах с более высоким уровнем благосостояния. Общие высокие уровни охвата иммунизаций отчасти объясняют небольшие различия, однако очевидно, что программы вакцинации проходят более успешно в сельских или наименее развитых районах. Оральная регидратация Диарея является второй основной причиной смерти среди детей в возрасте до 5 лет во всем мире. Большинство детских смертей, связанных с диареей, вызваны обезвоживанием от потери большого количества воды и электролитов, выведенных из организма через жидкий Процент Схема 10. Процент детей в возрасте 15–26 месяцев, получивших рекомендуемые прививки к возрасту 12 месяцев, Узбекистан, 2006 БЦЖ АКДС-1 0 20 40 60 80 Полио-1 Корь* 100 АКДС-2 АКДС-3 Полио-2 Полио-3 Всего 99 95 96 87 81 98 90 92 96 * К 15 месяцам для прививки от кори �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. стул. Лечение диареи — либо при помощи солей оральной регидратации, либо при помощи рекомендованной домашней жидкости — может предотвратить такие смерти. Предотвра- щение обезвоживания и недостаточности питания путем обильного приема жидкости и продолжения кормления ребенка также являются важными методами борьбы с диареей. Преследуются следующие цели: 1) сократить наполовину смертность от диареи среди детей в возрасте до 5 лет к 2010 году по сравнению с 2000 годом («Мир, пригодный для жизни детей»); и 2) сократить на две трети уровень смертности среди детей в возрасте до 5 лет к 2015 году по сравнению с 1990 годом (Цели развития тысячелетия). Кроме того, программа «Мир, пригодный для жизни детей» предусматривает сокращение случаев заболевания диареей на 25 процентов. Существуют следующие индикаторы: Распространенность диареи Оральная регидратация (ОРТ) Домашнее лечение диареи (ОРТ и обильное питье) И продолженное кормление В вопроснике МИКИ матерям (или опекунам) задавался вопрос, страдал ли их ребенок диареей в течение двух недель, предшествовавших исследованию. Если да, то матери за- давался ряд вопросов о том, что пил и ел ребенок во время приступа болезни, и было ли это в той или иной степени тем питьем и той едой, которые обычно принимал ребенок. В целом, только 3 процента детей в возрасте до 5 лет имели диарею в течение двух недель, предшествовавших исследованию (Таблица 16). Из-за малого количества наблю- дений, в Таблицах 16 и 17 представлены данные только по исходным характеристикам пола и местожительства. Распространенность диареи была схожа в городских и сельских районах, а также среди детей мужского и женского полов. В Таблице 16 также показан процент детей, принимавших различные типы рекомендуемых жидкостей во время при- ступов диареи. Поскольку матери смогли назвать более одного типа жидкости, процент не обязательно давал в сумме 100. Около 28 процентов получали жидкость из пакетов ORS; 36 процентов принимали рекомендуемые жидкости, приготовленные в домашних услови- ях, и 60 процентов принимали заранее упакованные жидкости ORS. Приблизительно 79 процентов детей получили один или более рекомендуемых методов домашнего лечения (т.е., лечились методами ORS или RHF), в то время как 21 процент не получили никако- го лечения. Малое количество случаев диареи, которые наблюдались в течение двух не- дель, предшествовавших исследованию, также не позволяют провести анализ источника и стоимости поставок солей оральной регидратации. Для примерно 39 процентов случаев диареи, в которых применялись соли оральной регидратации, источник поставки был го- сударственным и бесплатным, тогда как для 41 процента случаев источник был частным, и средняя цена составила 200 узбекских сумов (Таблица не показана). Около одной трети (34 процента) детей в возрасте до 5 лет с диареей принимали боль- ше жидкости, чем обычно, в то время как 62 процента принимали то же количество, чем обычно, или меньше (Таблица 17). 48 процентов детей продолжали принимать пищу в меньшем, одинаковом или большем количестве, однако 49 процентов принимали значи- тельно меньше пищи или не принимали практически никакой пищи. С учетом этих цифр можно сделать вывод, что только 17 процентов детей получали обильное питье и одновре- менно продолжали прием пищи. Объединив информацию в Таблице 17 с данными Табли- цы 16 по оральной регидратации, можно увидеть, что 28 процентов детей либо лечились методами ОРТ, либо принимали обильное питье и одновременно продолжали питаться, как это рекомендуется. $ $ $ $ Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� Существуют значительные различия в методах домашнего лечения диареи в зависимос- ти от пола и местожительства. В городских районах только 20 процентов детей получили ОРТ или обильное питье и продолжили питаться, в то время как для сельских районов этот показатель составляет 31 процент. Большая доля детей женского пола получили ОРТ или обильное питье и продолжили питаться (34 процент против 24 процентов) (Схема 11). Обращение за медицинской помощью и лечение пневмонии антибиотиками Пневмония — главная причина смертности среди детей, и применение антибиотиков в отношении детей в возрасте до пяти лет с подозрением на пневмонию является одним из основных способов борьбы с нею. Программа «Мир, пригодный для жизни детей» ставит своей целью сокращение на одну треть числа смертей, вызванных острыми респираторны- ми вирусными инфекциями. К числу детей с подозрением на пневмонию относят больных детей, у которых помимо кашля наблюдается ускоренное или затрудненное дыхание, сим- птомы которого связаны с проблемами в грудной клетке или с заложенностью носа. Индикаторами являются следующие: Количество больных с подозрением на пневмонию Обращение за медицинской помощью больных с подозрением на пневмонию Лечение антибиотиками больных с подозрением на пневмонию Знание опасных симптомов пневмонии Этот вопрос был ограничен детьми с подозрением на пневмонию в течение двух недель, предшествовавших обследованию, и тем, получали они или нет антибиотики в преды- дущие две недели. В Таблице 18 показана распространенность заболеваний с подозрением на пневмонию и, если медицинская помощь была оказана вне дома, место такого медицинского обслу- живания. Только 2 процента детей в возрасте 0–59 месяцев имели симптомы пневмонии в течение двух недель, предшествовавших исследованию. Из них 68 процентов были при- ведены в соответствующее медицинское учреждение. Из-за малого количества случаев острых респираторных заболеваний, в Таблице 18 представлены данные только по двум $ $ $ $ Схема 11. Процент детей в возрасте 0–59 месяцев с диареей, которые получили ОРТ Узбекистан Мужской 0 5 10 15 20 Процент 25 30 35 40 Женский Город 28 34 24 31 20 Село �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. основным переменным: полу и месту жительства. Очевидно, что большая доля детей при- водятся в соответствующее медицинское учреждение чаще в городских районах. В Таблице 19 показано применение антибиотиков для лечения детей в возрасте до пяти лет с подозрением на пневмонию с разбивкой данных по полу и месту жительства. Разбив- ка только по половому признаку и месту жительства связана с небольшим количеством выявленных детей с подозрением на пневмонию. В Узбекистане 56 процентов детей в воз- расте до пяти лет с подозрением на пневмонию получали антибиотики в течение двух не- дель, предшествовавших исследованию. Процентная доля таких детей значительно выше среди девочек и среди детей, проживающих в городских районах. В большинстве случаев (86 процентов) источником антибиотиков является частный сектор. Те, кто получил анти- биотики из государственных источников, получили их бесплатно, тогда как средняя цена на антибиотики в частном секторе составила 1000 узбекских сумов (Таблица не показана). Данные, относящиеся к знанию опасных симптомов пневмонии, показаны в Таблице 20. Несомненно, что знание матерями опасных симптомов является важным определяю- щим фактором для обращения за медицинской помощью. В целом только 15 процентов женщин знают два опасных симптома пневмонии — учащенное и затрудненное дыха- ние. Наиболее распространенной причиной привода ребенка в медицинское учрежде- ние является повышенная температура (94 процента). 35 процентов матерей в качестве симптомов и причин для незамедлительной госпитализации с медицинское учреждение определили учащенное дыхание, а 24 процента — затрудненное дыхание. Существуют существенные различия в знаниях двух опасных симптомов пневмонии в зависимости от местожительства. Половина матерей/опекунов в Западном регионе смогли распознать два опасных симптома пневмонии, в то время как этот показатель составил лишь 3 про- цента в Восточном регионе и 6 процентов в Южном регионе. Никаких значительных раз- личий в зависимости от места жительства не наблюдалось. Это процент увеличивается с увеличением образовательного уровня и социально-экономического положения. Использование твердых видов топлива Более 3 миллиардов людей во всем мире используют твердые виды топлива (биомасса и уголь) для удовлетворения основных потребностей в энергии, включая приготовление пищи и отопление. Приготовление пищи и отопление с использованием твердого топли- ва ведет к высоким концентрациям дыма в помещении, образованию сложных соедине- ний загрязнителей, опасных для здоровья. Основная проблема при использовании твер- дых видов топлива является образование продуктов неполного сгорания, включая СО, полиароматических углеводородов, SO2 и других токсичных элементов. Использование твердых видов топлива увеличивает риск острых респираторных заболеваний, пневмо- нии, хронических обструктивных легочных заболеваний, рака и, возможно, туберкулеза, низкой массы тела при рождении, катаракт и астмы. Основным индикатором является доля населения, использующего твердые виды топлива в качестве основного источника домашней энергии для приготовления пищи. В целом только 16 процентов домохозяйств в Узбекистане используют твердые виды топлива для приготовления пищи (Таблица 21). В городских районах использование твердых видов топлива весьма невелико (1 процент домохозяйств), сравнительно с сель- скими районами (25 процентов). Различия в этом показателе в зависимости от региона и уровня благосостояния домохозяйств также значительны, тогда как различия в зависи- мости от уровня образования незначительны. Из данной таблицы ясно, что процент сни- жается благодаря значительному использованию натурального газа, а высокий процент обусловлен широким использованием дров для приготовления пищи. Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� Использование только твердых видов топлива является слабым показателем загрязне- ния воздуха в помещении, поскольку концентрация загрязнителей различная в зависи- мости от того, в каком типе печи или очага сжигается этот вид топлива. Использование закрытых печей с дымоходами минимизирует загрязнение воздуха в помещении, в то время как открытая печь или очаг без дымовой трубы или вытяжки не обеспечивают за- щиты от вредного воздействия твердых видов топлива. Тип печи, используемый с твер- дыми видами топлива, показан в Таблице 22. В Узбекистане среди всех домохозяйств, использующих твердые виды топлива, более одной трети (35 процентов) используют открытые печи или очаги без дымохода или вытяжки, 54 процента — открытую печь или очаг с трубой или вытяжкой, и только 10 процентов используют закрытую печь с дымовой трубой. Как ожидалось, существуют различия в использовании твердых ви- дов топлива для приготовления пищи в зависимости от региона и места жительства. В западном регионе большинство домохозяйств используют твердые виды топлива в за- крытых печах с дымовой трубой (81 процент), в то время как в южном регионе наиболее широко распространены открытые печи или очаги с дымовой трубой или вытяжкой (77 процентов), а в центральном регионе — открытые печи или очаги без дымовой трубы или вытяжки (61 процент). Значительных различий в зависимости от места жительства, уровня образования или социально-экономического положения не наблюдается. Каракалпакстан Хорезм Бухара Навои Самарканд Кашкадарья Андижан Наманган Фергана Сырдарья Джизах Ташкент г. Ташкент Сурхандарья Процент домохозяйств, использующих твердые виды топлива для приготовления пищи # 0,1–9,9 # 10,0–19,9 # 20,0–29,9 # 30,0–40,0 Доброкачественная питьевая вода — залог хорошего здоровья © U N IC EF /U zb ek is ta n/ 20 07 /B rig itt e Br ef or t Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �1 Водоснабжение и санитария Доброкачественная питьевая вода — залог хорошего здоровья. Небезопасная для питья вода может являться одним из главных переносчиков таких болезней, как трахома, холе- ра, брюшной тиф и шистосоматоз. В питьевой воде могут также находиться химические, физические и радиологические загрязнители, опасные для здоровья человека. Помимо того, что питьевая вода может являться переносчиком болезней, доступ к ней может иметь особо важное значение для женщин и детей, в частности для тех из них, кто про- живает в сельских районах и на кого возложена такая серьезная обязанность, как достав- ка воды, причем часто из далеко находящихся источников. Цель ЦРТ заключается в сокращении вдвое доли людей, не имеющих устойчивого доступа к безопасной питьевой воде и основным санитарным средствам в период между 1990 и 2015 гг. Программа «Мир, пригодный для жизни детей» предусматривает сокра- щение как минимум на одну треть доли домохозяйств, не имеющих доступа к санитарно- гигиеническим средствам и доступной и безопасной питьевой воде. В МИКИ использовались следующие индикаторы: Водоснабжение Использование усовершенствованных источников питьевой воды Использование адекватных методов очистки воды Время в пути до источника питьевой воды Лицо, собирающее питьевую воду Санитария Использование усовершенствованных санитарных средств Удаление детского кала с санитарной обработкой В Таблице 23 и Схеме 12 показано распределение населения в разбивке по источникам питьевой воды. К населению, использующему усовершенствованные источники питье- $ $ $ $ $ $ 7. ОкРужающая СРЕДа Схема 12. Процент распределения членов домохозяйств по источнику питьевой воды, Узбекистан, 2006 Автоцистерна, 6% Прочее, 5% Водопровод к дому, двору или участку, 47% Общая колонка/стояк, 23% Огражденный колодец или родник, 6% Трубчатый колодец/ скважина, 13% �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. вой воды, относятся те, кто пользуется одним из следующих источников: водопроводная вода (с подводом к дому, двору или участку), общественная колонка/стояк, трубчатый колодец/скважина, огражденный колодец или огражденный родник. Доступ к усовершенствованным источникам питьевой воды имеют в общей слож- ности 90 процентов населения: 100 процентов в городских районах и 85 процентов в сельских районах. На юге положение значительно хуже, чем в других регионах страны; в этом регионе питьевую воду из усовершенствованных источников получают лишь 67 процентов населения. Источники питьевой воды для населения значительно различаются в зависимости от региона (Таблица 23). Использование воды, подаваемой по водопроводу в жилье, широко распространено в г.Ташкенте (80%) и 19% жителей г.Ташкента используют воду, подавае- мую по водопроводу во двор или на участок, в качестве питьевой воды. На втором месте по потреблению водопроводной воды, включая воду, подаваемую в жилье и на участок, стоит Центрально-Восточный регион, где этот показатель составляет 55,7%. В Южном регионе только 29% жителей используют водопроводную воду (либо в жилом доме, либо во дворе или на участке), в то время как 19% населения в Южном регионе в качестве питьевой воды используют воду из автоцистерн (небезопасный источник). Источники питьевой воды также сильно различаются в зависимости от материального благососто- яния семьи. Существует прочная связь между материальным благосостоянием семьи и потреблением воды, подаваемой в жилье по водопроводу. Методы домашней очистки воды показаны в Таблице 24. Членам домохозяйств был задан вопрос о методах, которыми они пользуются для очистки воды, чтобы сделать ее безопасной для питья — кипячение, обесцвечивание или хлорирование, использование водяного фильтра и солнечная дезинфекция считались подходящими методами очистки. В таблице показан процент членов домохозяйств, использующих каждый из этих мето- Каракалпакстан Хорезм Бухара Навои Самарканд Кашкадарья Андижан Наманган Фергана Сырдарья Джизах Ташкент г. Ташкент Сурхандарья Процентное распределение домохозяйств, использующих водопроводную воду # 20,0–29,9 # 30,0–39,9 # 40,0–49,9 # 50,0–59,9 # 60,0–69,9 # 70,0–100,0 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� дов в домохозяйствах, пользующихся усовершенствованными и неусовершенствован- ными источниками питьевой воды. В общей сложности почти все домохозяйства (99%) используют подходящий метод очистки воды (подавляющее большинство используют кипячение) вне зависимости от того, использует ли домохозяйство усовершенствован- ный или неусовершенствованный источник воды. Также отсутствуют различия по ис- ходным характеристикам, так как почти все категории демонстрируют очень высокие уровни использования подходящих методов очистки воды. Количество времени, необходимое для доставки воды, показано в Таблице 25, а лицо, которое обычно доставляет воду, показано в Таблице 26. Имейте в виду, что эти резуль- таты относятся к одной ходке от дома до источника питьевой воды и обратно. Сбор ин- формации о количестве ходок в один день не осуществлялся. В таблице 25 показано, что для 60% домохозяйств источник питьевой воды находится непосредственно в доме или на участке. Треть всех домохозяйств затрачивают мене 30 минут на то, чтобы сходить к источнику воды и принести воду, тогда как 7% домохо- зяйств тратят на эту цель от 30 минут до 1 часа. Исключая те домохозяйства, у кото- рых источник воды находится прямо в доме или на участке, среднее время в пути до источника питьевой воды составляет 15 минут. Время, расходуемое на доставку воды в городских и сельских районах, различается незначительно. Существуют незначитель- ные различия в среднем времени в пути до источника питьевой воды в зависимости от региона, а различия в зависимости от уровня образования и уровня благосостояния домохозяйства являются ничтожно малыми. В Таблице 26 показано, что в большинстве домохозяйств воду обычно доставляет взрослая женщина (58%), если источник питьевой воды находится не в доме или на учас- тке. Взрослый мужчина доставляет воду в 36% случаев, в то время как относительно редко лицами, доставляющими воду, являются девочки и мальчики в возрасте до 15 лет (6%). В домохозяйствах в Западном регионе чаще всего за питьевой водой ходит женщи- на (69%), тогда как в Восточном регионе этот процент снижается до 54%. Вспышки целого ряда заболеваний, включая диарею и полиомиелит, связывают с не- надлежащим удалением человеческих экскрементов и несоблюдением личной гигиены. В число усовершенствованных санитарно-гигиенических устройств для удаления экс- крементов входят: туалеты со смывом, соединенные с системой канализации или от- стойниками, другие виды туалетов со смывом, обычные выгребные ямы, вентилируемые благоустроенные уборные с выгребной ямой, выгребные ямы с бетонным покрытием. Почти все население в Узбекистане проживает в домохозяйствах, где используются усо- вершенствованные санитарно-гигиенические устройства и по основным характеристикам различий не наблюдается (Таблица 27). Однако имеются важные различия в зависимости от типа санитарных устройств. В городе Ташкенте, туалеты со смывом, соединенные с системой канализации являются наиболее используемыми (91%). Во всех других регионах распространены вентилируемые благоустроенные выгребные ямы или выгребные ямы с бетонным покрытием. В Восточном регионе три из четырех домохозяйств используют в качестве туалета выгребную яму с бетонным покрытием, тогда как в Южном Регионе более половины домохозяйств используют вентилируемые благоустроенные выгребные ямы. Наиболее распространенными средствами в городских районах являются туалеты со смывом, соединенные с системой канализации или отстойником (39%), за которыми следуют выгребные ямы с бетонным покрытием (30%), в то время как в сельских районах наиболее широко распространены выгребные ямы с бетонным покрытием (54%), за кото- рыми следуют вентилируемые благоустроенные выгребные ямы (40%). Безопасным удалением детского кала является удаление стула либо самим ребенком, пользующимся туалетом, либо смыв стула в туалет или выгребную яму. Метод удаления �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. кала детей в возрасте 0–2 лет показан в Таблице 28. В целом, стул удаляется безопасно у 59% детей в возрасте 0–2 лет. Для более половины детей, последний стул был смыт/вы- брошен в туалет или выгребную яму (56%). Последний детский стул был удален/смыт в дренажный канал или канаву в 20% случаев, а в других 15% случаев он был закопан. Различия в зависимости от региона существенны. Закапывание детского кала довольно широко распространено в Западном регионе (49%), в то время как в Центральном реги- оне почти в половине случаев последний стул был выброшен/смыт в дренажный канал или канаву (47%). Удаление/смыв стула в туалет или выгребную яму является наиболее распространенным методом в других регионах, причем в Восточном регионе этот про- цент самый высокий (77%). В общей сложности 90% домохозяйств используют усовершенствованные источники питьевой воды, и почти все домохозяйства используют санитарные средства для уда- ления экскрементов (99%) (не показано в таблице). Использование усовершенствован- ных источников питьевой воды и санитарных средств для удаления экскрементов на- блюдается в 89% домохозяйств. Наименьший процент наблюдается в домохозяйствах в Южном регионе, и домохозяйства в сельских районах имеют наименьший процент использования усовершенствованных источников питьевой воды и санитарных средств для удаления экскрементов. Эти показатели увеличиваются с ростом социально-эконо- мического положения. Практически каждые роды в стране принимаются квалифицированным персоналом © U N IC EF /U zb ek is ta n/ un kn ow n �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. 8. РЕПРОДуктИВнОЕ зДОРОВьЕ контрацепция Надлежащее планирование семьи, являющееся важным для здоровья женщин и детей, подразумевает следующее: 1) предотвращение беременности — слишком ранней или слишком поздней; 2) увеличение временного интервала между рождениями; и 3) огра- ничение количества детей. Программа «Мир, пригодный для жизни детей» нацелена на обеспечение доступа всем семейным парам к источникам информации и услуг с целью предотвращения беременности — слишком ранней, с очень тесным интервалом, слиш- ком поздней, или когда в семье уже много детей. Сообщается, что 65% женщин, состоящих в браке или сожительствующих с мужчи- ной, пользуются средствами контрацепции (Таблица 29). По сравнению с результата- ми предыдущего исследования МИКИ 2000 г., наблюдается незначительное снижение общего уровня использования и использования современных методов контрацепции (Схема 13). Наиболее популярным методом является внутриматочная спираль (ВМС), которым пользуется половина всех замужних женщин в Узбекистане. Процент распро- странения всех остальных методов контрацепции не превышает трех процентов, что ясно подразумевает, что ВМС является самым предпочтительным методом контрацеп- ции в Узбекистане. От двух до трех процентов женщин сообщили об использовании ме- тода лактационной аменореи (МЛА), таблеток, презервативов и женской стерилизации. Только шесть процентов женщин, в настоящее время находящихся в браке, сообщили об использовании традиционных методов. Самый высокий уровень распространения контрацепции наблюдается в Восточ- ном регионе, где он составляет 71%, а самый низкий — в Южном регионе, где к кон- трацепции прибегают 56%. Около двух третей замужних женщин в других регионах пользуются средствами контрацепции. Подростки намного меньше и реже прибегают к контрацепции, чем более взрослые женщины. Только около 22% замужних или сожи- тельствующих с мужчиной женщин в возрасте 15–19 лет пользуются в настоящее время средствами контрацепции по сравнению с 68% женщин в возрасте 25–29 лет. Схема 13. Использование контрацептивов, Узбекистан, 2000–2006 O МИКИ 2000 O МИКИ 2006 Любой современный метод 4,7 5,60 20 40 60 80 Процент 62,5 59,3 Любой традиционный метод Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� Благодаря высокому уровню образования женщин в Узбекистане, наблюдается не- значительное различие в степени распространения контрацепции между различными категориями образовательных уровней. Процент женщин, использующих какие-либо методы контрацепции, является самым низким среди женщин, имеющих неполное среднее образование (60%). Различие является менее очевидным по уровню благо- состояния семьи или родному языку главы семьи. Методы контрацепции так же не сильно различаются в зависимости от разных категорий, за исключением региона проживания. необходимость в контрацепции Необходимость7 в контрацепции относится к женщинам детородного возраста, кото- рые не пользуются никакими средствами контрацепции, но которые желают отложить следующее рождение или вообще прекратить деторождение. Необходимость в контра- цепции устанавливается в МИКИ путем использования ряда вопросов для выявления текущего поведения и предпочтений в отношении использования контрацептивов, пло- довитости и фертильности. Общая потребность в контрацепции охватывает женщин, в настоящее время имеющих неудовлетворенные потребности, плюс тех, кто в настоящее время пользуется средствами контрацепции. В Таблице 30 показаны результаты исследования использования контрацепции, не- удовлетворенных потребностей и удовлетворенных потребностей в контрацепции. Сре- ди всех женщин, состоящих в настоящее время в браке, только 8% имеют неудовлетво- ренные потребности в контрацепции (4% в продлении интервала между рождениями и 4% в ограничении деторождений). В целом, удовлетворяются 89 процентов потреб- ностей в регулировании рождаемости. Наблюдается очень незначительное различие в зависимости от исходных характеристик в неудовлетворенных потребностях в контра- цепции и в проценте удовлетворенной потребности в контрацепции. Необходимость в контрацепции немного выше (10%) в Южном регионе, в то время как наименьший про- цент наблюдается в Восточном регионе (6%). Он также немного выше среди женщин в возрасте 15–29 лет и женщин, проживающих в городских районах. Дородовое обследование Антенатальный период представляет хорошие возможности для охвата беременных женщин рядом мероприятий, которые могут быть жизненно важными для их здоровья и самочувствия, а также здоровья и самочувствия их детей. Лучшее понимание вопро- сов роста и развития плода и взаимосвязь между здоровьем матери и здоровьем ребен- ка привели к возросшему интересу к возможностям дородового наблюдения в качестве мероприятия с целью улучшения здоровья как матери, так и новорожденного ребенка. Например, если антенатальный период используется для информирования женщин и их 7 Метод измерения необходимости в контрацепции в МИКИ несколько отличается от методов, использовавших- ся в других обследованиях домохозяйств, таких как Медико-демографическое исследование (МДИ). В МДИ собирается более детальная информация о дополнительных переменных, таких как послеродовая аменорея и сексуальное поведение. Результаты двух типов обследований в строгом смысле несопоставимы. �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. семей об опасных признаках и симптомах, а также о рисках при родах и родоразрешении, то таким образом можно обеспечить уверенность в том, что беременные женщины бу- дут рожать в присутствии квалифицированного медицинского персонала. Антенаталь- ный период также представляет возможность для передачи информации об интервалах между рождениями, что признается важным фактором для обеспечения выживаемости новорожденных. Противостолбнячная прививка в период беременности может спасти жизнь как ма- тери, так и ребенка. Профилактика и лечение малярии у беременных женщин, борьба с анемией в период беременности и лечение инфекций, передаваемых половым путем (ИППП), могут значительно улучшить исход родов и материнское здоровье. Неблаго- приятные исходы беременности, такие как низкая масса тела новорожденного, можно сократить путем сочетания мероприятий по улучшению состояния питания женщин и профилактики инфекционных заболеваний (таких, как малярия, ИППП) в период бере- менности. Совсем недавно известие о том, что антенатальный период может стать мо- ментом начала мероприятий по профилактике и лечению ВИЧ, особенно для предотвра- щения передачи ВИЧ инфекции от матери к ребенку привело к возрастанию интереса к пользованию услугами дородового наблюдения. Основываясь на изучении эффективности различных моделей дородового наблюде- ния, ВОЗ рекомендует совершить как минимум четыре визита в женскую консультацию в период беременности. Руководящие принципы ВОЗ конкретно определяют цели таких визитов в женскую консультацию, а именно: Измерение кровяного давления Анализ мочи на наличие бактериурии и протеинурии. Анализ крови для обнаружения сифилиса и тяжелой формы анемии Измерение веса/роста (необязательно) Охват дородовым наблюдением (доктором, медсестрой или акушеркой) в Узбекистане приближается к стандарту, и процент женщин, получающих услуги дородового наблю- дения как минимум один раз за все время беременности, составляет 99%. Различия в зависимости от основных характеристик являются незначительными. Тип персонала, оказывающего услуги по дородовому наблюдению женщинам в воз- расте 15–49 лет, которые рожали в период двух лет, предшествовавших исследованию, показан в Таблице 31. В Узбекистане почти все женщины, рожавшие в период двух лет, предшествовавших исследованию, получили услуги по дородовому наблюдению от ква- лифицированного персонала. В 96% случаев лицом, предоставляющим услуги по доро- довому наблюдению, был врач. Несмотря на то, что существуют некоторые различия в зависимости от региона, эти цифры не сильно варьируются в зависимости от различных основных характеристик. В Центрально-восточном регионе процент врачей, оказыва- ющих услуги по дородовому наблюдению, снижается до 91%, в то время как в городе Ташкенте этот показатель составляет 99%. Виды услуг, которые были оказаны беременным женщинам, показаны в Таблице 32. Почти все беременные женщины проходили дородовое наблюдение один или более раз во время периода беременности (99%), причем практически отсутствуют различия по основным характеристикам. В 98% таких визитов был сделан анализ крови, измерено кровяное давление и взята моча на анализ. Вес был измерен у 90% таких женщин. В об- щем, различия по основным характеристикам являются небольшими, за исключением уровня образования, с ростом которого наблюдается растущая тенденция к посещению женских консультаций по дородовому наблюдению. В Южном регионе отмечается чуть меньший процент по сравнению с другими регионами, и это различие более заметно для измерения веса. $ $ $ $ Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� Родовспоможение Три четверти всех материнских смертей случаются во время родов и сразу после родов. Единственным наиболее критическим мероприятием в целях безопасного материнства является обеспечение присутствия компетентного медико-санитарного работника с аку- шерскими навыками при каждых родах и наличия транспортного средства до специали- зированной клиники для оказания акушерской помощи в случае крайней необходимости. Цель программы «Мир, пригодный для жизни детей» заключается в обеспечении легкого и приемлемого доступа к квалифицированной помощи при родах. Индикаторами служат доля родов в присутствии квалифицированного персонала и доля родов в медицинских учреждениях. Показатель квалифицированной помощи при родах также используется для отслеживания прогресса на пути к достижению Цели развития тысячелетия по снижению на три четверти уровня материнской смертности в период между 1990 и 2015 гг. В ходе МИКИ был задан ряд вопросов для оценки доли рождений в присутствии ква- лифицированного персонала. Квалифицированная помощь при родах определяется как по- мощь, оказываемая врачом, медицинской сестрой, акушеркой или помощницей акушерки. Почти все роды, имевшие место в течение года, предшествовавшего исследованию МИКИ, были приняты квалифицированным персоналом (Таблица 33). Не существует ни- какого различия в зависимости от основной характеристики. В 95% случаях в течение года, предшествовавшего исследованию МИКИ, помощь при родах была оказана врачами. В целом около пяти процентов родов были приняты помощниками санитарного врача. Для женщин, проживающих в Центрально-Восточном регионе, тип персонала, оказывающего помощь при родах, немного отличается от других регионов. В Центрально-Восточном ре- гионе около 13% родов принимаются медсестрами или акушерками. Существует несколь- ко меньшая вероятность того, что роды у женщин старшего возраста, а также женщин, живущих в малообеспеченных семьях, были приняты в медицинском учреждении. Если рассмотреть все беременности женщин возрасте 15–49 лет, в настоящее время состоящих в браке или сожительствующих с мужчиной, 82% беременностей завершились живорождением, 13% — искусственным абортом и 5% — выкидышем (Таблица 34). Про- цент беременностей, завершившихся искусственным абортом, выше в городских районах (18%) по сравнению с сельскими районами (11%), и наиболее широко распространен в го- роде Ташкенте (27%). Этот процент увеличивается с ростом уровня образования, возраста и социально-экономического положения. Искусственные аборты также наблюдаются чаще в домохозяйствах, родным языком главы которых является русский (до 40%). Процент вы- кидышей и мертворождений не сильно различается по основным характеристикам. Материнская смертность Осложнения в период беременности и при родах являются главной причиной смерти и ин- валидности среди женщин репродуктивного возраста в развивающихся странах. По оцен- кам во всем мире около 529 000 женщин умирают ежегодно по причинам, связанным с материнством. И на каждую умершую женщину приходятся еще 20, которые страдают от увечий, инфекций или потери трудоспособности при беременности и родах. Это означает, что как минимум 10 миллионов женщин ежегодно подвергаются таким типам поражений. Наиболее распространенным осложнением с летальным исходом является послеро- довое кровотечение. Другими причинами смертности являются сепсис, осложнения не- надежных абортов, пролонгированное или затрудненное родоразрешение и гипертен- зивные нарушения беременности, особенно эклампсия. Эти осложнения, которые могут наступить в любой момент в период беременности совершенно неожиданно, требуют �0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. незамедлительного обращения в качественный акушерский стационар, соответствую- щим образом оборудованный для введения лекарственных препаратов жизнеобеспече- ния, антибиотиков и переливания крови и для проведения операции по кесареву сечению и других хирургических вмешательств для предотвращения летального исхода. Одна из целей ЦРТ заключается в сокращении на три четверти уровня материнской смертности в период между 1990 и 2015 гг. Материнская смертность определяется как смерть женщины от причин, связанных с беременностью, в период беременности или в течение 42 дней после прерывания бере- менности. Уровень материнской смертности представляет собой количество материнских смертей на 100 000 живорождений. В МИКИ уровень материнской смертности оценивает- ся с использованием косвенного метода опроса сестер, при помощи которого получаются оценки, сосредоточенные на периоде 10–12 лет до проведения исследования. Для сбора информации, необходимой для этого метода оценки, взрослым членам домохозяйства за- даются несколько вопросов о выживании их сестер и времени смерти относительно срока беременности, родов и послеродового периода скончавшихся сестер. Собранная информа- ция затем преобразуется в риски материнской смерти и уровни материнской смертности.8 Результаты МИКИ в Узбекистане в отношении материнской смертности показаны в Таблице 35. Результаты представлены только в целом для страны, поскольку уров- ни материнской смертности обычно имеют очень большие погрешности выборки. Если сравнить эти данные с результатами исследований Министерства здравоохранения за последние два десятилетия (Схема 14) и учесть, что косвенная оценка МИКИ в отноше- нии материнской смертности концентрируется на период около 10–12 лет до проведения исследования, то эта оценка окажется ниже, чем подсчитанная Минздравом. 8 Для получения более детальной информации о косвенном методе опроса сестер, см. ВОЗ и ЮНИСЕФ, 1997. Схема 14. Уровень материнской смертности, Узбекистан Минздрав 1991 Минздрав 2004 0 10 20 30 40 Процент 50 60 70 Минздрав 2001 65 34 30 28 МИКИ 2006 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �1 9. РазВИтИЕ РЕбЕнка Общепризнано, что период быстрого развития мозга происходит в первые 3–4 года жизни, и качество ухода на дому является главным определяющим фактором развития ребенка в этот период. В этой связи занятия взрослых с детьми, присутствие дома книг для ребенка и условия ухода являются важными показателями качества домашнего ухода. Цель программы «Мир, пригодный для жизни детей» заключается в том, чтобы «дети были физически здоровыми, обладали живым умом, были эмоционально стой- кими, социально способными и готовыми к обучению». В ходе исследования была собрана информация о ряде занятий и мероприятий в поддержку раннего обучения. Они включают в себя работу взрослых с детьми в ходе следующих занятий и мероприятий: чтение книг или просмотр книжек с картинками, рассказывание сказок, пение песен, прогулка с детьми за пределами дома, территории или двора, игры с детьми, а также совместные с детьми занятия по называнию вещей, подсчету или рисованию. В отношении 71% детей в возрасте до 5 лет взрослые участвовали в более чем четы- рех видах занятий, стимулирующих обучение и способствующих готовности к школе в течение 3 лет, предшествовавших исследованию (Таблица 36). Среднее количество видов занятий, организованных родителями для детей, составило 4,4. В таблице также показано, что участие отцов в таких занятиях было несколько ограниченным. Участие отцов в одном или более видах занятий составило 47%, однако среднее число видов занятий, в которых участвовали отцы, составило 0,8. Только 4% детей проживали в домохозяйствах без отца. Не существует никаких гендерных различий в отношении занятий взрослых с де- тьми; не наблюдаются также различия в долях отцов, занимающихся с детьми мужс- кого или женского пола. Немного больше доля взрослых, занимающихся обучением и подготовкой к школе детей в городских районах (75%), чем в сельских районах (70%). Также наблюдаются более заметные различия в зависимости от региона и социально- экономического положения: участие взрослых в занятиях с детьми было самым боль- шим в Восточном регионе (85%), а самым малым в Западном регионе (65%), в то время как такая доля составила 78% для детей, проживающих в домохозяйствах с наиболь- шим благосостоянием, по сравнению с теми, кто проживает в наименее обеспеченных домохозяйствах (64%). Более образованные матери и отцы занимаются с детьми не- много больше, чем те, чей уровень образования ниже. Доля участия отцов в занятиях с детьми значительно различается в зависимости от региона. Знакомство с книгами в ранние годы не только позволяет детям больше понять ха- рактер книги, но может также предоставить возможности ребенку увидеть, как читают другие, например, родные брат или сестра, выполняющие школьное домашнее зада- ние. Присутствие книг важно для дальнейшей успеваемости в школе и коэффициента умственного развития. В Узбекистане 78% детей проживают в домохозяйствах, в которых имеются как ми- нимум 3 недетских книги (Таблица 37). Однако только 43% детей в возрасте 0–59 ме- сяцев имеют детские книги. В то время как среднее количество недетских книг велико (10 книг), количество детских книг низкое (2 книги). Хотя не наблюдалось никаких гендерных различий, дети образованных матерей имеют больше доступа к обоим ти- пам книг, чем дети менее образованных матерей. Самые низкие проценты наблюда- �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ются в Западном и Южном регионах для недетских и детских книг по сравнению с другими регионами. Присутствие недетских и детских книг позитивно связано с соци- ально-экономическим положением. В Таблице 37 также показано, что одна треть детей в возрасте 0–59 месяцев имели три или боле игрушек для игр дома, в то время как только 4 процента детей не имели никаких игрушек, о которых спрашивали их матерей/опекунов. Игрушки в МИКИ включали в себя домашние предметы, самодельные игрушки, игрушки, купленные в магазине, а также предметы и материалы, найденные вне дома. Интересно отме- тить, что 91% детей играют с игрушками, купленными в магазине, в то время как 40% играют с самодельными игрушками. Доля детей, имеющих 3 и более игрушек, не различается в зависимости от пола ребенка; незначительные различия или вообще их отсутствие наблюдаются в зависимости от места проживания (в городе или селе), образования матери и благосостояния домохозяйства. Единственной основной харак- теристикой, которая имеет сильную связь с количеством игрушек у детей, является возраст ребенка, что является неожиданным результатом. «Дети должны быть физически здоровыми, обладать живым умом, быть эмоционально стойкими, социально способными и готовыми к обучению.» © U N IC EF /U zb ek is ta n/ 20 07 /B rig itt e Br ef or t �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Посещаемость дошкольных учреждений и готовность к школе Участие в программах организованного обучения или образования детей в дошкольных учреждениях является важным для подготовки детей к школе. Одна из целей програм- мы «Мир, пригодный для жизни детей» заключается в поощрении обучения детей до- школьного возраста. Около 20% детей в возрасте 36–59 месяцев посещают детские дошкольные учреждения (Таблица 38). По сравнению с результатами предыдущего МИКИ, изменений в уровне по- сещаемости дошкольных учреждений не наблюдается (Схема 15). Значительными являют- ся различия между городскими и сельскими районами и между регионами: для городских районов этот показатель составляет 35%, а для сельских районов — 14%. Уровень посе- щаемости дошкольных учреждений среди детей в возрасте 36–59 месяцев наибольший в городе Ташкенте (53%), а самый низкий уровень наблюдается в Южном регионе (7%). Ни- каких различий по половой принадлежности не наблюдается, однако различие в уровнях посещаемости в зависимости от социально-экономического положения является сущест- венным. Если мать ребенка имеет высшее образование, то этот показатель увеличивается до 48%, тогда как для детей, чьи матери имеют полное среднее и неполное среднее образо- вание, он значительно снижается (11% и 13% соответственно). 46% детей, проживающих в домохозяйствах с высоким уровнем благосостояния, посещают дошкольные учреждения, а для детей из малообеспеченных домохозяйств эта цифра снижается до 5%. Занимательно, что доли детей, посещающих дошкольные учреждения в возрасте 36–47 месяцев и 48–59 месяцев, различаются не значительно (18% и 21% соответственно). В таблице также показана доля детей, учащихся в первом классе начальной школы, которые посещали дошкольные учреждения в предыдущий год (Таблица 38), что явля- ется важным показателем готовности к школе. В Узбекистане исследование было прове- дено в марте-мае 2006 г., а учебный год начинается в сентябре. Следовательно, в период проведения исследования были обнаружены дети в возрасте как 6, так и 7 лет, которые учились в первом классе и которые посещали дошкольные учреждения в предыдущий год. Для того чтобы решить эту проблему, уровень посещаемости дошкольных учреж- дений был оценен также и в отношении детей в возрасте 7 лет. В общей сложности 34% детей в возрасте 6 лет и 26% детей в возрасте 7 лет, учащихся первых классов начальной школы, посещали дошкольное учреждение в предыдущий год. Доля детей мужского пола была немного выше (29%), чем доля детей женского пола (24%), тогда как почти одна треть детей в городских районах (33%) посещали дошколь- ное учреждение в предыдущий год по сравнению с 24% детей, проживающих в сельских районах. Также весьма значительны региональные различия; вероятность посещения до- школьных учреждений учащимися первых классов начальной школы в городе Ташкенте в четыре раза выше (66%), чем в Центрально-Восточном регионе (15%). Уровень образо- вания матери имеет позитивную взаимосвязь с дошкольной подготовкой: в то время как показатель посещаемости для матерей с неполным средним образованием составляет лишь 25%, для матерей с высшим образованием этот показатель увеличивается до 40%. Готовность к школе также зависит от социально-экономического положения: доля детей, учащихся в первом классе начальной школы, которые посещали дошкольное учреждение в предыдущий год, составляет всего 20% для детей из малообеспеченных домохозяйств, 10. ОбРазОВанИЕ Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� в во время как этот показатель для детей, проживающих в наиболее обеспеченных домо- хозяйствах, увеличивается до 41%. Посещаемость начальной и средней школы Обеспечение всеобщего доступа к базовому образованию и охвата начальным образова- нием всех детей мира — одна из важнейших целей, сформулированных в Плане дейс- твий «Мир, пригодный для жизни детей» и Целях развития тысячелетия. Образование является одним из жизненно важных условий для борьбы с бедностью, расширения прав и возможностей женщин, защиты детей от опасных для их здоровья и эксплуататорских форм труда, а также от сексуальной эксплуатации, содействия уважению прав человека и демократии, охраны окружающей среды и влияния на рост численности населения. Индикаторы посещаемости начальной и средней школы включают в себя следующее: Чистый коэффициент поступления в начальную школу Чистый коэффициент посещаемости начальной школы Чистый коэффициент посещаемости средней школы Чистый коэффициент посещаемости начальной школы для детей в возрасте учеников средней школы Соотношение между учащимися женского и мужского пола (или индекс равного пред- ставительства полов — GPI) Индикаторы школьного продвижения включают в себя: Процент доучившихся до пятого класса Процент перешедших в среднюю школу Чистый процент окончивших начальную школу Система школьного образования в Узбекистане имеет два обязательных уровня. Первый уровень, начальное образование, состоит из классов с первого по четвертый для учащихся в возрасте 7–10 лет. Второй уровень состоит из классов с пятого по девятый для учащихся в возрасте 11–15 лет. Учащиеся, окончившие минимум девять классов, могут быть зачислены в среднюю специальную школу. Система среднего специального образования предусматривает специальную подготовку в течение трех лет. Учащиеся, окончившие среднюю специальную школу, могут поступить в высшее учебное заведение. Вопросники МИКИ включали в себя вопросы не о том, были ли зачислены дети в начальную или среднюю школу, а об уровне посещаемости в текущий и предыдущий учебные годы. Кроме того, поскольку информация о возрасте в вопроснике МИКИ соби- ралась только в форме полного возраста без учета дня и месяца рождения, было крайне затруднительно оценить, были ли дети, имеющие возраст поступления в школу, зачис- лены в школу или нет. Тем не менее, в Таблице DQ.8 в Приложении представлена ценная информация в отношении школьного статуса детей, которые предположительно долж- ны поступить в начальную школу. Среди детей в возрасте 7 лет 67% посещают первый класс (поскольку им было полных 7 лет в начале учебного года в сентябре 2005 г.), и 12% детей посещали второй класс (вероятно, они поступили в первый класс в сентябре 2004 г., когда им было еще 6 лет), тогда как 4% посещали дошкольное учреждение, а 17% $ $ $ $ $ $ $ $ �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. не посещали школу (поскольку им еще не было полных 7 лет в начале учебного года в сентябре 2005 г.). Из Таблицы DQ.8 также видно что 10% детей в возрасте 6 лет посеща- ли первый класс в период проведения исследования, хотя дети предположительно долж- ны поступать в школу в возрасте 7 лет. В Узбекистане исследование было проведено в марте-мае 2006 г., а учеба в школах начинается в сентябре. Следовательно, не все дети в возрасте 7 лет (родившиеся в пе- риод между сентябрем и мартом) могли быть зачислены в начальную школу в начале 2005–2006 учебного года. Для решения этой трудной задачи определения детей, которые должны были начать учебу в начальной школе в текущий учебный год, уровень посеща- емости школы в Таблице 39 оценивался не только для детей в возрасте 7 лет, но также и для детей в возрасте 8 лет и детей, посещающих первый, второй и третий классы. В Узбекистане среди детей, соответствующих возрасту поступления в начальную школу, 79% детей в возрасте 7 лет посещают первый или второй класс начальной шко- лы, а 99% детей в возрасте 8 лет посещают первый, второй или третий класс начальной школы. В то время как различия по половой принадлежности не наблюдаются, сущест- вуют определенные различия в зависимости от региона, местожительства в городском или сельском районе, уровне образования и социально-экономического положения. На- пример, в городе Ташкенте показатель достигает 94%, тогда как в Центральном регионе он составляет 87%. Поступление детей в начальную школу в городских районах более своевременное (92%), чем в сельских районах (88%). Наблюдается позитивная связь с об- разовательным уровнем матери и социально-экономическим положением; среди детей, чьи матери имеют высшее образование, 94% посещали начальную школу. В домохозяйс- твах с высоким уровнем благосостояния эта доля составляет приблизительно 92%, в то время как среди детей, проживающих в малообеспеченных домохозяйствах, эта доля составляет 84%. В Таблице 40 показан процент детей начального школьного возраста, посещающих начальную или среднюю школу. В Узбекистане в общей сложности 96% процентов де- тей возраста начальной школы посещают начальную или среднюю школу. По сравнению с предыдущим МИКИ, наблюдается пятипроцентный рост в уровне посещаемости на- чальной школы (Схема 15). Всего 4% детей не посещают школу в том возрасте, когда они предположительно должны учиться в школе. На национальном уровне и в зависимости Схема 15. Посещаемость дошкольных учреждений, начальной и средней школы, Узбекистан, 2006 O МИКИ 2000 O МИКИ 2006 Дошкольное образование 91 96 0 20 40 60 80 Процент 20 89 Поступление в начальную школу 100 Посещаемость начальной школы Посещаемость средней школы 20 93 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� от основных характеристик имеются незначительные различия между посещаемостью мальчиками и девочками как начальной школы, так и общей посещаемостью. Чистый коэффициент посещаемости средней школы показан в Таблице 41. Поскольку исследование проводилось в марте-мае 2006 г., а учебный год начинается в сентябре, посещаемость средней школы оценивалась для детей в возрасте от 12 до 17 лет, хотя некоторые дети в возрасте 11 лет могут посещать среднюю школу, а некоторые дети в возрасте 17 лет могли уже окончить среднюю школу. Так же, как и в случае начальной школы, которую не посещают вообще лишь 4% детей, наблюдается низкий процент детей в возрасте средней школы, которые не посе- щают среднюю школу (7%). Из них лишь небольшая доля посещает начальную школу (см. ниже). Отсутствуют различия по половой принадлежности: чистый коэффициент посещаемости составляет 94% для мальчиков и 92% для девочек. Также не наблюдаются значительные различия по основным характеристикам, за исключением образователь- ного уровня матери: чистый коэффициент посещаемости увеличивается с увеличением уровня образования матери, причем это чаще наблюдается среди девочек. Чистый коэффициент посещаемости начальной школы детьми возраста средней шко- лы показан в Таблице 42. Менее 1% детей возраста средней школы посещают начальную школу, когда они должны уже учиться в средней школе. Оставшиеся 6% не посещают школу совсем. Процент детей, поступающих в первый класс и доучивающихся до 5 класса, показан в Таблице 43. Из всех детей, поступивших в первый класс, практически все достигают пятого класса. Примите к сведению, что это количество включает в себя детей, которые остаются на второй год и которые в конечном счете достигают пятого класса. Крайне не- значительны или отсутствуют различия по основным характеристикам, включенным в таблицу, что означает полную посещаемость детей в течение первых пяти классов шко- лы вне зависимости от пола, региона, местожительства, уровня образования матери или социально-экономического положения. Процент окончивших начальную школу и процент перешедших в среднюю школу по- казан в Таблице 44. Во время проведения исследования 97% детей в возрасте окончания начальной школы (11 лет) посещали последний класс начальной школы. Этот показа- тель необходимо отличать от общего процента окончивших начальную школу, который включает в себя детей любого возраста, посещающих последний класс начальной школы. Отсутствуют какие-либо значительные различия в зависимости от пола, региона, мес- тожительства, уровня образования матери или социально-экономического положения. Выявлено, что все дети (100%), успешно окончившие последний класс начальной школы, посещали первый класс средней школы в период проведения исследования. Здесь также не наблюдаются существенные различия по основным характеристикам. Соотношение учащихся мужского и женского пола в системах начального и среднего образования показано в Таблице 45. Это соотношение более известно как индекс равно- правия полов. Имейте в виду, что эти соотношения получены из чистых коэффициентов посещаемости, а не валовых коэффициентов посещаемости. Последние коэффициенты приводят к ошибочному описанию индекса равноправия полов, главным образом по- тому, что в большинстве случаев детьми старше положенного возраста, посещающими начальную школу, как правило, являются мальчики. Из этой таблицы видно, что индекс равноправия полов для начальной школы равен 1, что свидетельствует об отсутствии различий в уровне посещаемости начальной школы мальчиками и девочками. Индика- тор слегка снижается до 0,98 для средней школы. Выяснилось, что не существует ника- ких различий по половому признаку в отношении посещаемости начальной и средней школы вне зависимости от основных характеристик. �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. грамотность взрослых Одна из целей программы «Мир, пригодный для жизни детей» заключается в обес- печении грамотности взрослых. Грамотность взрослых также является индикатором ЦРТ, относящимся как к мужчинам, так и женщинам. Поскольку в МИКИ вопросник заполнялся только для женщин, результаты основаны на женщинах в возрасте 15–24 лет. Грамотность оценивалась на способности женщин прочесть краткое предложение или на посещаемости школы. В Узбекистане грамотность взрослых является всеобщей, и фактически отсутствуют различия в отношении грамотности взрослых по основным характеристикам. «В Международной конвенции о правах ребенка говорится, что каждый ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также право на защиту от попыток лишить его своей индивидуальности…» © U N IC EF /U zb ek is ta n/ 20 06 /R ez a H os sa in i �0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. 11. защИта РЕбЕнка Регистрация рождений В Международной конвенции о правах ребенка говорится, что каждый ребенок имеет пра- во на имя и на приобретение гражданства, а также право на защиту от попыток лишить его своей индивидуальности. Одним из основных средств обеспечения этих прав детей слу- жит регистрация рождения. Программа «Мир, пригодный для жизни детей» ставит цель развития систем для обеспечения регистрации каждого ребенка при рождении или вскоре после рождения и удовлетворения его или ее права на получение имени и гражданства в со- ответствии с международными законами и соответствующими международными актами. Индикатором является процент детей в возрасте до 5 лет, чье рождение зарегистрировано. Практически каждое рождение детей в возрасте до 5 лет в Узбекистане зарегистри- ровано (Таблица 46). Значительных различий в регистрации рождения ни по полу, ни по возрасту, ни по уровню образования не наблюдается. Детский труд Статья 32 Конвенции о правах ребенка гласит: «Государства-участники признают право ребенка на защиту от экономической эксплуатации и выполнения любых работ, кото- рые могут быть опасными или помешать образованию ребенка, или быть вредными для здоровья ребенка или физического, умственного, духовного, нравственного или соци- ального развития.» В целях программы «Мир, пригодный для жизни детей» указаны девять стратегий по борьбе с детским трудом, а ЦРТ предусматривают защиту детей от эксплуатации. В вопроснике МИКИ был ряд вопросов касательно проблемы детского труда, а именно участия детей в возрасте 5–14 лет в трудовой деятельности. Считается, что ребенок участвует в трудовой деятельности в момент проведения исследования, если в течение недели, предшествовавшей исследованию, он/она: привлекались как минимум к 1 часу хозяйственной работы или 28 часам домашней работы в неделю (для возраста 5–11 лет) привлекались как минимум к 14 часам хозяйственной работы или 28 часам домашней работы в неделю (для возраста 12–14 лет) Такое определение позволяет сделать различие между детским трудом и детской рабо- той для того, чтобы определить, какой тип работы необходимо исключить. По существу оценка, представленная в данном отчете, указывает на минимальную распространенность детского труда, поскольку некоторые дети могут быть привлеченными к опасной трудо- вой деятельности в течение меньшего количества часов, чем предусмотрено в вышеука- занных критериях. В Таблице 47 представлены результаты исследования детского труда по типу работы. Проценты не суммируются до общего значения, поскольку дети могут привлекаться к более чем одному типу работы. Только 2 процента детей в возрасте 5–14 лет заняты в детской трудовой деятельности, и для большинства этих детей такая работа является неоплачиваемой. Отсутствуют какие-либо различия в уровнях детского труда в зависимости от пола, однако такие различия являются значительными в зависимости от региона. 11% детей в возрасте 5–14 лет в городе Ташкенте привлекаются к детскому труду. В отношении других учитываемых переменных значительные различия не наблюдались. Показатели в динамике по детскому труду выявляют значительное снижение процен- та детей, вовлеченных в детский труд с 23% (МИКИ2000) до 2% (МИКИ2006), что может $ $ Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �1 быть обосновано сезонностью детского труда. Исследование МИКИ2000 проводилось в летний период, во время школьных каникул, когда предположительно дети вовлечены в сельскохозяйственные работы. МИКИ2006 проводилось в период с марта по май, в школьный период. Следовательно, данные двух исследований сравнивать невозможно. В Таблице 48 показан процент детей, классифицируемых как учащиеся работники или работники учащиеся. Учащиеся работники — это дети, посещавшие школу и при- влекавшиеся к детской трудовой деятельности в период проведения исследования. Кон- кретнее, из 84% детей в возрасте 5–14 лет, посещающих школу, 2% также привлекаются к детской трудовой деятельности. С другой стороны, большинство из 2% детей, клас- сифицируемых как дети-работники, также посещают школу (93%). Процент учащихся, которые привлекаются к детскому труду, самый высокий в городе Ташкенте (12%), а са- мый низкий в Восточном регионе (1%). В отношении других характеристик отсутствуют существенные различия в процентах работников учащихся и учащихся работников. Ранний брак Брак до достижения возраста 18 лет является реальностью для многих молодых девочек. Согласно оценке ЮНИСЕФ, во всем мире свыше 60 миллионов женщин в возрасте 20–24 лет вышли замуж/вступили в сожительство до достижения 18 лет. Факторы, влияющие на коэффициент ранних браков, включают в себя следующее: положения в государс- твенной системе регистрации актов гражданского состояния, которые устанавливают возраст вступления в брак для детей; существование неадекватной правовой базы и со- путствующих механизмов принуждения для решения проблемы детских браков; сущес- твование обычаев или религиозных законов, которые оправдывают такую практику. Во многих частях света родители поощряют браки своих дочерей, находящихся еще в де- тском возрасте, в надежде, что такой брак принесет выгоду, как финансовую, так и социаль- ную, а также облегчит финансовое бремя на семью. В действительности, вступление в брак детей представляет собой нарушение прав человека, поскольку это препятствует развитию девочек и нередко приводит к их ранней беременности и изоляции от общества, в резуль- тате чего они остаются малообразованными и не получают надлежащей профессиональной подготовки, что еще более усугубляет гендерный характер бедности. Право на «свободное и полное» согласие на брак признается во Всеобщей декларации прав человека, в которой го- ворится, что согласие не может быть «свободным и полным», если одна из сторон брака яв- ляется недостаточно зрелой для принятия обоснованного решения о своем спутнике жизни. В Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации против женщин закреплено право на защиту от вступления детей в брак в Статье 16, которая гласит: «Помолвка и брак ребенка не должен иметь юридической силы, и все необходимые действия, включая законодательство, должны быть приняты для установления минимального возраста для вступления в брак.». Несмотря на то, что о браке в Конвенции о правах ребенка непосредственно не упоминается, проблема вступления детей в брак связана с другими правами, такими как право на свобод- ное выражение взглядов, право на защиту от всех форм насилия и право на защиту от вред- ной традиционной практики, и недавно рассматривалась в Комитете по правам ребенка. Молодые замужние девочки представляют собой уникальную, хотя зачастую невиди- мую группу. Выполняя огромный объем домашней работы, под давлением демонстрации плодовитости, и отвечающие за воспитание детей, будучи сами детьми, замужние девоч- �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ки и дети-матери стоят перед проблемой несвободных решений и ограниченного выбора. Мальчики также страдают от ранних браков, однако эта проблема затрагивает девочек в гораздо большем количестве случаев и намного чаще. Сожительство — когда пара про- живает совместно, как если бы состояла в браке — вызывает такие же беспокойства в от- ношении прав человека, как и ранний брак. Когда девочка живет с мужчиной и заботится о нем, зачастую предполагается, что она стала взрослой женщиной, даже если она еще не достигла возраста 18 лет. Дополнительные проблемы, вызванные неформальностью такой связи, например, проблемы наследства, гражданства и общественного признания, может сделать девочек, находящихся в неформальном союзе с мужчиной, уязвимой к различным факторам по сравнению с теми, кто проживает в формально признанных браках. Исследования предполагают, что многие взаимодействующие друг с другом факторы ставят ребенка перед угрозой брака. Малообеспеченность, охрана девочек, честь семьи и обеспечение стабильности в нестабильные социальные периоды считаются существенными факторами для определения риска девочки вступить в брак, будучи еще ребенком. Женщины, вступившие в брак в раннем возрасте, чаще всего верят, что иногда допускается избиение мужем своей жены, и вероятней всего испытывают на себе домашнее насилие. Возрастная разница между партне- рами способствует динамике насилия и повышает риск преждевременного вдовства. С вопросом детского брака тесно связан возраст, в котором девочки становятся сек- суально активными. Женщины, вступившие в брак в возрасте до 18 лет, как правило, имеют больше детей, чем те, кто вышел замуж в более позднем возрасте. Известно, что смерти, связанные с беременностью, являются главной причиной смертности как замуж- них, так и незамужних девочек в возрасте 15–19 лет, особенно среди самых молодых из этой группы. Есть все основания полагать, что девочки, вступившие в брак в молодом возрасте, вероятней всего выходят замуж за мужчин старшего возраста, что ставит их перед повышенным риском заражения ВИЧ инфекцией. Родители стремятся выдать за- Каракалпакстан Хорезм Бухара Навои Самарканд Кашкадарья Андижан Наманган Фергана Сырдарья Джизах Ташкент г. Ташкент Сурхандарья Процент женщин в возрасте 20–49 лет, вышедших замуж до 18 лет # 1,0–9,9 # 10,0–14,9 # 15,0–20,0 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� муж своих девочек, чтобы защитить свою честь, и мужчины зачастую ищут более моло- дых жен, чтобы избежать возможности выбора жены, которая уже может быть заражена. Требование от такой молодой жены рожать детей и возрастная разница ведут к крайне низкому уровню использования презервативов среди таких пар. Двумя индикаторами являются процент женщин, вышедших замуж в возрасте до 15 лет и процент женщин, вышедших замуж в возрасте до 18 лет. Процент женщин, вышед- ших замуж в различном возрасте, представлен в Таблице 49. В Узбекистане только пять процентов женщин в возрасте 15–19 лет состоят в браке. Среди женщин в возрасте 15–49 лет менее одного процента выходят замуж до достижения возраста 15 лет, и различие между категориями является незначительным. С другой стороны, среди женщин в воз- расте 20–49 лет около 13% вышли замуж в возрасте до 18 лет. Браки до достижения 18 лет более распространены среди женщин, имеющих более низкий уровень образования, а также тех, кто проживает в малообеспеченных семьях. Хотя уровни распространения ранних браков в зависимости от региона отличаются незначительно, в г.Ташкенте наблю- дается самый низкий процент женщин, вступающих в брак до достижения 18 лет (10%), в то время как в Восточном регионе этот показатель является самым высоким (14%). Детская инвалидность Одна из целей программы «Мир, пригодный для жизни детей» состоит в защите ребенка от плохого обращения, эксплуатации и насилия, включая ликвидацию дискриминации в отношении детей с ограниченными возможностями. В отношении детей в возрасте от 2 до 9 лет был задан ряд вопросов для оценки количества инвалидностей/нарушений, таких как нарушение зрения, глухота и нарушения речи. Этот метод основан на концепции функцио- нальной неспособности, разработанной ВОЗ, и предназначен для определения последствий любых нарушений или инвалидности на развитие ребенка (например, здоровье, питание, образование и т.д.). В Таблице 50 показаны результаты этих вопросов. Из всех детей в воз- расте 2–9 лет только 2 процента по сообщениям их матерей или опекунов имеют как мини- мум одну инвалидность. Ни для одного из типов инвалидности, указанных в вопроснике, процент детей с этим конкретным типом инвалидности, не превысил 1 процента. Различия по основным переменным, включенным в таблицу, незначительны. Среди детей в возрасте 2 лет только 3% не смогли назвать хотя бы один предмет, а среди детей в возрасте 3–9 лет только в 1% случаев матери/опекуны сообщили, что речь ребенка была ненормальной. Сироты и уязвимые дети Дети, которые осиротели или проживают в уязвимых домохозяйствах, могут подвер- гаться повышенному риску лишения ухода или эксплуатации, если родители не в состо- янии помогать им. Мониторинг изменений различных результатов для сирот и уязвимых детей и их сравнение с результатами их ровесников позволяют нам оценить, насколько хорошо общины и правительства реагируют на их нужды. Доля детей, проживающих ни с одним из родителей, только с матерью и только с отцом показана в Таблице 60. В целом 91 процент детей в возрасте 0–17 лет проживают с обоими родителями, 6 процентов проживают только с матерями, 1 процент — только с отцами, и 2 процента — ни с одним из биологических родителей. У 4% детей в возрасте 0–17 лет один или оба родителя умерли. Самый низкий процент детей, проживающих с обоими родите- лями, был обнаружен в городе Ташкенте (82%) и в сельских районах (86%). Этот процент снижается по мере увеличения возраста ребенка в результате смерти одного или обоих родителей (с 95% для детей в возрасте 0–4 лет до 85%, для детей в возрасте 15–17 лет). Специальная сессия генеральной ассамблеи ООн по вопросам ВИЧ/СПИДа (UNGASS) призвала правительства повысить уровень знаний и навыков молодых людей по защите от ВИЧ © U N IC EF /U zb ek is ta n/ 20 07 /B rig itt e Br ef or t Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� 12. ВИЧ/СПИД И СЕкСуаЛьнОЕ ПОВЕДЕнИЕ наличие знаний о передаче ВИЧ и использование презервативов Одно из важнейших условий снижения темпов распространения ВИЧ-инфекции — это наличие точных знаний о том, как передается ВИЧ и как предотвратить его передачу. Пра- вильное информирование молодых людей — это первый шаг к повышению уровня их ос- ведомленности и вооружению их методами защиты от этой инфекции. Неверные пред- ставления о ВИЧ широко распространены и могут вводить в заблуждение молодых людей и препятствовать осуществлению профилактических мер. В разных регионах эти невер- ные представления различаются, хотя некоторые из них носят общий характер (например, о передаче ВИЧ-инфекции через совместное потребление пищи или комариные укусы). Специальная сессия Генеральной ассамблеи ООН по вопросам ВИЧ/СПИДа (UNGASS) призвала правительства повысить уровень знаний и навыков молодых людей по защите от ВИЧ. Индикаторы для измерения этой цели, а также ЦРТ о сокращении вдвое случаев ВИЧ инфекций включают в себя повышение уровня знаний о ВИЧ и его профилактике и изме- нение моделей поведения для предотвращения дальнейшего распространения заболевания. Модуль вопросов по ВИЧ был применен в отношении женщин в возрасте 15–49 лет. Одним из индикаторов, который является индикатором как ЦРТ, так и UNGASS, яв- ляется процент молодых женщин, обладающих всесторонними и верными знаниями о предотвращении и способах передачи ВИЧ. Женщинам был задан вопрос, знают ли они три способа предотвращения передачи ВИЧ инфекции — имение только одного надеж- ного неинфицированного партнера, обязательное использование презерватива и возде- ржание от секса. Результаты представлены в Таблице 51. В Узбекистане подавляющее большинство опрошенных женщин в возрасте 15–49 лет (96%) слышали о СПИДе, что значительно больше, чем показали результаты исследования МИКИ 2000 г. (Схема 16). Однако процент женщин, которые знали все три основных способа предотвращения пе- редачи ВИЧ составляет всего 49%. 76% женщин назвали необходимость иметь одного Слышали о СПИДе 74 18 0 20 40 60 80 96 49 Знают 3 способа предотвращения передачи 100 Схема 16. Наличие знаний о передаче ВИЧ, Узбекистан, 2000–2006 O МИКИ 2000 O МИКИ 2006 Процент 48 9 Правильно опреде- ляют 3 заблуждения о передаче ВИЧ �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. надежного неинфицированного партнера, 65% назвали обязательное использование пре- зерватива, и 66% назвали воздержание от секса в качестве основных способов предо- твращения передачи ВИЧ. В то время как 86% женщин знали хотя бы один способ, 14% не знали ни об одном из этих трех способов. Как ожидалось, процент женщин, которые знают все три способа и которые знают хотя бы один способ увеличивается с ростом образовательного уровня женщины. Самый высокий процент женщин для двух индика- торов был зарегистрирован в Центрально-Восточном регионе, в то время как в Западном регионе наблюдался самый высокий процент женщин, которые не знают ни об одном способе предотвращения передачи ВИЧ. Самая молодая возрастная группа (15–19 лет) демонстрирует самый низкий процент по обоим индикаторам, а среди женщин в возрас- те 20 лет и выше наблюдались незначительные различия. Никаких существенных раз- личий в уровне знаний о передаче ВИЧ в зависимости от проживания в городской или сельской местности и социально-экономического положения не наблюдалось. В Таблице 52 показан процент женщин, которые могут правильно определить за- блуждения в отношении ВИЧ. Индикатор основан на двух наиболее распространенных и характерных заблуждений в Узбекистане о том, что ВИЧ инфекция может передавать- ся сверхъестественными силами или через комариные укусы. В таблице также представ- лена информация о том, знают ли женщины, что ВИЧ инфекция не может передаваться через совместное потребление пищи, и что ВИЧ может передаваться через совместное использование шприцев. Из всех опрошенных женщин 48 процентов отрицают два на- иболее распространенных заблуждения и знают, что здоровый на вид человек может быть инфицирован. 83% женщин знают, что ВИЧ не может передаваться сверхъестест- венными силами, а 68% знают, что ВИЧ не может передаваться через комариные укусы, в то время как 71% знают, что здоровый на вид человек может быть инфицирован. В Таблице 52 также показан процент женщин, которые знают, что ВИЧ не может переда- ваться через совместное потребление пищи (67%), и что ВИЧ может передаваться через совместное использование шприцев (93%). Для всех представленных индикаторов про- Схема 17. Процент женщин, имеющих всесторонние знания о передаче ВИЧ/СПИДа, Узбекистан, 2006 Незаконченное среднее Среднее специальное 0 10 20 30 40 Процент 50 60 70 80 Законченное среднее УзбекистанВысшее 48 42 28 60 46 34 64 54 41 68 58 45 60 48 35 O Знают 2 пути предотвращения ВИЧ O Правильно определяют 3 заблуждения O Наличие всесторонних знаний Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� цент женщин увеличивается с ростом уровня образования и социально-экономического положения. Отсутствуют значительные различия в процентах женщин, правильно опре- деляющих заблуждения о ВИЧ/СПИДе, в зависимости от местожительства в городской или сельской местности и возраста. Женщины, проживающие в Центрально-Восточном регионе, демонстрируют самый высокий процент тех, кто отрицает два наиболее рас- пространенных заблуждения и знают, что здоровый на вид человек может быть инфи- цирован (62%), в то время как этот процент для женщин в Южном регионе является наименьшим (33%). В Таблице 53 суммируется информация из Таблиц 51 и 52, и показан процент женщин, которые знают два способа предотвращения передачи ВИЧ и отрицают три распростра- ненных заблуждения. Уровень знаний о методах предотвращения ВИЧ не очень высокий, хотя существуют различия в зависимости от местожительства. В целом 60% женщин сообщают о знании двух методов предотвращения заражения. В Центрально-Восточном регионе 77% женщин определили оба метода. Около половины женщин (48%) в возрасте 15–49 лет смогли правильно определить три заблуждения о передаче ВИЧ, причем реги- ональные различия являются значительными (от 33% в Южном регионе до 62% в Цен- трально-Восточном регионе). Как и предполагалось, процент женщин с всесторонними знаниями увеличивается с ростом образовательного уровня женщины (Схема 17). Одним из основных показателей, используемых для оценки принимаемых в странах ответных мер на эпидемию ВИЧ, является доля молодых людей в возрасте 15–24 лет, которым известны два способа профилактики ВИЧ, которые не разделяют двух заблуж- дений в отношении ВИЧ и которые знают, что человек, внешне выглядящий здоровым, может быть заражен ВИЧ. Только 31 процент молодых женщин (в возрасте 15–24 лет) имеют всесторонние и точные знания о ВИЧ. Наличие знаний о передаче ВИЧ от матери к ребенку также является важным первым шагом к тому, чтобы женщина обратилась в соответствующее медицинское учреждение на предмет прохождения теста на ВИЧ в период беременности во избежание передачи инфекции ребенку. Женщины должны знать, что ВИЧ может передаваться во время бе- ременности, родов и через кормление грудью. Уровень знаний среди женщин в возрасте 15–49 лет о передаче ВИЧ от матери к ребенку показан в Таблице 54. В общем 92 процен- та женщин знают, что ВИЧ может передаваться от матери к ребенку. Процент женщин, знающих все три способа передачи ВИЧ от матери к ребенку составляет 73%, в то время как 5% не знают ни об одном способе. Уровень знаний о передаче ВИЧ от матери к ре- бенку увеличивается с ростом образовательного уровня женщин и социально-экономи- ческого положения домохозяйства. Женщины, проживающие в Центрально-Восточном регионе имеют самый высокий уровень знаний, в то время как женщины в городе Таш- кенте имеют самый низкий уровень. Индикаторы отношения к людям, живущим с ВИЧ, помогают оценить степень клей- мения и дискриминации в стране. Степени клеймения и дискриминации считаются низкими, если респонденты сообщают и положительно отвечают на следующие четыре вопроса: 1) Будете ли вы заботиться о члене семьи, инфицированном СПИДом? 2) Буде- те ли вы покупать свежие овощи у продавца, зараженного ВИЧ? 3) Считаете ли вы, что учительница, инфицированная ВИЧ, должна быть допущена к преподаванию в школе? 4) Захотите ли вы хранить информацию о ВИЧ инфицированном члене семьи в секрете? В Таблице 55 показано отношение женщин к людям, живущим с ВИЧ/СПИДом. Около одной трети женщин заявили, что они не стали бы заботиться за членом семьи, заражен- ным СПИДом (32%), и около половины из них сказали, что они предпочли бы хранить тайну, если бы член семьи был ВИЧ инфицирован. Большинство женщин заявили, что по их убеждению учитель, инфицированный ВИЧ, не должен быть допущен к работе �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. (80%), и что они не стали бы покупать продукты питания у лица, зараженного ВИЧ/ СПИДом (86%). В общей сложности не менее 97% женщин согласились как минимум с одним из дискриминационных заявлений. Несмотря на то, что существуют большие различия в отношении отдельных заявлений в зависимости от региона из-за разных мо- делей, наблюдаемых по каждому заявлению, различия в согласии как минимум с одним дискриминационным заявлением в зависимости от региона являются менее заметными. В сельских районах более высокий процент женщин согласен с дискриминационными заявлениями. Другим важным индикатором является знание учреждения, куда нужно обратиться для прохождения теста на ВИЧ, и пользование услугами такого учреждения. Ответы на вопросы о том, знают ли женщины учреждение для прохождения теста на ВИЧ, прохо- дили ли они когда-либо тест, и если да, сообщили ли им о результатах теста, показаны в Таблице 56. Более половины всех женщин знают, где пройти тест на ВИЧ (55%), в то вре- мя как 33% уже прошли тест. Большей части из них (92%) сообщили результаты теста. Процент женщин, знающих место, где можно пройти тест, значительно различается по регионам; самый высокий процент женщин, знающих место прохождения теста на ВИЧ, зарегистрирован в Центрально-Восточном регионе (81%), а самый низкий процент — в Южном регионе (30%). Региональные различия в процентах женщин, прошедших тест, менее заметны. В городских районах больше женщин знают место, где проходят тест (61%), чем в сельских районах (51%), и больше женщин в городских районах прошли тест (38%), чем в сельских районах (30%). Наблюдается повышающая тенденция как в проценте женщин, знающих место прохождения теста, так и в проценте женщин, про- шедших тест, с ростом уровня образования и социально-экономического положения до- мохозяйства. Меньшая доля женщин в возрасте 15–19 лет знают место, где проходят тест на ВИЧ (35%), по сравнению с женщинами из других возрастных групп. Из всех женщин, родивших в течение периода двух лет, предшествовавших исследо- ванию, процент тех, кто получил консультацию и тестировался на ВИЧ во время доро- дового наблюдения, показан в Таблице 57. Почти все женщины в возрасте 15–49 лет про- ходили дородовое наблюдение у профессиональных медицинских работников в период их последней беременности (99%). Во время таких визитов в женскую консультацию 69% женщин получили информацию о профилактике ВИЧ, 71% были протестированы на ВИЧ, и 65% получили результаты теста на ВИЧ. Процент женщин, прошедших тест на ВИЧ во время визитов в женскую консультацию, был самым низким в Южном реги- оне (56%), а самым высоким в городе Ташкенте (87%). Также наблюдается повышающая тенденция в проценте женщин, прошедших тест на ВИЧ, с ростом уровня образования и социально-экономического положения домохозяйства. Сексуальное поведение в отношении передачи ВИЧ Поощрение более безопасного сексуального поведения является чрезвычайно важным для снижения уровня распространения ВИЧ. Использование презервативов во время полового контакта, особенно с нерегулярным партнером, является особенно важным для снижения уровня распространения ВИЧ. В большинстве стран мира более половины новых случаев заболевания ВИЧ в мире приходятся на молодых людей в возрасте 15–24 лет, поэтому изменение поведения в этой возрастной группе имеет особую важность для сокращения новых случаев заражения. Модуль вопросов был применен к женщинам в возрасте 15–24 лет с целью оценки их риска заражения ВИЧ инфекцией. Факторы риска заражения ВИЧ включают в себя секс в раннем возрасте, секс с более взрослыми мужчинами, секс с парт- нером вне брака и вне совместного проживания и неиспользование презервативов. Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� Частота сексуальных поведений, увеличивающих риск заражения ВИЧ инфекцией среди женщин, представлена в Таблице 58 и на Схеме 18. Не выявлено женщин в воз- расте 15–19 лет, которые имели секс до достижения возраста 15 лет, в то время как всего 6% женщин в возрасте 20–24 лет заявили, что имели секс до достижения возраста 18 лет. Среди женщин в возрасте 15–24 лет только 3% заявили, что имели секс с мужчиной, который старше их на 10 и более лет, в течение 12 месяцев, предшествовавших исследо- ванию. Процент женщин в возрасте 20–24 лет, имевших секс до достижения возраста 18 лет, снижается значительно с ростом уровня образования. Других четких различий по основным характеристикам не наблюдалось. Коэффициент использования презервативов во время полового контакта с мужчинами, не являющимися мужьями или сожителями (вне брака, вне совместного проживания), был оценен среди женщин в возрасте 15–24 лет, которые имели такие половые контакты с таким партнером в предыдущий год (Таблица 59). Среди женщин в возрасте 15–24 лет 29% сообщили, что никогда не имели половых контактов, 28% заявили, что имели секс в последние 12 месяцев, а процент тех, кто имел секс с партнером, не являющимся мужем или сожителем, был очень низким (4%). 61% женщин в возрасте 15–24 лет, которые име- ли секс с нерегулярным партнером в течение 12 месяцев до начала исследования, сооб- щили об использовании презерватива при половом контакте с их партнером, входящим в группу высокого риска. Процент женщин в возрасте 15–24 лет, которые имели секс с более чем одним партнером в течение последних 12 месяцев, был ничтожно малым. В связи с низким числом наблюдений, было невозможно что-либо сказать по поводу каких-либо различий в рискованных поведениях в зависимости от различных категорий. Схема 18. Сексуальное поведение, увеличивающее риск заражения ВИЧ инфекцией, Узбекистан, 2006 Город Узбекистан 0 1 2 3 4 Процент 5 6 7 8 Село O Женщины в возрасте 15–19 лет имевшие секс до 15 лет O Женщины в возрасте 20–24 лет, имевшие секс до 18 лет O Женщины в возрасте 20–24 лет, имевшие секс в течение 12 месяцев до иследования 0 7.7 4.6 0 5.9 2.1 0 6.4 2.8 �0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. СПИСОк ИСПОЛьзОВаннОй ЛИтЕРатуРы Алешина Н. и Редмонт Г. (2003). Насколько высок коэффициент детской смертности в Центральной и Восточной Европе и странах СНГ? Рабочий документ Центра Innocenti №95. Флоренция: UNICEF Исследовательский центр Innocenti. Информационно-аналитический центр Министерства здравоохранения Республики Узбекистан [Узбекистан], Государственный комитет по статистике, Министерство макроэкономики и статистики [Узбекистан], и ORC Macro. (2004). Медико Демогра- фическое Обследование в Узбекистане 2002. Калвертон, Мэриленд, США: Инфор- мационно-аналитический центр, Государственное управление по статистке и ORC Macro. Боерма, Дж. Т., Вайнштейн, К.И., Рутштейн, С.О. и Зоммерфельт, А.Е., 1996. Данные о массе тела при рождении в развивающихся странах: могут ли помочь исследования Can Surveys? Бюллетень Всемирной организации здравоохранения, 74(2), 209–16. Филмер, Д. и Притчет, Л., 2001. Оценка эффекта богатства без данных о расходах — или слезах: применительно к приему в учебные заведения в штатах Индии. Демогра- фия 38(1): 115–132. Институт акушерства и гинекологии [Узбекистан] и Macro International Inc. (1997). Медико Демографическое Исследование в Узбекистане, 1996. Калвертон, Мэриленд: Институт акушерства и гинекологии и Macro International Inc. Рутштейн, С.О. и Джонсон, К., 2004. Индекс благосостояния DHS. Сравнительный отчет DHS No. 6. Калвертон, Мэриленд: ORC Macro. ЮНИСЕФ (2000). Мульти Индикаторное Кластерное Исследование, Республика Уз- бекистан 2000 г. ЮНИСЕФ, 2006. Мониторинг положения детей и женщин. Руководство по проведе- нию Мульти индикаторного Кластерного исследования, Нью-Йорк. ООН, 1983. РуководствоX: Косвенные методы демографических оценок (публикация ООН, продажа No. E.83.XIII.2). ООН, 1990a. QFIVE, Программа ООН по оценке детской смертности. Нью-Йорк, От- деление народонаселения ООН ООН, 1990b. Руководство по поэтапной оценке детской смертности. Нью-Йорк, ООН Региональный офис Всемирной организации здравоохранения в Европе (2006а). Со- стояние здоровья жителей Европы для всех баз данных (HFA-DB), доработанный ва- риант: июнь 2006 г., http://data.euro.who.int/hfadb/ ВОЗ и ЮНИСЕФ, 1997. Метод опроса сестры при оценке материнской смертности. Инструкции для возможных пользователей, Женева. $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �1 Таблица 1: Результаты опросов домохозяйств и отдельных людей Количество домохозяйств, женщин и детей в возрасте до 5 лет по результатам опросов домохозяйств, женщин и детей в возрасте до 5 лет, и доли ответивших домохозяйств, женщин и детей в возрасте до 5 лет, Узбекистан, 2006 Проживание Регион Всего Город Село Запад Центр Юг Ц. восток Восток г. Ташкент Количество домохозяйств Выбранные 5 213 5 292 1 681 1 622 1 596 1 710 1 680 2 216 10 505 Населенные 5 086 5 263 1 677 1 612 1 582 1 686 1 650 2 142 10 349 Опрошенные 4 989 5 209 1 657 1 580 1 562 1 648 1 634 2 117 10 198 Доля ответивших 98,1 99,0 98,8 98,0 98,7 97,7 99,0 98,8 98,5 Количество женщин Удовлетворяющие критериям 5 875 8 330 2 711 2 201 2 508 2 353 2 404 2 028 14 205 Опрошенные 5 785 8 134 2 671 2 174 2 423 2 308 2 325 2 018 13 919 Доля ответивших 98,5 97,6 98,5 98,8 96,6 98,1 96,7 99,5 98,0 Общая доля отве- тивших 96,6 96,6 97,3 96,8 95,4 95,9 95,8 98,3 96,6 Количество детей в возрасте до 5 лет Удовлетворяющие критериям 1 890 3 149 972 812 1 026 793 804 632 5 039 Опрошенные мате- ри/опекуны 1 874 3 112 970 805 1 015 785 780 631 4 986 Доля ответивших 99,2 98,8 99,8 99,1 98,9 99,0 97,0 99,8 98,9 Общая доля отве- тивших 97,3 97,8 98,6 97,2 97,7 96,8 96,1 98,7 97,5 �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 2: Возрастной состав домохозяйств с разбивкой по половому признаку Процентное распределение населения домохозяйств по пятилетним группам и возрастным группам иждивенцев и количество детей в возрасте 0-17 лет с разбивкой по полу, Узбекистан, 2006 Мужчины Женщины Всего Кол-во Процент Кол-во Процент Кол-во Процент Возраст 0–4 2625 9,9 2540 9,5 5165 9,7 5–9 2675 10,1 2537 9,5 5212 9,8 10–14 3192 12,0 3210 12,1 6402 12,0 15–19 3198 12,0 3088 11,6 6286 11,8 20–24 2731 10,3 2775 10,4 5506 10,4 25–29 2291 8,6 2223 8,4 4514 8,5 30–34 1924 7,2 1830 6,9 3754 7,1 35–39 1537 5,8 1633 6,1 3169 6,0 40–44 1521 5,7 1573 5,9 3093 5,8 45–49 1444 5,4 1487 5,6 2930 5,5 50–54 1016 3,8 1106 4,2 2122 4,0 55–59 715 2,7 811 3,0 1525 2,9 60–64 425 1,6 426 1,6 851 1,6 65–69 486 1,8 496 1,9 982 1,8 70+ 800 3,0 878 3,3 1677 3,2 Возрастные группы иждивенцев <15 8492 32,0 8287 31,1 16779 31,5 15–64 16801 63,2 16951 63,7 33751 63,5 65 + 1285 4,8 1374 5,2 2659 5,0 Дети 0–17 10370 39,0 10145 38,1 20514 38,6 Взрослые 18+ 16208 61,0 16467 61,9 32675 61,4 Всего 26578 100,0 26611 100,0 53190 100,0 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� Таблица 3: Состав домохозяйств Процентное распределение домохозяйств по выбранным характеристикам, узбекистан, 2006 Взвешенный процент Количество домохозяйств Взвешенные Невзвешен. Пол главы домохозяйства Мужской 82,2 8387 8116 Женский 17,8 1811 2082 Регион Западный 9,8 996 1657 Центральный 21,4 2182 1580 Южный 16,3 1658 1562 Цент.-восточный 15,0 1527 1648 Восточный 27,9 2841 1634 г. Ташкент 9,7 994 2117 Местожительство Город 37,7 3843 4989 Село 62,3 6355 5209 Количество членов домохозяйств 1 4,8 487 598 2–3 15,9 1623 1825 4–5 38,1 3889 3779 6–7 27,9 2848 2666 8–9 8,5 869 829 10+ 4,7 482 501 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 80,1 8169 7684 Русский 7,0 717 1027 Каракалпакский 2,0 202 352 Таджикский 6,3 643 511 Киргизский 0,3 33 26 Другой язык 4,3 435 598 Всего 100,0 10198 10198 Минимум один ребенок в возрасте <18 лет 81,3 10198 10198 Минимум один ребенок в возрасте <5 лет 36,7 10198 10198 Минимум одна женщина в возрасте 15–49 лет 89,1 10198 10198 �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 4: Исходные характеристики женщин Процентное распределение женщин в возрасте 15–49 лет по основным характеристикам, Узбекистан, 2006 Взвешенный процент Количество женщин Взвешенные Невзвешен. Регион Западный 11,2 1554 2671 Центральный 20,9 2915 2174 Южный 18,4 2554 2423 Цент.-восточный 14,5 2015 2308 Восточный 28,7 3995 2325 г. Ташкент 6,4 885 2018 Местожительство Город 31,3 4360 5785 Село 68,7 9559 8134 Возраст 15–19 21,0 2929 2901 20–24 18,9 2634 2588 25–29 15,2 2121 2155 30–34 12,6 1754 1758 35–39 11,2 1563 1619 40–44 10,9 1514 1517 45–49 10,1 1405 1381 Семейное положение/сожительство В настоящее время замужем/в союзе с мужчиной 64,2 8929 8855 Ранее была замужем/в союзе с мужчиной 5,2 726 789 Никогда не была замужем/в союзе с мужчиной 30,6 4264 4275 Материнский статус Когда-либо рожала 63,9 8898 8897 Никогда не рожала 36,1 5021 5022 Образование* Неполное среднее 20,3 2827 2777 Полное среднее 46,3 6448 5901 Среднее специальное 25,2 3503 3878 Высшее 8,2 1135 1357 Квинтили индекса благосостояния Низший 18,8 2621 2107 Второй 20,1 2803 2348 Средний 20,7 2880 2637 Четвертый 20,3 2832 2904 Высший 20,0 2782 3923 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 84,5 11757 11252 Русский 3,3 461 685 Каракалпакский 2,1 287 516 Таджикский 6,3 880 739 Другой язык 3,8 535 727 Всего 100,0 13919 13919 * не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� Таблица 5: Основные характеристики детей Процентное распределение детей в возрасте до 5 лет по основным характеристикам, Узбекистан, 2006 Взвешенный процент Количество детей в возрасте до 5 ле Взвешенные Невзвешен., Пол Мужской 50,7 2527 2521 Женский 49,3 2459 2465 Регион Западный 11,3 564 970 Центральный 21,8 1085 805 Южный 21,2 1057 1015 Цент.-восточный 13,8 688 785 Восточный 26,6 1325 780 г. Ташкент 5,4 267 631 Местожительство Город 28,7 1432 1874 Село 71,3 3554 3112 Возраст < 6 месяцев 8,7 435 446 6–11 месяцев 11,5 574 565 12–23 месяцев 21,6 1078 1098 24–35 месяцев 19,1 954 938 36–47 месяцев 20,2 1010 994 48–59 месяцев 18,8 936 945 Образование матери* Неполное среднее 15,6 778 756 Полное среднее 48,9 2438 2281 Среднее специальное 28,0 1394 1508 Высшее 7,4 369 435 Квинтили индекса благосостояния Низший 22,8 1139 950 Второй 19,9 993 857 Средний 19,7 983 930 Четвертый 20,1 1003 1021 Высший 17,4 868 1228 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 86,6 4316 4169 Русский 1,7 84 133 Каракалпакский 1,7 87 161 Таджикский 6,5 322 273 Другой язык 3,5 177 250 Всего 100,0 4986 4986 * не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 6: Детская смертность Уровни младенческой смертности и смертности детей в возрасте до 5 лет, Узбекистан, 2006 Уровень мла- денческой смертности* Уровень смертности детей в возрасте до 5 лет** Пол Мужской 56 66 Женский 40 47 Регион Западный 54 65 Центральный 52 61 Южный 63 76 Цент.-восточный 28 31 Восточный 45 52 г. Ташкент 34 39 Местожительство Город 44 51 Село 50 59 Образование матери*** Неполное среднее 49 58 Полное среднее 51 61 Среднее специальное 46 54 Высшее 28 32 Квинтили индекса благосостояния Низший 59 72 Второй 51 60 Средний 46 54 Четвертый 43 50 Высший 36 42 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 49 57 Русский 19 21 Каракалпакский 47 55 Таджикский 57 68 Другой язык 29 32 Всего 48 57 * Индикатор 2 МИКИ; индикатор 14 ЦРТ ** Индикатор 1 МИКИ; индикатор 13 ЦРТ *** не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� Таблица 7: Неполноценное питание детей Процент детей в возрасте 0–59 месяцев, которые имеют крайнюю или умеренную степени неполноценного питания, Узбекистан, 2006 Вес для возраста Рост для возраста Все для роста Количество детей в возрасте 0–59 месяцев % ниже - 2 SD* % ниже - 3 SD % ниже - 2 SD** % ниже - 3 SD % ниже - 2 SD*** % ниже - 3 SD % выше + 2 SD Пол Мужской 4,8 0,5 13,9 3,7 3,9 0,9 6,6 2 389 Женский 5,4 1,1 15,4 4,9 2,7 0,5 7,9 2 303 Регион Западный 4,1 0,7 18,4 5,6 1,9 0,8 12,0 527 Центральный 4,1 0,9 10,4 2,1 6,0 1,3 9,6 1 013 Южный 6,9 0,5 15,5 4,3 3,2 0,7 4,1 988 Цент.-восточный 4,3 0,5 15,1 4,4 3,3 0,3 9,4 651 Восточный 5,9 1,2 16,6 5,7 2,1 0,4 4,9 1 257 г. Ташкент 2,2 0,4 9,1 2,6 2,1 0,6 6,6 255 Местожительство Город 4,7 0,5 14,0 4,2 3,3 0,8 8,6 1 337 Село 5,2 0,9 14,9 4,3 3,3 0,6 6,7 3 354 Возраст < 6 месяцев 1,3 0,3 5,2 0,5 3,2 0,7 9,8 377 6–11 месяцев 4,3 1,2 7,1 3,2 6,3 1,3 10,1 532 12–23 месяцев 8,2 1,1 16,5 4,9 5,7 1,3 9,8 999 24–35 месяцев 5,8 0,9 16,7 5,2 2,3 0,7 5,1 919 36–47 месяцев 3,7 0,5 16,5 4,6 1,5 0,1 5,4 965 48–59 месяцев 4,4 0,7 16,9 4,5 1,8 0,3 5,9 899 Образование матери**** Неполное среднее 5,3 1,1 17,9 5,4 2,3 0,5 8,1 735 Полное среднее 5,5 0,8 15,0 4,2 3,3 0,7 6,6 2 307 Среднее специальное 4,7 0,8 13,3 4,0 4,0 0,8 7,4 1 297 Высшее 2,6 0,2 9,6 3,4 2,9 0,5 9,1 346 Квинтили индекса благосостояния Низший 5,6 0,7 16,1 4,9 4,3 1,0 5,6 1085 Второй 7,0 1,0 16,7 4,1 2,8 0,6 7,4 920 Средний 5,0 1,1 14,8 4,2 3,7 0,4 7,1 919 Четвертый 4,2 0,7 13,4 3,5 2,2 0,5 8,5 952 Высший 3,4 0,5 11,6 4,8 3,4 0,8 8,0 814 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 5,1 0,8 14,6 4,1 3,2 0,7 7,0 4 060 Русский 2,6 0,5 9,9 3,2 4,4 — 8,3 83 Каракалпакский 5,3 0,9 26,5 7,7 1,9 0,9 18,1 75 Таджикский 5,5 0,5 10,9 4,6 4,6 1,1 6,4 304 Другой язык 5,3 0,8 18,4 7,5 3,5 0,8 10,7 169 Всего 5,1 0,8 14,6 4,3 3,3 0,7 7,3 4 691 * Индикатор 6 МИКИ; индикатор 4 ЦРТ ** Индикатор 7 МИКИ *** Индикатор 8 МИКИ **** не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» Примечание: Процент «ниже–2 стандартных отклонений» включает в себя тех, кто подпадает под -3 стандартных отклонений ниже медианы. �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 8: Начальное грудное вскармливание Процент женщин в возрасте 15–49 лет, родивших в течение двух лет до начала исследования, которые начали кормить своего ребенка грудью в течение первого часа и в течение первого дня после рождения, Узбекистан, 2006 Процент женщин, которые начали грудное вскармли- вание в течение первого часа после рождения* Процент женщин, которые начали грудное вскармливание в течение первого дня после рождения Количество женщин с живорождением в течении двух лет до начала исследования Регион Западный 61,8 85,4 236 Центральный 49,7 76,5 446 Южный 71,7 92,4 427 Цент.-восточный 75,9 84,2 303 Восточный 76,7 86,7 544 г. Ташкент 59,9 85,4 115 Местожительство Город 68,8 84,5 591 Село 66,4 85,3 1480 Months since birth <6 месяцев 68,6 85,9 452 6–11 месяцев 68,9 84,7 593 12–23 месяцев 65,4 84,9 1027 Образование матери** Неполное среднее 64,3 78,1 334 Полное среднее 66,8 85,8 975 Среднее специальное 69,0 87,2 608 Высшее 67,1 87,1 154 Квинтили индекса благосостояния Низший 67,8 87,7 433 Второй 62,6 82,2 416 Средний 73,4 88,1 427 Четвертый 67,3 83,0 423 Высший 63,8 84,2 373 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 67,6 85,3 1765 Русский 51,4 75,4 35 Каракалпакский 86,6 98,2 38 Таджикский 52,9 78,7 154 Другой язык 81,6 90,2 79 Всего 67,1 85,1 2072 * Индикатор 45 МИКИ ** не показаны 2 невзвешенных случая «нестандартного образования» Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� Таблица 9: Грудное вскармливание Процент живущих детей по статусу грудного вскармливания по возрастным группам, Узбекистан, 2006 Дети 0–3 месяцев Дети 0–5 месяцев Дети 6–9 месяцев Дети 12–15 месяцев Дети 20–23 месяцев Процент с исключи- тельным грудным вскармли- ванием Количество детей Процент с исключи- тельным грудным вскармли- ванием* Количество детей Процент получа- ющих грудное молоко и твердую/ мягкую пищу** Количество детей Процент с грудным вскармли- ванием*** Количество детей Процент с грудным вскармли- ванием*** Количество детей Пол Мужской 35,7 147 26,5 229 48,0 195 79,8 183 38,4 178 Женский 38,2 134 26,3 206 42,4 194 76,7 165 37,4 181 Регион Западный 31,3 34 24,1 51 43,3 40 82,9 40 45,1 44 Центральный (32,4) 51 21,0 84 18,7 87 82,2 76 32,9 90 Южный 44,8 54 30,8 84 43,9 73 80,0 74 35,8 84 Цент.-восточный (45,9) 39 30,8 67 53,3 54 63,8 58 35,3 52 Восточный 35,8 88 28,1 123 64,2 113 85,5 82 (47,3) 69 г. Ташкент 19,4 (14) 14,5 25 39,2 22 (58,6) 17 (27,5) 21 Местожительство Город 31,8 94 22,8 149 48,7 83 73,8 104 27,6 102 Село 39,5 187 28,3 285 44,2 306 80,3 244 41,9 257 Образование матери**** Неполное среднее (38,2) 47 24,4 73 36,4 51 77,6 53 34,8 56 Полное среднее 35,5 125 26,2 192 41,4 173 80,4 161 38,0 182 Среднее специальное 39,7 92 28,6 136 53,7 134 78,8 110 40,4 96 Высшее (*) 18 (24,4) 33 (43,8) (31) (63,7) 24 (33,6) 25 Квинтили индекса благосостояния Низший (33,4) 58 23,9 85 42,5 75 88,5 78 49,3 68 Второй (51,4) 53 35,7 89 46,5 84 79,3 73 45,0 78 Средний 31,6 65 25,0 85 41,9 92 85,0 61 31,5 83 Четвертый 38,2 58 24,0 95 45,6 73 70,6 78 35,0 76 Высший 30,7 47 23,4 80 50,7 65 66,2 57 27,0 54 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 37,2 247 26,8 382 44,7 330 82,0 295 39,7 302 Другой язык (34,5) 34 24,1 53 47,9 59 57,8 53 28,0 57 Всего 36,9 281 26,4 435 45,2 389 78,3 348 37,9 359 * Индикатор 15 МИКИ ** Индикатор 17 МИКИ *** Индикатор 16 МИКИ **** не показан 1 невзвешенный случай “нестандартного образования/дети 0-5 месяцев» ( ) Цифры, основанные невзвешенных случаях 25–49 (*) Цифры, основанные на невзвешенных случаях меньше 25 �0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 10: Адекватно вскармливаемые младенцы Процент младенцев в возрасте до 6 месяцев с исключительно грудным вскармливанием, процент младенцев в возрасте 6–11 месяцев, получающих грудное молоко и твердую/полутвердую пищу как минимум рекомендуемое количество раз в день на вчерашний день и процент младенцев, получающих достаточное количество пищи, Узбекистан, 2006 Процент младенцев Количество мла- денцев в возрасте 0–11 месяцев 0–5 месяцев с исключительным грудным вскармли- ванием 6–8 месяцев, по- лучивших грудное молоко и прикорм минимум 2 раза в последние 24 часа 9–11 месяцев, по- лучивших грудное молоко и прикорм минимум 3 раза в последние 24 часа 6–11 месяцев, по- лучивших грудное молоко и прикорм минимум рекомен- дуемое число раз в день* 0–11 месяцев, адекватно питаю- щихся** Пол Мужской 26,5 29,5 24,0 26,6 26,5 510 Женский 26,3 29,8 30,9 30,4 28,7 499 Регион Западный 24,1 28,9 27,0 27,8 26,1 110 Центральный 21,0 19,8 8,9 14,2 16,9 218 Южный 30,8 17,8 18,2 18,0 23,5 196 Цент.-восточный 30,8 36,4 46,4 41,3 36,3 140 Восточный 28,1 43,2 42,5 42,8 36,5 288 г. Ташкент 14,5 20,4 25,8 23,2 19,3 56 Местожительство Город 22,8 34,9 33,8 34,2 28,4 292 Село 28,3 28,3 25,0 26,6 27,3 717 Образование матери*** Неполное среднее 24,4 17,9 29,0 24,8 24,6 158 Полное среднее 26,2 25,6 26,0 25,8 25,9 452 Среднее специальное 28,6 39,4 28,9 34,1 31,8 321 Высшее 24,4 29,3 27,1 28,1 26,5 76 Квинтили индекса благосостояния Низший 23,9 19,3 24,1 21,8 22,7 197 Второй 35,7 30,1 28,3 29,4 32,3 194 Средний 25,0 31,1 23,3 26,6 26,0 227 Четвертый 24,0 36,1 28,1 31,9 28,1 201 Высший 23,4 32,1 35,1 33,8 29,4 190 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 26,8 29,2 27,2 28,1 27,5 866 Другой язык 24,1 32,2 29,1 30,5 28,1 143 Всего 26,4 29,6 27,5 28,5 27,6 1009 * Индикатор 18 МИКИ ** Индикатор 19 МИКИ *** не показан 1 невзвешенный случай «нестандартного образования» Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �1 Таблица 11: Потребление йодированной соли Процент домохозяйств, потребляющих адекватно йодированную соль, Узбекистан, 2006 Процент до- мохозяйств, в которых была протестирова- на соль Количество опрошенных домохозяйств Процент домохозяйств Всего Количество домохозяйств, в которых была протес- тирована соль или без соли Без соли Результаты тестирования соли 0 PPM < 15 PPM 15+ PPM* Регион Западный 99,0 996 0,5 13,4 42,4 43,6 100 991 Центральный 99,7 2182 0,1 22,8 23,8 53,2 100 2176 Южный 99,0 1658 0,4 18,2 12,8 68,6 100 1648 Цент.-восточный 99,9 1527 0,1 15,5 34,8 49,6 100 1527 Восточный 99,2 2841 0,4 21,8 34,9 42,9 100 2830 г. Ташкент 98,9 994 0,3 6,4 21,8 71,5 100 986 Местожительство Город 99,2 3843 0,2 11,4 26,4 62,0 100 3823 Село 99,4 6355 0,3 22,3 29,6 47,8 100 6335 Образование главы домохозяйства Начальное/ Нестандартное (100,0) 30 (–) (18,5) (55,7) (25,8) 100,0 30 Неполное среднее 99,2 1659 0,3 21,1 30,0 48,7 100 1650 Полное среднее 99,5 3822 0,2 21,0 30,4 48,4 100 3808 Среднее специальное 99,2 2801 0,3 15,9 27,8 55,9 100 2789 Высшее 99,4 1885 0,4 13,2 23,4 63,0 100 1880 Квинтили индекса благосостояния Низший 98,8 1864 0,4 24,4 30,0 45,2 100 1849 Второй 99,5 1914 0,2 23,7 30,4 45,7 100 1909 Средний 99,6 1888 0,2 21,3 29,8 48,8 100 1885 Четвертый 99,5 1903 0,3 16,0 30,6 53,1 100 1899 Высший 99,3 2629 0,3 9,1 23,3 67,3 100 2617 Всего 99,3 10198 0,3 18,2 28,4 53,1 100 10158 * Индикатор 41 МИКИ ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 12: Добавки витамина А детям Процентное распределение детей в возрасте 6–59 месяцев по принципу, получили ли они добавку высокой дозы витамина А в последние 6 месяцев, Узбекистан, 2006 Процент детей, получивших витамин A: Не уверены, получали ли витамин А Никогда не получали витамина А Всего Количество детей в воз- расте 6–59 месяцев В последние 6 месяцев* Ранее последних 6 месяцев Не уверены, когда Пол Мужской 72,4 5,9 11,8 2,7 7,3 100,0 2298 Женский 71,7 5,2 12,0 3,1 8,0 100,0 2253 Регион Западный 94,7 0,1 1,3 0,1 3,8 100,0 513 Центральный 65,4 8,6 16,5 2,9 6,6 100,0 1002 Южный 74,6 2,9 8,3 3,3 11,0 100,0 972 Цент.-восточный 75,4 5,0 9,5 4,6 5,5 100,0 620 Восточный 71,1 8,3 15,5 2,0 3,1 100,0 1202 г. Ташкент 37,3 3,5 18,1 6,6 34,5 100,0 242 Местожительство Город 60,8 7,4 15,6 4,4 11,8 100,0 1282 Село 76,4 4,8 10,5 2,3 6,0 100,0 3269 Возраст 6–11 месяцев 76,2 1,6 5,8 2,5 13,9 100,0 574 12–23 месяцев 77,7 4,2 8,7 2,7 6,8 100,0 1078 24–35 месяцев 72,5 6,5 12,7 2,0 6,2 100,0 954 36–47 месяцев 71,5 6,5 13,1 2,7 6,2 100,0 1010 48–59 месяцев 63,1 7,6 17,2 4,5 7,7 100,0 936 Образование матери** Неполное среднее 72,3 5,6 11,1 1,3 9,7 100,0 704 Полное среднее 73,6 5,1 12,0 3,2 6,2 100,0 2246 Среднее специальное 70,9 6,2 12,3 2,7 7,9 100,0 1259 Высшее 64,6 6,5 11,7 4,9 12,2 100,0 337 Квинтили индекса благосостояния Низший 74,8 5,4 10,9 2,6 6,3 100,0 1054 Второй 73,9 4,5 12,0 2,0 7,6 100,0 904 Средний 76,0 6,1 9,6 2,2 6,0 100,0 898 Четвертый 76,7 5,0 10,4 2,5 5,3 100,0 908 Высший 56,2 6,9 17,5 5,4 14,0 100,0 788 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 72,7 5,7 11,6 2,8 7,2 100,0 3933 Русский 38,0 5,4 20,0 8,6 28,0 100,0 76 Каракалпакский 88,3 – 4,8 1,7 5,1 100,0 77 Таджикский 61,8 7,8 17,7 3,1 9,5 100,0 298 Другой язык 81,9 1,4 7,9 2,7 6,0 100,0 166 Всего 72,0 5,6 11,9 2,9 7,6 100,0 4551 * Индикатор 42 МИКИ ** не показаны 5 невзвешенных случаев «нестандартного образования» Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� Таблица 13: Новорожденные с низкой массой тела Процент живорождений в течение 2 лет, предшествовавших исследованию, с массой тела новорожденного менее 2500 грамм при рождении, Узбекистан, 2006 Процент живорождений Количество живорож- дений Менее 2500 грамм* Взвешенные при рож-дении** Регион Западный 2,7 98,7 236 Центральный 5,4 99,7 446 Южный 4,3 98,6 427 Цент.-восточный 3,5 99,5 303 Восточный 6,6 99,5 544 г. Ташкент 4,6 98,8 115 Местожительство Город 4,7 99,2 591 Село 4,9 99,2 1480 Образование матери*** Неполное среднее 4,8 99,0 334 Полное среднее 4,5 99,1 975 Среднее специальное 5,4 99,4 608 Высшее 4,7 100,0 154 Квинтили индекса благосостояния Низший 5,4 99,2 433 Второй 5,7 99,0 416 Средний 4,8 98,6 427 Четвертый 4,2 99,8 423 Высший 4,0 99,6 373 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 4,9 99,3 1765 Русский 4,8 98,1 35 Каракалпакский 2,7 100,0 38 Таджикский 5,9 99,2 154 Другой язык 3,3 98,9 79 Всего 4,8 99,2 2072 * индикатор 9 МИКИ ** индикатор 10 МИКИ *** не показаны 2 невзвешенных случая «нестандартного образования» �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Та бл и ца 1 4: В ак ци на ци и по о сн ов ны м х ар ак те ри ст и ка м П ро це нт д ет ей в в оз ра ст е 15 –2 6 м ес яц ев , п ри ви ты х от д ет ск их б ол ез не й, У зб ек ис та н, 2 00 6 П ро це нт д ет ей , в ак ци ни ро ва нн ы х пр ив ив ка м и П ро це нт с м ед ка рт ам и Ко ли че ст во в во зр ас те 15 –2 6 м ес яц ев БЦ Ж D PT 1 D PT 2 D PT 3 Po lio 0 Po lio 1 Po lio 2 Po lio 3 О т ко ри * Вс е Н и од но й П ол М уж ск ой 10 0, 0 99 ,5 96 ,3 93 ,5 98 ,9 98 ,1 93 ,4 90 ,1 97 ,0 86 ,8 – 95 ,6 53 2 Ж ен ск ий 10 0, 0 99 ,1 95 ,5 92 ,8 99 ,6 97 ,3 93 ,5 88 ,9 97 ,8 87 ,0 – 96 ,4 51 5 Ре ги он За па дн ы й 10 0, 0 99 ,5 95 ,4 93 ,5 10 0, 0 94 ,0 86 ,3 82 ,2 99 ,5 81 ,7 – 89 ,5 12 9 Ц ен тр ал ьн ы й 10 0, 0 99 ,3 96 ,5 94 ,3 98 ,3 97 ,2 93 ,1 87 ,0 97 ,1 86 ,2 – 98 ,3 23 5 Ю ж ны й 10 0, 0 99 ,5 96 ,4 94 ,8 99 ,2 99 ,0 96 ,0 95 ,1 96 ,3 92 ,1 – 97 ,4 22 3 Ц ен тр ал ьн ы й– Во ст оч ны й 10 0, 0 98 ,6 91 ,8 83 ,6 99 ,0 95 ,9 85 ,5 78 ,0 96 ,3 73 ,3 – 95 ,9 15 3 Во ст оч ны й 10 0, 0 10 0, 0 98 ,1 97 ,1 10 0, 0 99 ,7 99 ,0 97 ,3 98 ,7 94 ,4 – 96 ,4 25 0 г. Та ш ке нт 10 0, 0 97 ,4 94 ,3 90 ,1 99 ,2 10 0, 0 97 ,5 92 ,1 95 ,4 84 ,2 – 94 ,8 58 М ес то ж ит ел ьс тв о Го ро д 10 0, 0 99 ,4 93 ,5 89 ,1 99 ,2 96 ,4 89 ,7 82 ,4 97 ,3 78 ,1 – 91 ,8 30 0 Се ло 10 0, 0 99 ,3 96 ,9 94 ,8 99 ,2 98 ,2 94 ,9 92 ,4 97 ,5 90 ,4 – 97 ,7 74 7 О бр аз ов ан ие м ат ер и* * Н еп ол но е ср ед не е 10 0, 0 98 ,9 97 ,0 92 ,9 99 ,7 99 ,5 93 ,4 90 ,0 99 ,3 87 ,2 – 96 ,9 16 4 П ол но е ср ед не е 10 0, 0 99 ,4 96 ,5 94 ,2 99 ,1 98 ,2 95 ,4 92 ,3 97 ,0 89 ,4 – 96 ,9 51 8 Ср ед не е сп ец иа ль но е 10 0, 0 99 ,6 95 ,1 93 ,1 99 ,8 95 ,8 89 ,5 86 ,0 96 ,8 84 ,4 – 95 ,8 28 5 Вы сш ее 10 0, 0 99 ,1 93 ,3 87 ,3 97 ,0 98 ,2 94 ,6 83 ,3 98 ,1 78 ,6 – 89 ,8 79 Кв ин ти ли и нд ек са б ла го со ст оя ни я Н из ш ий 10 0, 0 98 ,7 95 ,2 93 ,7 98 ,8 98 ,2 93 ,8 91 ,1 96 ,6 90 ,1 – 96 ,8 21 8 Вт ор ой 10 0, 0 99 ,3 97 ,6 95 ,3 99 ,5 98 ,6 94 ,3 92 ,3 96 ,9 89 ,1 – 97 ,5 20 9 Ср ед ни й 10 0, 0 99 ,4 96 ,3 93 ,3 98 ,8 98 ,3 95 ,9 93 ,9 98 ,5 91 ,0 – 96 ,9 21 2 Че тв ер ты й 10 0, 0 10 0, 0 94 ,5 91 ,2 10 0, 0 96 ,6 91 ,2 85 ,2 97 ,4 83 ,5 – 96 ,3 22 2 Вы сш ий 10 0, 0 99 ,2 96 ,1 92 ,5 99 ,0 96 ,9 91 ,8 84 ,9 97 ,7 80 ,0 – 92 ,1 18 6 Ро дн ой я зы к гл ав ы д ом ох оз яй ст ва Уз бе кс ки й 10 0, 0 99 ,3 96 ,1 93 ,9 99 ,1 98 ,6 95 ,1 92 ,2 97 ,5 89 ,5 – 97 ,4 87 6 Ру сс ки й (1 00 ,0 ) (9 7,0 ) (9 7,0 ) (9 5, 1) (1 00 ,0 ) (8 7,0 ) (8 6, 1) (7 6, 4) (9 6, 2) (6 7,7 ) (– ) (9 6, 5) 22 Ка ра ка лп ак ск ий (1 00 ,0 ) (9 7,2 ) (8 0, 0) (7 4, 1) (1 00 ,0 ) (8 4, 1) (7 0, 9) (5 9, 3) (1 00 ,0 ) (5 9, 3) (– ) (8 6, 2) 22 Та дж ик ск ий 10 0, 0 10 0, 0 98 ,1 91 ,3 10 0, 0 95 ,2 87 ,1 79 ,4 97 ,3 78 ,1 – 90 ,9 82 Д ру го й яз ы к 10 0, 0 10 0, 0 95 ,8 90 ,2 10 0, 0 96 ,4 86 ,4 76 ,9 95 ,7 74 ,9 – 83 ,7 45 Вс ег о 10 0, 0 99 ,3 95 ,9 93 ,2 99 ,2 97 ,7 93 ,4 89 ,6 97 ,4 86 ,9 – 96 ,0 10 47 * П ри ви вк а от к ор и до д ос ти ж ен ия в оз ра ст а 15 м ес яц ев ** н е по ка за н 1 не вз ве ш ен ны й сл уч ая « не ст ан да рт но го о бр аз ов ан ия » ( ) Ц иф ры , о сн ов ан ны е на н ев зв еш ен ны х сл уч ая х 25 –4 9 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� Таблица 15: Вакцинации по основным характеристикам (продолжение) Процент детей в возрасте 15–26 месяцев, привитых от детских болезней, Узбекистан, 2006 Процент детей, вакцинированных прививками Процент с мед- картами Количество в возрасте 15–26 месяцевHepB1 HepB2 HepB3 Пол Мужской 99,7 95,9 90,5 95,6 532 Женский 99,7 96,2 90,3 96,4 515 Регион Западный 99,5 95,8 87,2 89,5 129 Центральный 99,3 95,3 93,3 98,3 235 Южный 99,5 99,0 95,0 97,4 223 Цент.-восточный 100,0 89,2 78,0 95,9 153 Восточный 100,0 98,1 92,8 96,4 250 г. Ташкент 100,0 97,9 91,4 94,8 58 Местожительство Город 100,0 91,8 85,8 91,8 300 Село 99,5 97,8 92,3 97,7 747 Образование матери* Неполное среднее 100,0 96,7 91,0 96,9 164 Полное среднее 99,3 97,0 92,5 96,9 518 Среднее специальное 100,0 94,6 88,7 95,8 285 Высшее 100,0 93,5 82,3 89,8 79 Квинтили индекса благосостояния Низший 98,7 96,1 90,7 96,8 218 Второй 99,7 99,5 91,4 97,5 209 Средний 100,0 95,2 92,0 96,9 212 Четвертый 100,0 93,8 89,7 96,3 222 Высший 100,0 95,9 88,2 92,1 186 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 99,7 96,7 91,3 97,4 876 Русский (100,0) (92,2) (88,5) (96,5) 22 Каракалпакский (97,2) (82,8) (73,0) (86,2) 22 Таджикский 100,0 93,2 86,2 90,9 82 Другой язык 100,0 96,8 89,8 83,7 45 Всего 99,7 96,1 90,4 96,0 1047 * не показан 1 невзвешенный случай «нестандартного образования» ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 16: Лечение методом оральной регидратации Процент детей в возрасте 0–59 месяцев с диареей в последние две недели, которые принимали оральный регидратационный раствор или лечились другим методом оральной регидратации, Узбекистан, 2006 Имели диарею в последние две недели Количество детей в возрасте 0-59 месяцев Children with diarrhea who received: Процент использова- ния ОРТ* Количество детей в возрасте 0–59 месяцев с диареей Жидкость из пакета ОРС Рекоменд. жидкость домашнего приготовлен. Предварит. упакованный раствор ОРС Не лечились Пол Мужской 2,9 2527 26,7 37,8 55,2 21,2 78,8 74 Женский 2,2 2459 (29,2) (34,2) (66,8) (21,3) (78,7) 53 Местожительство Город 2,4 1432 (36,5) (31,3) (63,9) (20,5) (79,5) 34 Село 2,6 3554 24,5 38,2 58,6 21,5 78,5 92 Всего 2,5 4986 27,8 36,3 60,1 21,2 78,8 127 * Индикатор 33 МИКИ ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� Та бл и ца 1 7: Л еч ен и е д и ар еи в д ом аш ни х ус ло ви ях П ро це нт д ет ей в в оз ра ст е 0- 59 м ес яц ев с д иа ре ей в п ос ле дн ие д ве н ед ел и, к от ор ы м да ва ли о би ль но е пи ть е и пр од ол ж ал и ко рм ит ь во в ре м я пр ис ту па б ол ез ни , Уз бе ки ст ан , 2 00 6 И м ел и ди ар ею в по сл ед ни е дв е не де ли Ко ли че ст во д ет ей в во зр ас те 0 -5 9 м ес яц ев Д ет и с ди ар ее й, к от ор ы е Д ом аш не е ле че ни е ди ар еи * П ол уч ил и О РТ и ли об ил ьн ое п ит ье И п ро до лж ал и пи та ть ся ** Ко ли че ст во д ет ей в во зр ас те 0 –5 9 м ес яц ев с д иа ре ей П ил и бо ль ш е П ил и ст ол ьк о ж е ил и м ен ьш е Ел и м ен ьш е, с то ль - ко ж е ил и бо ль ш е Ел и на м но го м ен ь- ш е ил и не е ли П ол М уж ск ой 2, 9 25 27 35 ,7 61 ,9 42 ,3 52 ,1 14 ,6 24 ,1 74 Ж ен ск ий 2, 2 24 59 (3 1, 0) (6 2, 0) (5 3, 0) (4 4, 8) (1 9, 4) (3 3, 7) 53 М ес то ж ит ел ьс тв о Го ро д 2, 4 14 32 (4 5, 3) (5 4, 7) (3 8, 0) (6 0, 1) (1 4, 9) (2 0, 1) 34 Се ло 2, 6 35 54 29 ,4 64 ,6 50 ,1 44 ,9 17 ,2 31 ,0 92 Вс ег о 2, 5 49 86 33 ,7 61 ,9 46 ,8 49 ,0 16 ,6 28 ,1 12 7 * И нд ик ат ор 3 4 М И КИ ** И нд ик ат ор 3 5 М И КИ ( ) Ц иф ры , о сн ов ан ны е на н ев зв еш ен ны х сл уч ая х 25 –4 9 Та бл и ца 1 8: О бр ащ ен и е за м ед и ци нс ко й по м ощ ью п ри п од оз ре ни и на п не вм он и ю П ро це нт д ет ей в в оз ра ст е 0- 59 м ес яц ев с п од оз ре ни ем н а пн ев м он ию в п ос ле дн ие д ве н ед ел и, к от ор ы е пр ив ел и в м ед иц ин ск ое у чр еж де ни е, У зб ек ис та н, 2 00 6 И м ел и ос тр ую ре сп ир ат ор ну ю ин ф ек ци ю Ко л- во д ет ей в во зр ас те 0 –5 9 м ес яц ев Д ет и с по до зр ен ие м на п не вм он ию , к от ор ы х пр ив ел и в Лю бо е со от ве тс - тв ую щ ее у чр еж де - ни е ил и ли цо * Ко ли че ст во де те й в во зр ас те 0– 59 м ес яц ев с по до зр ен ие м на пн ев м он ию Го су да рс тв ен ны е ис то чн ик и Ча ст ны е ис то чн ик и Д ру ги е ис то чн ик и Го с. б ол ьн иц а Го с. п ол ик ли ни ка Го с. м ед пу нк т Се ль ск ий в ра ч М об ил ьн ая /в ы ез д- на я кл ин ик а Ча ст на я бо ль ни ца / кл ин ик а Ро дс тв ен ни к/ др уг П ол М уж ск ой 2, 8 25 27 5, 0 27 ,3 20 ,0 9, 0 8, 9 3, 5 0, 9 70 ,5 70 Ж ен ск ий 1, 8 24 59 (1 3, 0) (3 8, 9) (1 1, 3) (7 ,1) (– ) (– ) (2 ,8 ) (6 3, 2) 44 М ес то ж ит ел ьс тв о Го ро д 2, 8 14 32 11 ,0 53 ,3 – – 12 ,8 3, 4 – 73 ,5 41 Се ло 2, 1 35 54 6, 5 19 ,8 25 ,9 12 ,8 1, 4 1, 5 2, 5 64 ,5 73 Вс ег о 2, 3 49 86 8, 1 31 ,8 16 ,7 8, 2 5, 5 2, 2 1, 6 67 ,7 11 4 * ин ди ка то р 23 М И КИ ( ) Ц иф ры , о сн ов ан ны е на н ев зв еш ен ны х сл уч ая х 25 –4 9 �� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 19: Лечение антибиотиками больных с пневмонией Процент детей в возрасте 0–59 месяцев с подозрением на пневмонию, которых лечили антибиотиками, Узбекистан, 2006 Процент детей в возрасте до 5 лет с подозрением на пневмонию, которые принимали антибиотики в последние две недели* Количество детей с подозрением на пневмонию в течение двух недель до начала исследования Пол Мужской 52,4 70 Женский (61,1) 44 Местожительство Город 63,5 41 Село 51,4 73 Всего 55,7 114 * индикатор 22 МИКИ ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �� Та бл и ца 2 0: З на ни е д ву х оп ас ны х пр и зн ак ов п не вм он и и П ро це нт м ат ер ей /о пе ку но в де те й в во зр ас те 0 -5 9 м ес яц ев п о на ли чи ю з на ни й ти по в си м пт ом ов д ля н ез ам ед ли те ль но го п ри во да р еб ен ка в м ед иц ин ск ое уч ре ж де ни е, и п ро це нт м ат ер ей /о пе ку но в, к от ор ы е пр из на ю т уч ащ ен но е и за тр уд не нн ое д ы ха ни е в ка че ст ве п ри зн ак ов б ол ез ни д ля н ез ам ед ли те ль но го о бр ащ ен ия за м ед иц ин ск ой п ом ощ ью , У зб ек ис та н, 2 00 6 П ро це нт м ат ер ей /о пе ку но в де те й в во зр ас те 0 -5 9 м ес яц ев , к от ор ые с чи та ю т, чт о ре бе нк а ну ж но н ез ам ед ли те ль но п ри ве ст и в м ед иц ин ск ое у чр еж де ни е, е сл и ре бе но к М ат ер и/ оп ек ун ы , ко то ры е пр из на ю т дв а оп ас ны х пр и- зн ак а пн ев м он ии Ко ли че ст во м ат ер ей /о пе ку но в де те й в во зр ас те 0– 59 м ес яц ев Н е в со ст оя ни и пи ть и ли с ос ат ь гр уд ь Ст ан ов ит ся с ла бы м И м ее т по вы ш ен - ну ю т ем пе ра ту ру И м ее т уч ащ ен но е ды ха ни е И м ее т за тр уд не н- но е ды ха ни е И м ее т кр ов ь в ст ул е П ло хо п ье т И м ее т др уг е си м пт ом ы Ре ги он За па дн ы й 52 ,9 83 ,5 98 ,0 72 ,7 53 ,6 35 ,8 6, 8 0, 1 50 ,5 56 4 Ц ен тр ал ьн ы й 30 ,1 58 ,0 92 ,7 30 ,9 16 ,3 6, 5 17 ,6 3, 0 10 ,4 10 85 Ю ж ны й 30 ,6 62 ,2 92 ,8 30 ,3 21 ,4 10 ,9 4, 8 3, 8 6, 3 10 57 Ц ен т.- во ст оч ны й 25 ,9 64 ,0 89 ,9 40 ,6 35 ,0 27 ,3 8, 7 1, 2 24 ,1 68 8 Во ст оч ны й 26 ,7 68 ,6 94 ,4 24 ,0 13 ,8 17 ,2 0, 4 0, 7 3, 1 13 25 г. Та ш ке нт 17 ,7 41 ,7 95 ,8 35 ,8 31 ,2 16 ,7 6, 2 7,4 21 ,1 26 7 М ес то ж ит ел ьс тв о Го ро д 28 ,5 59 ,3 94 ,1 37 ,6 25 ,0 16 ,9 5, 9 3, 2 15 ,6 14 32 Се ло 31 ,5 66 ,6 93 ,3 34 ,3 24 ,0 17 ,1 7, 8 1, 8 14 ,2 35 54 О бр аз ов ан ие м ат ер и* Н еп ол но е ср ед не е 25 ,2 61 ,0 94 ,6 30 ,8 20 ,7 12 ,8 6, 6 1, 6 10 ,9 77 8 П ол но е ср ед не е 31 ,5 66 ,7 93 ,6 35 ,0 25 ,7 18 ,4 8, 1 2, 3 15 ,6 24 38 Ср ед не е сп ец иа ль но е 31 ,7 64 ,4 92 ,6 37 ,4 23 ,5 16 ,8 6, 0 2, 2 14 ,6 13 94 Вы сш ее 32 ,0 58 ,2 94 ,5 38 ,1 25 ,9 17 ,8 8, 1 2, 8 16 ,1 36 9 Кв ин ти ли и нд ек са б ла го со ст оя ни я Н из ш ий 30 ,1 64 ,9 92 ,0 31 ,2 21 ,3 11 ,2 10 ,0 1, 2 9, 7 11 39 Вт ор ой 30 ,0 67 ,7 93 ,6 33 ,6 25 ,4 19 ,3 7,1 2, 8 14 ,2 99 3 Ср ед ни й 34 ,3 70 ,3 95 ,0 35 ,7 24 ,0 19 ,0 7,1 2, 0 16 ,1 98 3 Че тв ер ты й 31 ,5 65 ,1 93 ,8 40 ,1 24 ,6 19 ,2 6, 0 1, 7 18 ,0 10 03 Вы сш ий 26 ,9 53 ,2 93 ,5 36 ,2 27 ,0 17 ,2 5, 6 3, 7 15 ,7 86 8 Ро дн ой я зы к гл ав ы д ом ох оз яй ст ва Уз бе кс ки й 31 ,7 65 ,2 93 ,3 34 ,5 25 ,0 17 ,6 7,7 2, 3 15 ,0 43 16 Ру сс ки й 18 ,5 43 ,4 95 ,9 27 ,6 26 ,7 20 ,5 5, 2 5, 9 15 ,5 84 Ка ра ка лп ак ск ий 26 ,0 64 ,9 93 ,0 55 ,9 12 ,3 2, 2 2, 1 0, 7 11 ,1 87 Та дж ик ск ий 19 ,4 58 ,2 96 ,2 37 ,6 18 ,6 18 ,5 6, 4 1, 0 7,6 32 2 Д ру го й яз ы к 32 ,9 69 ,9 93 ,6 43 ,9 22 ,9 6, 1 1, 8 2, 0 17 ,5 17 7 Вс ег о 30 ,6 64 ,5 93 ,5 35 ,3 24 ,3 17 ,0 7,3 2, 2 14 ,6 49 86 * не п ок аз ан ы 6 н ев зв еш ен ны х сл уч ае в «н ес та нд ар тн ог о об ра зо ва ни я» 100 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Та бл и ца 2 1: И сп ол ьз ов ан и е тв ер д ы х ви до в то пл и ва П ро це нт но е ра сп ре де ле ни е до м ох оз яй ст в по т ип у то пл ив а дл я пр иг от ов ле ни я пи щ и и пр оц ен т до м ох оз яй ст в, и сп ол ьз ую щ их т ве рд ы е ви ды то пл ив а дл я пр иг от ов ле ни я пи щ и, У зб ек ис та н, 2 00 6 П ро це нт д ом ох оз яй ст в, и сп ол ьз ую щ их Ко ли че ст во до м ох оз яй ст в Эл ек тр ич ес тв о С ж иж ен ны й не ф тя но й га з (L PG ) П ри ро дн ы й га з Ке ро си н Уг ол ь, л иг ни т Д ре ве сн ы й уг ол ь Д ро ва О ст ат ки с ел ь- хо зк ул ьт ур Д ру ги е ис то ч- ни ки Вс ег о Тв ер до е то пл ив о дл я пр иг от ов ле ни я пи щ и * Ре ги он За па дн ы й 0, 1 1, 7 91 ,0 0, 1 – – 7,1 0, 0 – 10 0, 0 7,2 99 6 Ц ен тр ал ьн ы й 0, 3 1, 3 86 ,2 – – – 12 ,2 – 0, 1 10 0, 0 12 ,2 21 82 Ю ж ны й 1, 7 6, 7 58 ,3 0, 1 0, 1 0, 2 29 ,2 3, 6 0, 1 10 0, 0 33 ,2 16 58 Ц ен тр ал ьн о– во ст оч ны й 3, 5 4, 2 81 ,5 – 0, 1 0, 2 10 ,1 0, 4 – 10 0, 0 10 ,8 15 27 Во ст оч ны й 0, 3 1, 9 78 ,6 – – 0, 1 19 ,0 – 0, 1 10 0, 0 19 ,2 28 41 г. Та ш ке нт 1, 7 0, 6 97 ,6 – 0, 1 – – – – 10 0, 0 0, 1 99 4 М ес то ж ит ел ьс тв о Го ро д 2, 0 3, 0 94 ,4 – 0, 0 – 0, 6 – – 10 0, 0 0, 7 38 43 Се ло 0, 6 2, 6 71 ,9 0, 0 0, 0 0, 2 23 ,5 1,1 0, 1 10 0, 0 24 ,7 63 55 О бр аз ов ан ие гл ав ы д ом ох оз яй ст ва Н ач ал ьн ое /Н ес та нд ар тн ое (– ) (– ) (7 9,1 ) (– ) (– ) (– ) (2 0, 9) (– ) (– ) 10 0, 0 (2 0, 9) 30 Н еп ол но е ср ед не е 1, 3 3, 0 79 ,9 – – 0, 1 14 ,9 0, 7 0, 1 10 0, 0 15 ,7 16 59 П ол но е ср ед не е 0, 8 3, 0 77 ,8 0, 0 0, 0 0, 1 17 ,5 0, 8 – 10 0, 0 18 ,4 38 22 Ср ед не е сп ец иа ль но е 1, 4 2, 6 81 ,1 – 0, 0 0, 1 14 ,3 0, 4 0, 1 10 0, 0 14 ,8 28 01 Вы сш ее 1, 3 2, 2 85 ,0 0, 0 0, 1 0, 1 10 ,4 0, 7 0, 1 10 0, 0 11 ,4 18 85 Кв ин ти ли и нд ек са б ла го со ст оя ни я Н из ш ий 0, 9 3, 1 40 ,9 0, 1 – 0, 1 51 ,9 2, 8 0, 3 10 0, 0 54 ,7 18 64 Вт ор ой 1, 0 2, 8 75 ,6 – 0, 0 0, 2 19 ,6 0, 6 0, 1 10 0, 0 20 ,5 19 14 Ср ед ни й 0, 4 2, 9 88 ,9 – 0, 1 0, 3 7,5 0, 1 – 10 0, 0 7, 8 18 88 Че тв ер ты й 0, 5 3, 0 94 ,7 0, 0 0, 1 – 1, 5 0, 1 – 10 0, 0 1, 7 19 03 Вы сш ий 2, 3 2, 1 95 ,4 – 0, 0 – 0, 2 – – 10 0, 0 0, 2 26 29 Ро дн ой я зы к гл ав ы д ом ох оз яй ст ва Уз бе кс ки й 0, 9 2, 6 78 ,9 0, 0 0, 0 0, 1 16 ,6 0, 8 0, 0 10 0, 0 17 ,6 81 69 Ру сс ки й 4, 4 1, 7 93 ,9 – – – 0, 1 – – 10 0, 0 0, 1 71 7 Ка ра ка лп ак ск ий 0, 2 1, 0 87 ,4 – – – 11 ,4 – – 10 0, 0 11 ,4 20 2 Та дж ик ск ий 0, 7 4, 8 83 ,8 – – – 10 ,2 0, 2 0, 4 10 0, 0 10 ,3 64 3 Ки рг из ск ий – 6, 7 34 ,4 – – – 58 ,8 – – 10 0, 0 58 ,8 33 Д ру го й яз ы к 1, 6 4, 8 81 ,0 0, 1 0, 1 0, 4 11 ,6 0, 4 – 10 0, 0 12 ,5 43 5 Вс ег о 1,1 2, 7 80 ,4 0, 0 0, 0 0, 1 14 ,9 0, 7 0, 1 10 0, 0 15 ,7 10 19 8 * ин ди ка то р 24 М И КИ ; и нд ик ат ор 2 9 Ц РТ ( ) Ц иф ры , о сн ов ан ны е на н ев зв еш ен ны х сл уч ая х 25 –4 9 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 101 Таблица 22: Использование твердых видов топлива по типу печи или очага Процент домохозяйств, использующих твердые виды топлива для приготовления пищи, по типу печи или очага, Узбекистан, 2006 Процент домохозяйств, использующих твердые виды топлива для приготовления пищи Количество домохозяйств, использующих твердое топливо для приготовле- ния пищи Закрытая печь с дымоходом Открытая печь или очаг с дымоходом или вытяжкой Открытая печь или очаг без дымохода или вытяжки Другой тип печи Не знаю типа печи Всего Регион Западный 80,9 19,1 – – – 100,0 71 Центральный 1,4 35,3 60,6 – 2,6 100,0 266 Южный 0,9 77,3 21,9 – – 100,0 550 Цент.-восточный 44,9 37,1 17,5 0,5 – 100,0 165 Восточный 4,5 48,9 46,3 – 0,3 100,0 545 г. Ташкент (*) (*) (*) (*) (*) 100,0 1 Местожительство Город (13,9) (54,6) (28,4) (3,1) (–) 100,0 25 Село 10,3 53,8 35,3 – 0,6 100,0 1572 Образование главы домохозяйства* Неполное среднее 10,6 51,5 37,3 – 0,5 100,0 260 Полное среднее 9,0 52,9 37,6 0,1 0,4 100,0 702 Среднее специальное 10,5 53,9 34,6 – 1,0 100,0 415 Высшее 14,5 59,6 25,9 – – 100,0 214 Квинтили индекса благосостояния Низший 7,7 51,5 39,9 – 0,8 100,0 1020 Второй 16,1 56,5 27,4 – – 100,0 393 Средний 12,2 61,4 25,9 0,5 – 100,0 148 Четвертый (14,5) (57,5) (28,0) (–) (–) 100,0 32 Высший (*) (*) (*) (*) (*) 100,0 5 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 8,9 53,5 36,9 0,1 0,6 100,0 1434 Каракалпакский 92,3 7,7 – – – 100,0 23 Таджикский 4,3 74,9 20,8 – – 100,0 67 Другой язык 19,4 55,5 25,1 – – 100,0 74 Всего 10,4 53,9 35,2 0,0 0,5 100,0 1598 ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 (*) Цифры, основанные на невзвешенных случаях меньше 25 * не показаны 4 невзвешенных случая «нестандартного образования» 10� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Та бл и ца 2 3: И сп ол ьз ов ан и е ус ов ер ш ен ст во ва нн ы х и ст оч ни ко в пи ть ев ой в од ы П ро це нт но е ра сп ре де ле ни е на се ле ни я до м ох оз яй ст в по о сн ов ны м ис то чн ик ам п ит ье во й во ды и п ро це нт н ас ел ен ия д ом ох оз яй ст в, и сп ол ьз ую щ их ус ов ер ш ен ст во ва нн ы е ис то чн ик и пи ть ев ой в од ы, У зб ек ис та н, 2 00 6 О сн ов но й ис то чн ик п ит ье во й во ды Вс ег о Ул уч ш ен ны й ис то чн ик пи ть ев ой во ды * Ко л- во чл ен ов до м о- хо зя йс тв Ус ов ер ш ен ст во ва нн ы й ис то чн ик Н еу со ве рш ен ст во ва нн ы й ис то чн ик Во до пр . к ж ил ищ у Во до пр . к дв ор у/ уч ас тк у О бщ . ко ло нк а /с то як Тр уб ча ты й ко ло де ц/ ск ва ж ин а О гр аж д. ко ло де ц О гр аж д. ро дн ик Н ео гр аж д. ко ло де ц Н ео гр аж д. ро дн ик А вт оц ис т- ер на Те ле ж ка с ци ст ер но й/ бо чк ой Во да на зе м ны х во до ем ов Д ру го е Ре ги он За па дн ы й 34 ,0 15 ,6 12 ,7 27 ,7 7,4 0, 2 0, 5 – 0, 2 – 1, 6 0, 1 10 0, 0 97 ,5 58 48 Ц ен тр ал ьн ы й 14 ,5 26 ,4 19 ,7 17 ,9 11 ,8 – 0, 1 – 6, 2 0, 2 3, 2 – 10 0, 0 90 ,3 11 43 0 Ю ж ны й 5, 5 23 ,2 22 ,2 11 ,8 4, 1 0, 7 0, 6 0, 5 18 ,7 8, 4 4, 0 0, 3 10 0, 0 67 ,4 98 60 Ц ен т.- во ст оч ны й 12 ,1 43 ,6 23 ,0 9, 9 1, 8 5, 1 – 0, 5 1, 0 0, 1 2, 2 0, 6 10 0, 0 95 ,6 77 00 Во ст оч ны й 10 ,8 36 ,6 34 ,4 10 ,6 2, 6 0, 2 0, 3 0, 1 2, 0 0, 2 2, 1 0, 2 10 0, 0 95 ,2 14 87 5 г. Та ш ке нт 80 ,3 19 ,2 0, 2 – – – – – – – – 0, 3 10 0, 0 99 ,7 34 76 М ес то ж ит ел ьс тв о Го ро д 43 ,6 42 ,7 11 ,8 1, 6 0, 1 – – – – – – 0, 1 10 0, 0 99 ,9 16 57 4 Се ло 6, 2 23 ,5 27 ,6 18 ,9 7,3 1, 4 0, 4 0, 3 8, 0 2, 4 3, 7 0, 3 10 0, 0 84 ,9 36 61 6 О бр аз ов ан ие гл ав ы д ом ох оз яй ст ва Н ач ал ьн ое / Н ес та нд ар тн ое 9, 2 31 ,7 46 ,0 9, 5 – – – – – – 2, 6 1, 0 10 0, 0 96 ,4 17 3 Н еп ол но е ср ед не е 15 ,7 32 ,7 20 ,8 14 ,6 6, 5 1, 2 0, 1 0, 3 3, 8 1, 4 2, 9 0, 1 10 0, 0 91 ,4 86 31 П ол но е ср ед не е 13 ,1 28 ,2 25 ,3 14 ,8 5, 7 1, 0 0, 4 0, 2 6, 2 1, 6 3, 4 0, 1 10 0, 0 88 ,1 20 68 8 Ср ед не е сп ец иа ль но е 17 ,5 30 ,0 24 ,5 12 ,8 4, 1 0, 6 0, 2 0, 3 5, 4 2, 4 1, 8 0, 4 10 0, 0 89 ,5 14 36 4 Вы сш ее 31 ,4 28 ,5 15 ,6 10 ,6 4, 0 1, 2 0, 2 0, 1 5, 9 0, 9 1, 4 0, 2 10 0, 0 91 ,3 93 34 Кв ин ти ли и нд ек са б ла го со ст оя ни я Н из ш ий 0, 8 15 ,5 36 ,0 20 ,1 10 ,8 1, 4 0, 3 0, 5 5, 7 4, 0 4, 8 0, 0 10 0, 0 84 ,7 10 63 8 Вт ор ой 3, 7 23 ,7 32 ,0 17 ,4 6, 2 2, 4 0, 6 0, 5 7,2 2, 5 3, 6 0, 3 10 0, 0 85 ,3 10 63 6 Ср ед ни й 6, 6 34 ,9 24 ,5 16 ,6 4, 8 0, 7 0, 2 0, 1 7,0 1, 5 2, 7 0, 3 10 0, 0 88 ,2 10 64 3 Че тв ер ты й 14 ,3 46 ,4 16 ,4 11 ,5 3, 4 0, 2 0, 2 – 5, 5 0, 3 1, 3 0, 4 10 0, 0 92 ,3 10 63 2 Вы сш ий 64 ,1 26 ,9 4, 6 1, 8 0, 2 – 0, 0 – 2, 1 – 0, 3 0, 1 10 0, 0 97 ,6 10 64 0 Ро дн ой я зы к гл ав ы д ом ох оз яй ст ва Уз бе кс ки й 14 ,2 29 ,6 23 ,6 15 ,2 5, 8 1, 0 0, 3 0, 2 5, 5 1, 8 2, 6 0, 2 10 0, 0 89 ,3 44 79 3 Ру сс ки й 79 ,5 12 ,8 4, 5 1, 0 1, 2 – – – 0, 3 – 0, 4 0, 2 10 0, 0 99 ,1 18 76 Ка ра ка лп ак ск ий 41 ,6 27 ,3 25 ,0 – 0, 8 1, 2 – – 2, 1 – 2, 1 – 10 0, 0 95 ,8 10 76 Та дж ик ск ий 19 ,1 37 ,1 24 ,5 5, 0 0, 4 0, 8 0, 1 0, 2 7,6 1, 9 3, 1 0, 4 10 0, 0 86 ,8 33 53 Ки рг из ск ий 16 ,7 36 ,7 29 ,8 3, 8 4, 6 1, 3 – – – – 7,0 – 10 0, 0 93 ,0 16 6 Д ру го й яз ы к 28 ,8 31 ,2 15 ,5 9, 2 2, 2 0, 7 – – 9, 6 0, 4 1, 5 0, 9 10 0, 0 87 ,6 19 25 Вс ег о 17 ,9 29 ,5 22 ,7 13 ,5 5, 1 1, 0 0, 3 0, 2 5, 5 1, 7 2, 5 0, 2 10 0, 0 89 ,6 53 19 0 * ин ди ка то р 11 М И КИ ; и нд ик ат ор 3 0 Ц РТ Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 10� Та бл и ца 2 4: О чи ст ка в од ы д ом ох оз яй ст ва м и П ро це нт но е ра сп ре де ле ни е на се ле ни я до м ох оз яй ст в по м ет од ам о чи ст ки в од ы, и сп ол ьз уе м ы м в до м ох оз яй ст ве , и п ро це нт н ас ел ен ия д ом ох оз яй ст в, к от ор ы е пр им ен яю т на дл еж ащ ий м ет од о чи ст ки в од ы, У зб ек ис та н, 2 00 6 М ет од о чи ст ки в од ы , и сп ол ьз уе м ы й в до м ох оз яй ст ве Вс е ис то чн ик и пи ть ев ой в од ы Ус ов ер ш ен ст во ва нн ы е ис то ч- ни ки п ит ье во й во ды Н еу со ве рш ен ст во ва нн ы е ис то чн ик и пи ть ев ой в од ы Н ик ак ой Ки пя че ни е Д об ав ка ос ве тл ит ел и/ хл ор а Ф ил ьт ро ва ни е че ре з тк ан ь И сп ол ьз о ва ни е во дя но го ф ил ь тр а Со лн еч на я де зи н ф ек ци я О тс та и ва ни е во ды Д ру го е Н ад ле ж ащ ий м ет од о чи ст - ки в од ы * Ко ли че ст во чл ен ов д ом о хо зя йс тв Н ад ле ж ащ ий м ет од о чи ст - ки в од ы Ко ли че ст во чл ен ов д ом о хо зя йс тв Н ад ле ж ащ ий м ет од о чи ст - ки в од ы Ко ли че ст во чл ен ов до м ох оз яй ст в Ре ги он За па дн ы й 0, 4 96 ,7 – 3, 4 1, 2 0, 1 68 ,5 – 96 ,9 58 48 96 ,8 57 03 10 0, 0 14 5 Ц ен тр ал ьн ы й 0, 8 98 ,2 0, 1 0, 1 0, 2 – 42 ,1 0, 1 98 ,3 11 43 0 98 ,2 10 32 3 99 ,5 11 07 Ю ж ны й 1,1 98 ,7 2, 6 0, 1 – 0, 3 36 ,9 – 98 ,8 98 60 98 ,8 66 50 98 ,6 32 11 Ц ен т.- во ст оч ны й 0, 9 98 ,8 2, 0 – 0, 1 0, 1 36 ,0 – 98 ,8 77 00 98 ,8 73 58 99 ,4 34 2 Во ст оч ны й 0, 3 99 ,5 0, 2 – – 0, 3 52 ,7 0, 1 99 ,5 14 87 5 99 ,5 14 15 4 10 0, 0 72 1 г. Та ш ке нт 0, 9 98 ,8 0, 1 0, 2 0, 7 – 21 ,9 1, 0 98 ,8 34 76 98 ,8 34 67 (1 00 ,0 ) 9 М ес то ж ит ел ьс тв о Го ро д 0, 7 98 ,5 0, 9 0, 5 0, 7 0, 1 40 ,5 0, 3 98 ,7 16 57 4 98 ,7 16 55 9 (1 00 ,0 ) 14 Се ло 0, 7 98 ,6 0, 8 0, 4 0, 0 0, 2 46 ,8 0, 0 98 ,7 36 61 6 98 ,6 31 09 5 99 ,0 55 20 О бр аз ов ан ие гл ав ы д ом ох оз яй ст ва Н ач ал ьн ое /Н ес та нд ар тн ое – 10 0, 0 – – 2, 2 – 80 ,1 – 98 ,1 86 31 97 ,9 78 90 99 ,7 74 0 Н еп ол но е ср ед не е 1,1 98 ,0 0, 4 0, 6 0, 2 0, 1 46 ,8 0, 2 98 ,8 20 68 8 98 ,9 18 22 2 98 ,5 24 66 П ол но е ср ед не е 0, 7 98 ,8 0, 8 0, 3 0, 1 0, 3 44 ,8 0, 0 98 ,5 14 36 4 98 ,4 12 85 4 99 ,3 15 10 Ср ед не е сп ец иа ль но е 0, 7 98 ,4 1,1 0, 5 0, 3 0, 1 43 ,6 0, 1 99 ,2 93 34 99 ,2 85 22 99 ,6 81 2 Вы сш ее 0, 3 99 ,1 1, 0 0, 4 0, 5 0, 1 44 ,3 0, 2 10 0, 0 17 3 10 0, 0 16 7 (* ) 6 Кв ин ти ли и нд ек са б ла го со ст оя ни я Н из ш ий 0, 3 99 ,0 1,1 0, 2 – 0, 1 44 ,6 – 99 ,1 10 63 8 99 ,0 90 07 99 ,8 16 32 Вт ор ой 0, 9 98 ,7 0, 5 0, 3 – 0, 2 45 ,6 – 98 ,7 10 63 6 98 ,7 90 68 98 ,9 15 68 Ср ед ни й 0, 6 98 ,7 0, 4 0, 4 0, 0 0, 3 52 ,0 0, 1 98 ,8 10 64 3 98 ,8 93 85 98 ,5 12 58 Че тв ер ты й 1, 0 98 ,0 0, 6 0, 6 0, 1 0, 2 45 ,1 – 98 ,1 10 63 2 98 ,0 98 16 98 ,5 81 6 Вы сш ий 0, 7 98 ,5 1, 6 0, 6 1, 0 0, 1 36 ,8 0, 4 98 ,8 10 64 0 98 ,7 10 37 9 99 ,2 26 1 Ро дн ой я зы к гл ав ы д ом ох оз яй ст ва Уз бе кс ки й 0, 6 98 ,9 0, 9 0, 5 0, 2 0, 2 45 ,0 0, 0 98 ,9 44 79 3 98 ,9 40 01 2 99 ,0 47 82 Ка ра ка лп ак ск ий 0, 6 94 ,5 – – 0, 9 0, 2 42 ,7 – 95 ,4 10 76 95 ,2 10 31 10 0, 0 45 Та дж ик ск ий 1, 3 98 ,5 0, 6 – – – 56 ,4 – 98 ,5 33 53 98 ,5 29 12 98 ,5 44 1 Д ру го й яз ы к 1, 5 97 ,0 1, 0 0, 2 0, 9 0, 1 33 ,3 0, 9 97 ,1 39 67 97 ,0 37 00 99 ,2 26 7 Вс ег о 0, 7 98 ,6 0, 8 0, 4 0, 2 0, 2 44 ,8 0, 1 98 ,7 53 19 0 98 ,6 47 65 5 99 ,0 55 35 * ин ди ка то р 13 М И КИ ( ) Ц иф ры , о сн ов ан ны е на н ев зв еш ен ны х сл уч ая х 25 –4 9 (* ) Ц иф ры , о сн ов ан ны е на н ев зв еш ен ны х сл уч ая х м ен ее 2 5 10� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 25: Время в пути до источника воды Процентное распределение домохозяйств по времени в пути до источника питьевой воды, отбора воды и возврата назад, и среднему времени в пути до источника питьевой воды, Узбекистан, 2006 Время в пути до источника питьевой воды Среднее время в пути до источника питьевой воды* Количество домохозяйств Вода в доме Менее 15 минут От 15 до 30 минут От 30 минут до 1 часа Не знаю Нет ответа Всего Регион Западный 52,0 31,5 12,4 3,8 0,3 0,1 100,0 12,0 996 Центральный 48,6 27,0 16,6 7,2 0,4 0,1 100,0 13,9 2182 Южный 55,6 21,8 15,1 7,4 0,1 – 100,0 15,1 1658 Цент.-восточный 70,8 13,8 8,4 6,3 0,5 0,1 100,0 15,4 1527 Восточный 52,6 18,4 19,1 9,7 0,2 – 100,0 16,2 2841 г. Ташкент 99,9 0,1 0,0 – – – 100,0 8,9 994 Местожительство Город 89,1 4,4 4,0 2,3 0,1 0,0 100,0 16,3 3843 Село 41,6 28,8 19,7 9,5 0,4 0,1 100,0 14,7 6355 Образование главы домохозяйства Начальное/ Нестандартное (37,5) (30,1) (10,5) (21,9) (–) (–) 100,0 (16,3) 30 Неполное среднее 59,9 18,2 14,8 6,6 0,4 0,1 100,0 14,9 1659 Полное среднее 52,4 22,5 16,4 8,3 0,4 0,0 100,0 15,1 3822 Среднее специ- альное 59,9 19,9 13,1 6,8 0,2 0,1 100,0 14,8 2801 Высшее 73,4 14,3 8,7 3,5 0,1 – 100,0 13,7 1885 Квинтили индекса благосостояния Низший 25,7 33,5 25,6 14,8 0,3 – 100,0 15,5 1864 Второй 38,2 29,6 22,7 8,7 0,6 0,2 100,0 14,6 1914 Средний 52,6 24,2 15,4 7,4 0,3 0,0 100,0 14,4 1888 Четвертый 71,7 15,3 8,5 4,3 0,1 0,1 100,0 14,1 1903 Высший 95,1 2,3 1,6 0,9 0,0 – 100,0 14,9 2629 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 54,7 22,7 15,3 7,0 0,3 0,1 100,0 14,5 8169 Русский 95,6 2,7 0,9 0,8 – – 100,0 13,5 717 Каракалпакский 71,1 7,6 12,5 8,1 0,5 0,2 100,0 19,0 202 Таджикский 61,6 10,9 15,8 11,6 0,2 – 100,0 18,4 643 Киргизский (52,8) (24,0) (16,6) (5,2) (1,5) (–) 100,0 (13,3) 33 Другой язык 83,7 7,0 4,7 4,4 0,2 – 100,0 17,1 435 Всего 59,5 19,6 13,8 6,8 0,3 0,0 100,0 14,8 10198 * Среднее время в пути до источника питьевой воды рассчитывается на основании тех домохозяйств, которые не имеют источника воды в доме ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 10� Таблица 26: Лицо, доставляющее воду Процентное распределение домохозяйств по лицу, доставляющему питьевую воду, используемую в домохозяйстве, Узбекистан, 2006 Лицо, доставляющее питьевую воду Всего Количество домохозяйствВзрослая женщина Взрослый мужчина Девочка в возрасте до 15 лет Мальчик в возрасте до 15 лет Не знаю Нет ответа Регион Западный 68,8 18,1 6,6 6,2 0,1 0,2 100,0 478 Центральный 57,9 38,3 2,1 0,7 0,2 0,9 100,0 1120 Южный 60,9 33,2 4,2 1,7 – – 100,0 736 Цент.-восточный 57,4 39,0 1,9 1,1 0,2 0,4 100,0 445 Восточный 53,9 39,9 2,4 3,4 – 0,3 100,0 1346 г. Ташкент (*) (*) (*) (*) (*) (*) 100,0 1 Местожительство Город 52,5 40,2 3,1 3,4 – 0,8 100,0 417 Село 59,0 35,1 3,1 2,3 0,1 0,4 100,0 3711 Образование главы домохозяйства Начальное/Нестандартное (*) (*) (*) (*) (*) (*) 100,0 19 Неполное среднее 59,2 34,6 2,5 3,2 – 0,5 100,0 665 Полное среднее 58,6 35,0 3,1 2,6 0,1 0,5 100,0 1821 Среднее специальное 56,4 37,7 3,6 2,1 0,0 0,3 100,0 1122 Высшее 61,0 34,2 2,6 1,9 – 0,3 100,0 501 Квинтили индекса благосостояния Низший 58,7 34,8 3,3 2,6 0,2 0,3 100,0 1384 Второй 59,0 35,1 3,2 2,0 – 0,6 100,0 1182 Средний 58,3 36,1 2,7 2,5 0,1 0,2 100,0 895 Четвертый 57,2 36,5 2,6 3,1 – 0,6 100,0 539 Высший 52,7 42,7 2,9 1,7 – – 100,0 128 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 59,2 35,6 2,8 2,0 0,1 0,4 100,0 3704 Русский (43,9) (56,1) (–) (–) (–) (–) 100,0 32 Каракалпакский 51,0 18,5 13,6 16,2 – 0,7 100,0 58 Таджикский 48,3 39,9 4,2 6,9 – 0,7 100,0 247 Другой язык 61,9 31,8 3,5 2,2 0,6 – 100,0 86 Всего 58,3 35,7 3,1 2,5 0,1 0,4 100,0 4128 ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 (*) Цифры, основанные на невзвешенных случаях менее 25 10� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 27: Использование санитарно-гигиенических устройств для удаления экскретов Процентное распределение населения домохозяйств по типу туалета, используемому домохозяйством, и процент населения домохозяйств, использующих санитарно-гигиенические устройства для удаления экскретов, Узбекистан, 2006 Тип туалета, используемый в домохозяйстве Всего Процент населения домохо- зяйств, использу- ющих сани- тарно-гиги- енические устройства для удаления экскретов* Количество членов домохо- зяйств Усовершенствованные санитарно-гигиенические устройства Неусовершенствованные санитарно-гигиенические устройства Смыв/слив в Вентилируе- мые благо- устроенные уборные с выгребной ямой Выгребные ямы с бетонным покрытием Смыв/слив в другое место Выгребная яма без бетонной плиты/от- крытая Трубопро- вод. канали- зацию Отстойник Выгребную яму Регион Западный 7,0 2,2 7,9 43,1 39,6 0,1 – 100,0 99,9 5848 Центральный 7,5 0,3 18,0 46,3 27,4 – 0,5 100,0 99,5 11430 Южный 4,0 0,1 1,4 51,9 42,2 0,0 0,3 100,0 99,7 9860 Цент.-восточный 9,5 0,1 5,4 31,4 52,9 – 0,8 100,0 99,2 7700 Восточный 6,4 0,0 0,4 17,7 74,5 – 1,0 100,0 99,0 14875 г. Ташкент 90,7 0,5 5,8 1,4 1,6 – – 100,0 100,0 3476 Местожительство Город 38,6 0,9 9,6 21,0 29,7 0,0 0,2 100,0 99,8 16574 Село 0,3 0,1 4,8 39,7 54,4 0,0 0,7 100,0 99,3 36616 Образование главы домохозяйства Начальное/ Нестандартное 2,3 3,9 2,6 19,0 69,9 – 2,3 100,0 97,7 173 Неполное среднее 8,7 0,4 6,0 30,8 53,6 – 0,5 100,0 99,5 8631 Полное среднее 7,4 0,3 6,8 35,2 49,5 0,0 0,8 100,0 99,1 20688 Среднее специальное 12,9 0,4 5,9 33,7 46,7 – 0,4 100,0 99,6 14364 Высшее 25,1 0,4 6,1 34,5 33,6 0,0 0,2 100,0 99,8 9334 Квинтили индекса благосостояния Низший – 0,0 3,2 47,1 48,9 – 0,8 100,0 99,2 10638 Второй 0,0 0,2 3,9 36,8 58,1 – 1,0 100,0 99,0 10636 Средний 0,3 0,4 6,6 34,3 57,7 0,0 0,8 100,0 99,2 10643 Четвертый 2,8 0,6 9,4 37,0 50,0 0,0 0,2 100,0 99,8 10632 Высший 57,9 0,7 8,4 14,4 18,7 – – 100,0 100,0 10640 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 9,6 0,3 5,4 35,5 48,6 0,0 0,6 100,0 99,4 44793 Русский 78,1 0,2 2,9 5,9 12,9 – – 100,0 100,0 1876 Каракалпакский 9,2 4,7 22,8 44,6 18,7 – – 100,0 100,0 1076 Таджикский 7,0 – 14,3 19,6 58,9 – 0,3 100,0 99,7 3353 Киргизский 16,7 – – 16,8 62,7 – 3,8 100,0 96,2 166 Другой язык 18,2 1,2 8,2 44,5 27,8 0,1 – 100,0 99,9 1925 Всего 12,2 0,4 6,3 33,9 46,7 0,0 0,5 100,0 99,4 53190 * индикатор 12 МИКИ; индикатор 31 ЦРТ Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 10� Таблица 28: Удаление детского кала Процентное распределение детей в возрасте 0-2 лет по мету удаления детского кала, и процент детей в возрасте 0-2 лет, чей стул удаляется безопасным методом, Узбекистан, 2006 Место удаления детского кала Доля детей, чей стул удаляется безопасно* Количество детей в возрасте 0–2 лет Дети, пользующ. туалетом Выброс/ смыв в туалет или выгребную яму Выброс/ смыв в дренажный канал или канаву Выброс на свалку Закопан Оставлен на откры- том месте Другое Не знаю/Нет ответа Всего Регион Западный 0,4 45,3 4,4 0,5 48,7 0,2 0,2 0,4 100,0 45,6 347 Централ. 2,4 21,1 47,3 11,6 11,6 0,3 5,5 0,2 100,0 23,5 673 Южный 1,0 62,7 19,4 3,0 11,5 0,6 1,1 0,7 100,0 63,7 634 Цент.-вос- точный 9,2 60,7 21,2 3,1 3,9 0,0 1,1 0,7 100,0 69,9 434 Восточный 2,2 76,6 5,0 0,4 15,6 0,3 0,0 0,0 100,0 78,7 830 г. Ташкент 7,0 71,2 7,6 6,2 0,5 0,0 6,9 0,5 100,0 78,2 167 Местожительство Город 4,2 65,6 14,1 4,4 8,1 0,0 2,9 0,6 100,0 69,9 883 Село 2,5 51,6 21,7 3,9 17,9 0,4 1,6 0,3 100,0 54,1 2201 Образование матери** Неполное среднее 5,0 58,1 17,8 3,4 12,8 0,1 2,6 0,2 100,0 63,1 487 Полное среднее 2,0 50,6 23,8 4,5 17,0 0,2 1,6 0,2 100,0 52,7 1476 Среднее специаль- ное 3,4 59,4 15,9 3,3 14,3 0,6 2,3 0,7 100,0 62,8 897 Высшее 3,9 67,3 10,0 5,9 11,3 0,0 1,3 0,4 100,0 71,2 224 Квинтили индекса благосостояния Низший 2,3 46,9 26,1 3,1 18,1 0,4 2,8 0,3 100,0 49,2 667 Второй 2,0 51,7 20,9 3,9 19,4 0,4 1,1 0,6 100,0 53,7 607 Средний 2,0 54,9 20,0 3,0 18,3 0,2 1,5 0,1 100,0 56,9 625 Четвертый 4,4 57,5 19,3 5,0 11,4 0,4 1,7 0,4 100,0 61,9 652 Высший 4,6 69,4 9,6 5,5 7,5 0,0 2,8 0,6 100,0 73,9 535 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 2,7 56,4 19,8 3,8 14,6 0,3 2,0 0,4 100,0 59,1 2635 Русский 11,1 67,5 7,3 7,6 4,7 0,0 1,8 0,0 100,0 78,6 50 Каракалпак. 1,1 33,2 4,1 0,9 57,0 0,0 1,2 2,6 100,0 34,3 56 Таджикский 2,7 49,7 28,1 8,4 8,2 0,0 2,7 0,2 100,0 52,4 230 Другой язык 8,0 55,5 9,7 0,9 25,4 0,0 0,4 0,0 100,0 63,5 113 Всего 3,0 55,6 19,6 4,1 15,1 0,3 2,0 0,4 100,0 58,6 3084 * индикатор 14 МИКИ ** не показаны 2 невзвешенных случая «нестандартного образования» 10� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Та бл и ца 2 9: И сп ол ьз ов ан и е ко нт ра це пт и вн ы х ср ед ст в П ро це нт ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 -4 9 ле т, со ст оя щ их в б ра ке и ли с ож ит ел ьс тв ую щ их с м уж чи но й, к от ор ы е по ль зу ю тс я (и ли ч ьи п ар тн ер ы п ол ьз ую тс я) м ет од ам и ко нт ра це пц ии , У зб ек ис та н, 2 00 6 Н е ис - по ль зу ю т ни о ди н м ет од Pe rc en t o f w om en (c ur re nt ly m ar rie d or in u ni on ) w ho a re u si ng : Ко ли - че ст во ж ен щ ин , со ст оя - щ их в бр ак е ил и со - ж ит ел ьс т- ву ю щ их с м уж чи - но й Ст ер и- ли за ци я ж ен щ ин ы Ст ер и- ли за ци я м уж чи ны Та бл ет ки ВМ С Ук ол ы И м пл ан - та нт ы П ре зе рв а- ти вы Ж ен ск ий пр ез ер ва - ти в Д иа ф ра г- м а/ пе на / ж ел е LA M П ер ио ди - че ск ое во зд ер ж а- ни е О тк аз Д ру го е Вс ег о Лю бо й со вр е- м ен ны й м ет од Лю бо й тр ад и- ци он ны й м ет од Лю бо й м ет од * Ре ги он За па дн ы й 36 ,7 0, 8 – 0, 9 56 ,7 1, 4 – 0, 2 – – 2, 4 0, 2 0, 1 0, 4 10 0, 0 60 ,1 3, 2 63 ,3 98 3 Ц ен тр ал ьн ы й 35 ,3 1,1 0, 5 1, 8 48 ,9 2, 4 – 1, 5 – – 4, 6 2, 2 1, 6 0, 1 10 0, 0 56 ,2 8, 5 64 ,7 19 34 Ю ж ны й 43 ,6 2, 9 – 1, 5 42 ,4 2, 4 0, 4 1,1 – 0, 4 2, 6 1, 4 0, 9 0, 2 10 0, 0 51 ,2 5, 2 56 ,4 15 95 Ц ен т.- во ст оч ны й 35 ,2 2, 5 0, 1 3, 1 49 ,8 2, 9 – 2, 2 0, 1 0, 1 2, 4 0, 7 0, 6 0, 2 10 0, 0 60 ,9 3, 9 64 ,8 12 65 Во ст оч ны й 29 ,1 2, 8 – 2, 4 54 ,7 3, 9 0, 1 2, 3 0, 3 0, 1 1, 2 2, 3 0, 8 – 10 0, 0 66 ,6 4, 4 70 ,9 26 17 г. Та ш ке нт 34 ,9 1, 6 – 6, 2 36 ,4 0, 5 – 8, 9 0, 4 0, 3 3, 1 2, 2 4, 7 0, 8 10 0, 0 54 ,3 10 ,8 65 ,1 53 5 М ес то ж ит ел ьс тв о Го ро д 37 ,1 1, 8 0, 1 3, 3 45 ,9 1, 8 – 3, 3 0, 4 0, 2 2, 4 1, 8 1, 6 0, 3 10 0, 0 56 ,8 6, 1 62 ,9 27 28 Се ло 34 ,2 2, 3 0, 2 1, 8 51 ,4 3, 1 0, 1 1, 5 – 0, 1 2, 7 1, 6 0, 9 0, 1 10 0, 0 60 ,4 5, 4 65 ,8 62 02 Во зр ас т 15 –1 9 78 ,0 1, 2 – 1,1 14 ,2 – – 2, 1 – – 2, 6 0, 9 – – 10 0, 0 18 ,5 3, 5 22 ,0 14 4 20 –2 4 51 ,6 0, 2 0, 1 1, 7 35 ,8 0, 8 – 1, 8 0, 2 – 6, 4 1, 0 0, 5 – 10 0, 0 40 ,4 8, 0 48 ,4 14 38 25 –2 9 31 ,8 0, 7 – 2, 9 52 ,9 2, 0 – 2, 6 0, 3 – 4, 5 1, 5 0, 7 0, 1 10 0, 0 61 ,4 6, 8 68 ,2 18 13 30 –3 4 27 ,3 2, 0 0, 1 2, 9 56 ,2 3, 3 0, 4 2, 1 – 0, 2 2, 4 1, 5 1, 4 0, 2 10 0, 0 67 ,2 5, 5 72 ,7 15 69 35 –3 9 22 ,9 3, 6 0, 3 2, 6 59 ,0 4, 0 0, 1 2, 8 0, 1 – 0, 6 1, 9 1, 8 0, 3 10 0, 0 72 ,5 4, 6 77 ,1 13 99 40 –4 4 26 ,2 4, 4 0, 3 2, 2 55 ,5 4, 6 0, 1 1, 9 – 0, 4 0, 4 2, 5 1, 2 0, 3 10 0, 0 69 ,4 4, 4 73 ,8 13 42 45 –4 9 49 ,0 2, 7 0, 1 1,1 40 ,1 1, 8 – 1, 0 0, 1 0, 2 0, 4 1, 8 1, 4 0, 2 10 0, 0 47 ,2 3, 8 51 ,0 12 24 Ко ли че ст во ж ив ущ их д ет ей 0 95 ,4 0, 6 – 1, 4 1, 0 0, 3 – 0, 8 – – 0, 1 0, 2 0, 1 – 10 0, 0 4, 1 0, 5 4, 6 75 9 1 49 ,2 0, 6 0, 1 2, 3 35 ,5 0, 4 – 2, 5 0, 5 0, 1 6, 1 1, 7 0, 9 0, 2 10 0, 0 41 ,9 8, 9 50 ,8 12 61 2 28 ,6 1, 4 – 2, 7 56 ,4 2, 3 – 2, 7 0, 1 – 3, 1 1, 4 0, 9 0, 2 10 0, 0 65 ,8 5, 6 71 ,4 21 79 3 21 ,4 2, 3 0, 2 2, 8 61 ,2 3, 9 0, 1 2, 3 0, 1 0, 2 2, 1 1, 9 1, 5 0, 2 10 0, 0 73 ,0 5, 6 78 ,6 21 71 4+ 27 ,3 3, 8 0, 3 1, 7 55 ,7 3, 8 0, 3 1, 5 – 0, 2 1, 7 2, 1 1, 4 0, 2 10 0, 0 67 ,2 5, 5 72 ,7 25 59 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 10� Н е ис - по ль зу ю т ни о ди н м ет од Pe rc en t o f w om en (c ur re nt ly m ar rie d or in u ni on ) w ho a re u si ng : Ко ли - че ст во ж ен щ ин , со ст оя - щ их в бр ак е ил и со - ж ит ел ьс т- ву ю щ их с м уж чи - но й Ст ер и- ли за ци я ж ен щ ин ы Ст ер и- ли за ци я м уж чи ны Та бл ет ки ВМ С Ук ол ы И м пл ан - та нт ы П ре зе рв а- ти вы Ж ен ск ий пр ез ер ва - ти в Д иа ф ра г- м а/ пе на / ж ел е LA M П ер ио ди - че ск ое во зд ер ж а- ни е О тк аз Д ру го е Вс ег о Лю бо й со вр е- м ен ны й м ет од Лю бо й тр ад и- ци он ны й м ет од Лю бо й м ет од * О бр аз ов ан ие ** Н еп ол но е ср ед не е 40 ,5 2, 2 – 1, 5 45 ,2 3, 3 – 2, 4 0, 2 – 2, 5 1, 5 0, 7 – 10 0, 0 54 ,8 4, 7 59 ,5 10 32 П ол но е ср ед не е 33 ,3 2, 3 0, 2 1, 9 52 ,5 2, 6 0, 2 1, 3 0, 1 0, 2 2, 7 1, 5 1,1 0, 2 10 0, 0 61 ,2 5, 5 66 ,7 47 16 Ср ед не е сп ец иа ль но е 36 ,3 2, 2 0, 1 2, 7 47 ,6 2, 7 – 2, 7 0, 2 – 2, 7 1, 6 1,1 0, 1 10 0, 0 58 ,3 5, 4 63 ,7 23 88 Вы сш ее 35 ,0 1,1 – 4, 2 44 ,7 2, 1 0, 1 4, 4 0, 3 0, 4 2, 3 2, 9 1, 9 0, 8 10 0, 0 57 ,1 7,9 65 ,0 78 8 Кв ин ти ли и нд ек са б ла го со ст оя ни я Н из ш ий 33 ,6 2, 4 0, 3 1, 8 51 ,7 3, 1 0, 4 1, 2 – 0, 1 3, 0 1, 4 1,1 – 10 0, 0 60 ,9 5, 5 66 ,4 17 09 Вт ор ой 32 ,6 2, 8 0, 2 1,1 53 ,1 2, 9 0, 1 1, 6 – – 3, 1 1, 5 0, 9 0, 1 10 0, 0 61 ,8 5, 6 67 ,4 18 31 Ср ед ни й 35 ,8 1, 5 0, 1 1, 8 50 ,8 3, 0 – 1, 3 – 0, 2 2, 5 1, 8 0, 9 0, 3 10 0, 0 58 ,8 5, 5 64 ,2 18 36 Че тв ер ты й 36 ,2 2, 3 – 2, 6 49 ,4 2, 6 – 1, 8 0, 2 0, 1 2, 2 1, 7 0, 7 0, 1 10 0, 0 59 ,1 4, 7 63 ,8 18 24 Вы сш ий 37 ,2 1, 7 – 4, 2 43 ,1 1, 8 – 4, 5 0, 5 0, 2 2, 3 1, 9 2, 1 0, 5 10 0, 0 56 ,0 6, 8 62 ,8 17 31 Ро дн ой я зы к гл ав ы д ом ох оз яй ст ва Уз бе кс ки й 34 ,6 2, 3 0, 2 2, 2 50 ,2 2, 8 0, 1 1, 8 0, 1 0, 1 2, 6 1, 7 1,1 0, 2 10 0, 0 59 ,9 5, 5 65 ,4 76 05 Ру сс ки й 37 ,0 1, 7 – 9, 4 31 ,2 2, 7 – 10 ,6 – 0, 7 1,1 2, 5 2, 0 1,1 10 0, 0 56 ,3 6, 7 63 ,0 22 9 Ка ра ка лп ак ск ий 37 ,0 0, 4 – – 57 ,0 0, 3 – 0, 2 – – 4, 8 – 0, 4 – 10 0, 0 57 ,8 5, 2 63 ,0 16 9 Та дж ик ск ий 38 ,7 1, 2 – 1, 2 47 ,0 2, 3 0, 4 2, 3 – – 2, 6 2, 2 2, 2 – 10 0, 0 54 ,3 7,0 61 ,3 60 2 Ки рг из ск ий (3 8, 8) (– ) (– ) (– ) (5 5, 6) (– ) (– ) (– ) (– ) (– ) (– ) (5 ,6 ) (– ) (– ) 10 0, 0 (5 5, 6) (5 ,6 ) (6 1, 2) 29 Д ру го й яз ы к 37 ,3 0, 8 – 3, 2 50 ,3 2, 6 – 2, 2 0, 2 – 2, 7 – 0, 1 0, 5 10 0, 0 59 ,3 3, 4 62 ,7 29 6 Вс ег о 35 ,1 2, 1 0, 1 2, 3 49 ,7 2, 7 0, 1 2, 1 0, 1 0, 1 2, 6 1, 7 1,1 0, 2 10 0, 0 59 ,3 5, 6 64 ,9 89 29 * ин ди ка то р 21 М И КИ ; и нд ик ат ор 1 9C Ц РТ ** н е по ка за ны 6 н ев зв еш ен ны х сл уч ае в «н ес та нд ар тн ог о об ра зо ва ни я» ( ) Ц иф ры , о сн ов ан ны е на н ев зв еш ен ны х сл уч ая х 25 –4 9 110 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 30: Необходимость в контрацепции Процент женщин в возрасте 15-49 лет, состоящих в браке и сожительствующих с мужчиной, с необходимостью в контрацепции для планирования семьи, и процент удовлетворенной потребности в контрацепции, Узбекистан, 2006 Текущее исполь- зование методов контрацепции* Необходимость в контрацепции Количество жен- щин, состоящих в браке и сожи- тельствующих с мужчиной Процент удов- летворенной потребности в контрацепции*** Количество женщин, состо- ящих в браке и сожительствую- щих с мужчиной с потребностью в контрацепции Для интервала между рожде- ниями Для ограничения кол-ва детей Всего** Регион Западный 63,3 4,6 3,4 8,0 983 88,8 700 Центральный 64,7 3,5 3,9 7,4 1934 89,7 1394 Южный 56,4 6,1 4,3 10,3 1595 84,5 1064 Цент.-восточный 64,8 3,4 4,5 7,9 1265 89,1 921 Восточный 70,9 2,3 3,8 6,2 2617 92,0 2017 г. Ташкент 65,1 2,8 6,3 9,0 535 87,8 397 Местожительство Город 62,9 3,4 5,9 9,3 2728 87,2 1968 Село 65,8 3,8 3,4 7,1 6202 90,2 4525 Возраст 15–19 22,0 9,0 0,9 9,8 144 (69,1) 46 20–24 48,4 8,7 1,3 10,0 1438 82,8 840 25–29 68,2 5,9 3,2 9,1 1813 88,2 1403 30–34 72,7 3,5 3,8 7,3 1569 90,8 1255 35–39 77,1 1,2 4,8 6,0 1399 92,8 1162 40–44 73,8 0,5 5,9 6,5 1342 91,9 1078 45–49 51,0 0,2 6,9 7,1 1224 87,8 710 Образование**** Неполное среднее 59,5 5,2 3,4 8,6 1032 87,4 703 Полное среднее 66,7 3,0 4,0 7,0 4716 90,5 3474 Среднее специальное 63,7 4,4 4,3 8,7 2388 88,0 1728 Высшее 65,0 3,7 5,3 9,0 788 87,9 583 Квинтили индекса благосостояния Низший 66,7 4,5 4,0 8,5 1727 88,7 1299 Второй 65,9 3,7 3,4 7,0 1816 90,3 1324 Средний 65,7 3,6 3,4 6,9 1854 90,5 1347 Четвертый 62,9 3,1 3,7 6,8 1810 90,3 1260 Высший 63,4 3,5 6,3 9,9 1723 86,5 1263 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 65,4 3,7 3,9 7,6 7605 89,6 5549 Русский 63,0 1,9 9,5 11,4 229 84,6 171 Каракалпакский 63,0 6,3 2,1 8,4 169 88,3 120 Таджикский 61,3 3,5 5,7 9,2 602 87,0 424 Киргизский (61,2) (–) (–) (–) 29 (*) 18 Другой язык 62,7 3,5 5,3 8,8 296 87,7 212 Всего 64,9 3,7 4,1 7,8 8929 89,3 6493 * индикатор 21 МИКИ; индикатор 19C ЦРТ ** индикатор 98 МИКИ *** индикатор 99 МИКИ **** не показаны 5 невзвешенных случаев «нестандартного образования» ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 (*) Цифры, основанные на невзвешенных случаях менее 25 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 111 Таблица 31: Учреждение, оказывающее услуги по дородовому наблюдению Процентное распределение женщин в возрасте 15-49 лет, родившие в течение двух лет до начала исследования, по типу персонала, оказывающего услуги по дородовому наблюдению, Узбекистан, 2006 Лицо, оказывающее услуги по дородовому наблюдению Не пользова- лись услугами дородового наблюдения Всего Любой квалифици- рованный персонал* Количество женщин, родивших в предыдущие два года Врач Медсестра/ акушерка Помощницы акушерки Родственник/ Друг Регион Западный 98,2 0,8 – 0,8 0,2 100,0 99,0 236 Центральный 98,4 0,2 – – 1,4 100,0 98,6 446 Южный 95,4 2,4 0,8 – 1,4 100,0 98,6 427 Цент.-восточный 91,0 7,8 0,4 – 0,9 100,0 99,1 303 Восточный 97,1 2,1 0,4 – 0,5 100,0 99,5 544 г. Ташкент 99,3 0,2 0,0 – 0,5 100,0 99,5 115 Местожительство Город 97,4 1,7 0,0 – 0,9 100,0 99,1 591 Село 96,0 2,6 0,4 0,1 0,9 100,0 99,0 1480 Возраст** 15–19 (94,2) (1,6) (2,8) (1,4) (–) 100,0 (98,6) 45 20–24 97,0 2,3 – 0,1 0,6 100,0 99,3 782 25–29 96,9 1,9 0,1 0,1 1,0 100,0 98,9 752 30–34 94,8 3,5 0,9 – 0,9 100,0 99,1 347 35–39 94,7 1,5 0,9 – 2,9 100,0 97,1 115 40–44 96,3 3,7 – – – 100,0 100,0 29 Образование*** Неполное среднее 95,9 2,0 0,4 – 1,8 100,0 98,2 334 Полное среднее 96,0 2,3 0,2 0,2 1,3 100,0 98,6 975 Среднее специальное 97,1 2,3 0,5 – 0,1 100,0 99,9 608 Высшее 96,7 3,3 – – – 100,0 100,0 154 Квинтили индекса благосостояния Низший 96,5 1,1 0,5 – 2,0 100,0 98,0 433 Второй 94,1 3,6 0,5 0,1 1,7 100,0 98,2 416 Средний 97,4 2,0 0,3 0,3 – 100,0 99,7 427 Четвертый 98,1 1,9 – – – 100,0 100,0 423 Высший 95,6 3,3 0,3 – 0,8 100,0 99,2 373 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 96,4 2,3 0,3 0,1 0,9 100,0 99,0 1765 Русский 97,0 3,0 – – – 100,0 100,0 35 Каракалпакский 97,3 1,6 – – 1,1 100,0 98,9 38 Таджикский 96,4 2,0 0,8 – 0,8 100,0 99,2 154 Другой язык 94,8 4,1 – – 1,1 100,0 98,9 79 Всего 96,4 2,3 0,3 0,1 0,9 100,0 99,0 2072 * индикатор 20 МИКИ ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 ** не показанй 1 невзвешенный случай в возрастной группе «45–49» *** не показаны 2 невзвешенных случая «нестандартного образования» 11� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 32: Дородовое наблюдение Процент беременных женщин, пользующихся услугами дородового наблюдения, в возрасте 15–49 лет, которые родили в течение двух лет до начала исследования, и процент беременных женщин, пользующихся специальными услугами, как часть дородового наблюдения, Узбекистан, 2006 Процент бере- менных женщин, пользующихся ус- лугами дородового наблюдения один и более раз за время беременности* Процент беременных женщин, которые Количество женщин, родивших в течение двух лет до начала исследо- вания Сдали кровь на анализ Измерили кровя- ное давление Сдали мочу на анализ Взвесились Регион Западный 99,8 97,8 97,8 97,3 95,1 236 Центральный 98,6 97,3 97,3 97,3 92,3 446 Южный 98,6 95,5 96,0 95,2 78,6 427 Цент.-восточный 99,1 98,1 98,2 98,5 92,0 303 Восточный 99,5 99,1 99,1 99,1 91,3 544 г. Ташкент 99,5 99,5 98,7 99,5 97,7 115 Местожительство Город 99,1 97,8 98,1 97,7 94,6 591 Село 99,1 97,6 97,6 97,6 87,9 1480 Возраст** 15–19 (100,0) (93,1) (93,1) (91,8) (89,9) 45 20–24 99,4 97,8 97,8 97,8 89,3 782 25–29 99,0 97,7 97,9 97,6 89,6 752 30–34 99,1 98,4 98,2 98,4 91,4 347 35–39 97,1 96,7 96,7 96,1 90,9 115 40–44 (100,0) (97,1) (97,1) (97,1) (83,6) 29 Образование*** Неполное среднее 98,2 94,9 95,4 95,1 85,9 334 Полное среднее 98,7 97,3 97,5 97,2 87,8 975 Среднее специальное 99,9 99,3 99,0 99,2 93,5 608 Высшее 100,0 99,5 99,5 99,5 95,8 154 Квинтили индекса благосостояния Низший 98,0 95,8 96,7 95,9 84,3 433 Второй 98,3 96,3 96,1 96,2 84,4 416 Средний 100,0 98,7 99,0 98,5 90,8 427 Четвертый 100,0 98,9 98,5 98,6 93,6 423 Высший 99,2 98,9 98,5 98,9 96,7 373 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 99,1 97,6 97,7 97,6 89,5 1765 Русский 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 35 Каракалпакский 98,9 94,3 95,9 91,2 94,4 38 Таджикский 99,2 98,4 97,6 98,4 85,1 154 Другой язык 98,9 98,2 98,2 98,2 98,2 79 Всего 99,1 97,7 97,7 97,6 89,8 2072 * индикатор 44 МИКИ ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 ** не показан 1 невзвешенный слачай в возрастной группе «45–49» *** не показаны 2 невзвешенных случая «нестандартного образования» Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 11� Таблица 33: Родовспоможение Процентное распределение женщин 15–49 лет, родивших в течение двух лет до начала исследования, по типу персонала, принимавшего роды, Узбекистан, 2006 Лицо, принимающее роды Всего Любой квалифи- цированный персонал* Роды в медицинском учреждении** Количество женщин, родивших в течение двух лет до начала исследования Врач Медсестра/аку-шерка Помощница акушерки Родственник/ Друг Регион Западный 94,5 4,8 - 0,8 100,0 99,2 98,5 236 Центральный 97,9 1,8 0,3 – 100,0 100,0 97,6 446 Южный 95,2 3,8 1,0 – 100,0 100,0 92,8 427 Цент.-восточный 86,8 12,9 0,2 – 100,0 100,0 99,6 303 Восточный 96,8 3,2 – – 100,0 100,0 98,5 544 г. Ташкент 99,5 0,5 – – 100,0 100,0 99,7 115 Местожительство Город 97,2 2,6 0,1 – 100,0 100,0 98,4 591 Село 94,3 5,2 0,4 0,1 100,0 99,9 96,9 1480 Возраст*** 15–19 (92,2) (2,0) (4,4) (1,4) 100,0 (98,6) (93,8) 45 20–24 95,0 5,0 – 0,1 100,0 99,9 98,5 782 25–29 95,5 4,2 0,2 0,1 100,0 99,9 96,7 752 30–34 95,1 4,3 0,6 – 100,0 100,0 98,6 347 35–39 95,3 3,8 0,9 – 100,0 100,0 92,3 115 40–44 (93,0) (7,0) (–) (–) 100,0 (100,0) (92,7) 29 Образование**** Неполное сред- нее 94,2 4,8 1,0 – 100,0 100,0 97,6 334 Полное среднее 94,8 4,7 0,3 0,2 100,0 99,8 96,7 975 Среднее специ- альное 96,2 3,8 – – 100,0 100,0 97,8 608 Высшее 95,0 5,0 – – 100,0 100,0 98,5 154 Квинтили индекса благосостояния Низший 94,5 4,6 1,0 – 100,0 100,0 94,9 433 Второй 96,2 3,7 – 0,1 100,0 99,9 96,7 416 Средний 94,0 5,4 0,3 0,3 100,0 99,7 98,5 427 Четвертый 94,9 5,1 – – 100,0 100,0 99,3 423 Высший 96,3 3,5 0,2 0,0 100,0 100,0 97,5 373 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 95,0 4,6 0,2 0,1 100,0 99,9 97,2 1765 Русский 96,3 3,7 – – 100,0 100,0 96,3 35 Каракалпакский 100,0 – – – 100,0 100,0 98,6 38 Таджикский 97,3 1,4 1,3 – 100,0 100,0 96,9 154 Другой язык 90,9 9,1 – – 100,0 100,0 100,0 79 Всего 95,1 4,5 0,3 0,1 100,0 99,9 97,3 2072 * индикатор 4 МИКИ; индикатор 17 ЦРТ ** индикатор 5 МИКИ *** не показан 1 невзвешенный случай для возрастной группы «45–49» **** не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 11� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 34: Доношенная беременность Процент беременностей, завершившихся живорождением, искусственным абортом, выкидышем и мертворождением по основным характеристикам, Узбекистан, 2006 Живорождения Искусственный аборт Выкидыш Мертворождение Всего Количество беремен-ностей Регион Западный 85,5 8,5 5,1 1,0 100,0 3455 Центральный 78,7 16,3 4,2 0,9 100,0 7608 Южный 84,9 10,5 4,1 0,5 100,0 6366 Цент.-восточный 82,6 12,1 4,5 0,7 100,0 4650 Восточный 84,3 10,5 4,8 0,5 100,0 9147 г. Ташкент 64,3 27,3 7,4 1,0 100,0 2128 Местожительство Город 75,7 18,2 5,2 0,8 100,0 10203 Село 84,4 10,6 4,4 0,6 100,0 23152 Образование матери* Неполное среднее 82,4 11,9 4,8 0,9 100,0 3466 Полное среднее 83,4 11,5 4,3 0,7 100,0 18651 Среднее специальное 80,0 14,3 5,1 0,6 100,0 8245 Высшее 75,2 18,7 5,5 0,5 100,0 2974 Возраст 15–19 88,4 4,3 7,3 – 100,0 57 20–24 88,2 5,4 5,8 0,5 100,0 1745 25–29 86,3 7,8 5,1 0,8 100,0 4686 30–34 81,0 13,6 4,8 0,6 100,0 5895 35–39 80,6 14,9 3,9 0,6 100,0 6234 40–44 80,4 14,4 4,5 0,7 100,0 7185 45–49 80,2 14,3 4,7 0,8 100,0 7554 Квинтили индекса благосостояния Низший 86,7 8,5 4,3 0,5 100,0 6890 Второй 84,5 10,8 4,0 0,8 100,0 6818 Средний 83,3 11,3 4,8 0,6 100,0 6666 Четвертый 82,5 12,5 4,4 0,6 100,0 6340 Высший 71,6 21,7 5,8 0,9 100,0 6641 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 82,5 12,2 4,6 0,7 100,0 28453 Русский 54,1 39,6 5,4 0,9 100,0 1052 Каракалпакский 94,2 2,9 2,6 0,3 100,0 561 Таджикский 80,1 13,3 5,8 0,9 100,0 2182 Киргизский 85,3 8,8 5,9 – 100,0 85 Другой язык 86,1 9,3 4,0 0,6 100,0 1022 Всего 81,7 12,9 4,7 0,7 100,0 33355 * не показаны 18 невзвешенных случаев «нестандартного образования» Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 11� Таблица 35: Коэффициент материнской смертности Риск материнской смертности и доля сестер, умерших по причинам, связанным с материнством, Узбекистан, 2006 Количество взрослых респонден- тов домохо- зяйств Сестры, достигшие возраста 15 лет Сестры, достигшие возраста 15 лет (исправ- лено) Сестры, достигшие возраста 15, которые умерли Материнские смерти Фактор поправки Количество сестер, под- верженных риску Риск материнской смертности Доля сестер, умерших из-за причин, связанных с материнс- твом Возраст респондентов 15–19 6286 8495 20751 29 1 0,107 2220 0,001 4,4 20–24 5506 10304 25171 45 1 0,206 5185 0,000 3,2 25–29 4514 10689 26110 67 3 0,343 8956 0,000 4,8 30–34 3751 10246 10246 124 7 0,503 5154 0,001 5,5 35–39 3169 9073 9073 118 5 0,664 6025 0,001 4,1 40–44 3093 8834 8834 152 8 0,802 7085 0,001 5,3 45–49 2929 8155 8155 162 7 0,900 7340 0,001 4,4 50–54 2122 5235 5235 219 7 0,958 5015 0,001 3,4 55–59 1525 3318 3318 218 4 0,986 3272 0,001 2,0 60+ 3509 5321 5321 1113 12 1,000 5321 0,002 1,1 Всего 36405 79670 122214 2248 57 – 55572 0,001 2,5 Уровень материнской смертности* — 28 * индикатор 3 МИКИ; индикатор 16 ЦРТ 11� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 36: Помощь семьи обучению Процент детей в возрасте 0–59 месяцев с которыми члены домохозяйства участвуют в мероприятиях, способствующих обучению и подготовке к школе, Узбекистан, 2006 Процент детей в возрасте 0–59 месяцев Количество детей в возрасте 0–59 месяцев С которыми члены домохозяйства участвуют в четырех или более мероприятиях, способствующих обучению и готов- ности к школе* Среднее число ме- роприятий, орга- низуемых членами домохозяйства, для занятия с детьми С которыми отец участвует в одном или более мероп- риятиях, способс- твующих обучению и готовности к школе** Среднее число мероприятий, организуемых отцом, для занятия с детьми Проживают в домохозяйстве без биологического отца Пол Мужской 71,9 4,4 48,8 0,9 3,8 2527 Женский 70,8 4,4 45,0 0,8 4,9 2459 Регион Западный 64,9 4,2 17,3 0,2 3,8 564 Центральный 59,0 4,0 48,9 0,7 3,6 1085 Южный 63,3 4,1 44,9 0,5 2,7 1057 Цент.-восточный 78,4 4,6 58,2 1,4 6,7 688 Восточный 85,1 5,0 56,1 1,1 4,0 1325 г. Ташкент 80,0 4,7 34,4 1,0 10,7 267 Местожительство Город 75,1 4,6 45,1 0,9 7,1 1432 Село 69,8 4,4 47,6 0,8 3,2 3554 Возраст 0–23 месяцев 46,7 3,5 38,8 0,7 4,0 2087 24–59 месяцев 89,1 5,1 52,7 1,0 4,6 2899 Образование матери*** Неполное среднее 68,4 4,3 44,8 0,8 6,8 778 Полное среднее 70,3 4,4 47,9 0,8 3,2 2438 Среднее специальное 73,4 4,5 45,6 0,9 5,2 1394 Высшее 76,0 4,7 49,7 1,0 2,7 369 Образование отца**** Неполное среднее 66,7 4,3 44,6 0,8 na 505 Полное среднее 70,1 4,4 49,2 0,8 na 2052 Среднее специальное 72,2 4,5 43,0 0,8 na 1747 Высшее 75,8 4,7 52,3 1,0 na 671 Квинтили индекса благосостояния Низший 63,8 4,2 51,1 0,8 2,7 1139 Второй 71,7 4,5 47,2 0,9 4,0 993 Средний 71,6 4,4 43,1 0,7 3,8 983 Четвертый 73,8 4,5 46,1 0,8 4,0 1003 Высший 77,7 4,7 46,2 1,0 7,8 868 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 70,9 4,4 48,2 0,8 3,9 4316 Русский 82,2 5,0 37,4 1,1 29,8 84 Каракалпакский 67,4 4,3 19,0 0,3 2,6 87 Таджикский 72,7 4,4 41,8 0,6 3,0 322 Другой язык 76,7 4,6 43,6 0,9 6,1 177 Всего 71,3 4,4 46,9 0,8 4,3 4986 * индикатор 46 МИКИ ** Индикатор 47 МИКИ *** не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» **** не показаны 10 невзвешенных случаев «нестандартного образования» Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 11� Таблица 37: Учебные материалы Процент детей в возрасте 0–59 месяцев, проживающих в домохозяйствах, в которых имеются учебные материалы, Узбекистан, 2006 Дети, живущие в домо- хозяйствах, где: Ребенок имеет: Ребенок играет с: 3 и более типов иг- рушек*** Кол-во детей в возрасте 0–59 месяцев 3 и более недетских книг* Среднее кол-во недетских книг 3 и более детских книг** Среднее кол-во детских книг Домашние предметы Предметы и матери- алы, най- денные за предела- ми дома Само- дельные игрушки Игрушки из мага- зина Об иг- рушках не упомянуто Пол Мужской 78,5 10 42,2 2 29,4 45,8 39,6 90,9 4,1 32,2 2527 Женский 77,0 9 42,7 2 36,7 37,8 39,4 91,2 3,6 32,5 2459 Регион Западный 58,7 5 18,9 0 24,2 48,2 47,5 86,7 4,3 27,3 564 Центральный 83,7 9 47,0 2 27,6 35,7 26,6 91,2 1,6 24,1 1085 Южный 72,7 6 21,1 1 35,0 55,6 58,7 90,5 3,3 46,7 1057 Цент.-восточный 84,9 10 55,8 3 26,2 30,5 38,8 93,6 4,4 25,3 688 Восточный 80,9 9 54,8 3 42,9 40,6 35,3 91,7 5,5 34,8 1325 г. Ташкент 80,0 10 62,6 4 34,8 34,0 22,3 92,1 4,9 25,9 267 Местожительство Город 75,9 10 48,8 2 32,6 35,8 36,9 92,3 3,8 28,8 1432 Село 78,5 8 39,9 2 33,2 44,2 40,6 90,5 3,8 33,8 3554 Возраст 0–23 месяцев 75,1 9 38,5 2 26,3 22,1 27,6 86,4 8,8 18,3 2087 24–59 месяцев 79,7 10 45,3 2 37,9 56,0 48,1 94,4 0,3 42,4 2899 Образование матери**** Неполное среднее 72,7 6 37,6 2 37,6 44,7 38,4 88,9 4,1 35,4 778 Полное среднее 77,1 8 37,4 2 32,0 42,5 40,0 90,9 3,7 31,8 2438 Среднее специаль- ное 78,8 10 47,5 2 32,6 38,8 39,0 92,2 4,0 31,7 1394 Высшее 88,8 10 67,1 5 31,7 42,1 40,2 91,7 3,6 31,3 369 Квинтили индекса благосостояния Низший 74,1 6 31,7 1 33,6 48,4 46,2 88,3 4,3 37,5 1139 Второй 75,8 7 36,4 2 33,9 42,0 39,6 90,3 4,7 32,8 993 Средний 78,9 10 42,6 2 30,5 39,6 39,2 91,8 4,2 29,1 983 Четвертый 78,9 10 46,5 2 33,8 42,1 38,3 92,0 2,5 32,8 1003 Высший 82,3 10 58,6 3 33,3 35,4 32,3 93,4 3,4 28,2 868 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 78,7 10 42,8 2 33,5 43,0 39,3 91,1 3,9 33,1 4316 Русский 87,4 10 78,0 10 42,2 40,8 21,6 89,2 6,4 32,2 84 Каракалпакский 34,3 0 12,3 0 26,2 36,6 70,8 85,7 3,6 30,3 87 Таджикский 80,1 10 43,6 2 27,9 29,3 28,5 93,1 3,3 25,7 322 Другой язык 67,9 10 28,7 1 30,2 39,0 56,9 90,0 1,9 28,1 177 Всего 77,8 10 42,5 2 33,0 41,8 39,5 91,0 3,8 32,3 4986 * индикатор 49 МИКИ ** индикатор 48 МИКИ *** индикатор 50 МИКИ **** не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» 11� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 38: Обучение детей дошкольного возраста Процент детей в возрасте 36–59 месяцев, которые участвуют в какой-либо форме программы организованного дошкольного образования, и процент первоклассников, которые посещали дошкольное учреждение, Узбекистан, 2006 Процент детей в возрасте 36–59 месяцев, посещающих дошколь- ное учреждение* Количество детей в возрасте 36–59 месяцев Процент детей, посещающих первый класс, которые посеща- ли дошкольное учреждение в предыдущий год** Количество детей, посещающих первый класс Пол Мужской 20,1 994 29,4 434 Женский 19,3 951 24,1 375 Регион Западный 16,2 219 36,6 88 Центральный 20,4 418 19,1 176 Южный 6,7 432 14,9 148 Цент.-восточный 22,8 259 14,6 132 Восточный 23,5 514 35,7 211 г. Ташкент 52,6 103 66,3 53 Местожительство Город 35,2 561 33,4 272 Село 13,5 1384 23,6 537 Возраст ребенка 36–47 месяцев 18,4 1010 na na 48–59 месяцев 21,2 936 na na 6 years na na 33,6 101 7 years na na 26,0 708 Образование матери*** Неполное среднее 12,8 296 25,1 93 Полное среднее 11,2 993 23,3 407 Среднее специальное 32,1 504 29,2 220 Высшее 48,2 146 40,1 88 Квинтили индекса благосостояния Низший 5,3 485 20,1 170 Второй 12,7 394 22,9 154 Средний 17,5 371 26,4 168 Четвертый 24,5 357 24,8 158 Высший 45,9 338 40,7 158 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 18,8 1721 25,8 688 Русский 50,2 35 (54,1) 16 Таджикский 23,4 92 (34,7) 56 Другой язык 21,7 96 24,9 48 Всего 19,7 1945 26,9 809 * индикатор 52 МИКИ ** индикатор 53 МИКИ ** не показаны 3 невзвешенных случая «нестандартного образования» ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 11� Таблица 39: Поступление в начальную школу Процент детей возраста поступления в начальную школу, посещающих первый класс или выше, Узбекистан, 2006 Процент детей возраста поступления в начальную школу, которые посещают 1 класс или выше* Количество детей в возрасте поступления в начальную школу Пол Мужской 89,1 1101 Женский 88,6 958 Регион Западный 89,2 233 Центральный 87,1 453 Южный 85,6 418 Цент.-восточный 89,3 346 Восточный 91,6 483 г. Ташкент 93,7 126 Местожительство Город 91,8 657 Село 87,5 1402 Возраст ребенка** 7 79,0 1054 8 99,2 1005 Образование матери** Неполное среднее 85,9 241 Полное среднее 87,7 1090 Среднее специальное 90,7 521 Высшее 93,8 207 Квинтили индекса благосостояния Низший 83,7 456 Второй 88,3 431 Средний 91,2 399 Четвертый 89,9 385 Высший 92,1 388 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 88,7 1762 Русский 92,1 42 Каракалпакский 89,4 38 Таджикский 88,6 130 Другой язык 91,2 87 Всего 88,9 2059 * индикатор 54 МИКИ ** не показан 1 невзвешенный случай «нестандартного образования» 1�0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 40: Коэффициент посещаемости начальных учебных заведений Процент детей возраста начальной школы** , посещающих начальную или среднюю школу, Узбекистан, 2006 Мужчины Женщины Всего Чистый коэф. посещаемости Количество детей Чистый коэф. посещаемости Количество детей Чистый коэф. посещаемости* Количество детей Регион Западный 95.1 285 95.9 286 95.5 571 Центральный 95.3 625 95.2 639 95.2 1264 Южный 95.3 607 94.3 545 94.8 1152 Цент.-восточный 94.2 443 97.1 417 95.6 860 Восточный 97.8 755 96.4 662 97.1 1417 г. Ташкент 97.2 162 97.7 149 97.5 311 Местожительство Город 96.6 867 96.9 809 96.8 1676 Село 95.5 2010 95.3 1889 95.4 3899 Возраст** 7 79.2 561 78.8 493 79.0 1054 8 99.4 540 99.0 465 99.2 1005 9 100.0 549 100.0 519 100.0 1069 10 100.0 635 99.8 620 99.9 1255 11 100.0 592 99.7 600 99.8 1193 Образование матери*** Неполное среднее 93.7 296 93.3 227 93.5 523 Полное среднее 95.9 1596 95.2 1485 95.6 3081 Среднее специальное 96.5 716 96.5 699 96.5 1414 Высшее 96.1 270 99.1 286 97.7 555 Квинтили индекса благосостояния Низший 94.2 680 94.7 651 94.4 1331 Второй 96.2 626 95.3 560 95.8 1186 Средний 97.6 506 94.8 501 96.2 1007 Четвертый 96.0 528 96.4 495 96.2 1023 Высший 95.8 537 98.4 491 97.0 1028 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 96.0 2502 95.8 2358 95.9 4860 Русский 95.0 65 100.0 38 96.8 104 Каракалпакский 92.5 40 98.0 51 95.6 91 Таджикский 94.1 169 95.8 162 94.9 332 Другой язык 97.4 101 94.2 87 95.9 188 Всего 95.8 2877 95.8 2697 95.8 5575 * индикатор 55 МИКИ; индикатор 6 ЦРТ ** Возраст поступления в начальную школу составляет 7 лет в Узбекистане *** не показаны 2 невзвешенных случая «нестандартного образования» Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�1 Таблица 41: Коэффициент посещаемости средних учебных заведений Процент детей возраста средней школы**, посещающих среднюю школу или ВУЗ, Узбекистан, 2006 Мужчины Женщины Всего Чистый коэф. посещаемости Количество детей Чистый коэф. посещаемости Количество детей Чистый коэф. посещаемости* Количество детей Регион Западный 94,9 398 93,2 443 94,0 842 Центральный 93,5 875 92,9 842 93,2 1717 Южный 95,1 763 91,6 778 93,3 1541 Цент.-восточный 93,6 540 88,6 554 91,1 1094 Восточный 94,3 1058 92,2 1034 93,3 2092 г. Ташкент 94,6 208 95,3 197 94,9 405 Местожительство Город 93,0 1078 89,4 1084 91,2 2162 Село 94,7 2764 93,0 2764 93,9 5528 Возраст 12 96,1 673 95,8 649 96,0 1322 13 99,4 596 98,9 602 99,2 1197 14 99,6 696 99,5 740 99,5 1436 15 97,1 641 96,6 645 96,8 1286 16 91,1 635 84,8 562 88,2 1197 17 81,1 601 75,0 651 77,9 1252 Образование матери** Неполное среднее 91,6 328 82,5 337 87,0 665 Полное среднее 93,8 2171 92,7 2091 93,3 4262 Среднее специальное 94,6 966 92,2 1058 93,3 2023 Высшее 97,9 373 96,4 357 97,2 731 Квинтили индекса благосостояния Низший 94,4 828 93,1 839 93,8 1666 Второй 94,2 841 92,0 815 93,1 1655 Средний 93,8 754 92,2 792 93,0 1546 Четвертый 95,3 744 89,7 740 92,5 1484 Высший 93,4 676 92,9 663 93,2 1339 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 94,9 3281 92,5 3283 93,7 6564 Русский 91,9 79 92,8 92 92,4 171 Каракалпакский 93,6 84 96,9 99 95,4 183 Таджикский 88,6 258 85,4 221 87,1 479 Другой язык 91,2 140 88,1 152 89,6 293 Всего 94,2 3842 92,0 3848 93,1 7690 * индикатор 56 МИКИ ** не показаны 7 невзвешенных случаев «нестандартного образования» 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 42: Дети в возрасте учеников средней школы, посещающие начальную школу Процент детей возраста средней школы**, посещающих начальную школу, Узбекистан, 2006 Мужчины Женщины Всего Процент посеща- ющих начальную школу Количество детей Процент посеща- ющих начальную школу Количество детей Процент посеща- ющих начальную школу Количество детей Регион Западный 0,9 670 1,0 735 0,9 1405 Центральный 0,3 633 0,3 602 0,3 1235 Южный 1,0 702 1,3 719 1,1 1421 Цент.-восточный 0,5 613 0,6 628 0,6 1241 Восточный 0,8 595 0,2 588 0,5 1183 г. Ташкент – 466 – 431 – 897 Местожительство Город 0,3 1401 0,4 1387 0,4 2788 Село 0,8 2278 0,7 2316 0,8 4594 Возраст** 12 3,6 635 3,6 644 3,6 1279 13 – 553 – 586 – 1139 14 – 671 – 700 – 1371 15 – 620 – 610 – 1230 16 – 611 – 532 – 1143 17 – 589 – 631 – 1220 Образование матери* Неполное среднее 1,5 325 0,9 336 1,2 661 Полное среднее 0,9 1894 0,6 1874 0,8 3768 Среднее специальное 0,1 1027 0,5 1105 0,3 2132 Высшее – 430 0,5 383 0,2 813 Квинтили индекса благосостояния Низший 1,1 645 1,2 667 1,1 1312 Второй 0,7 680 0,3 679 0,5 1359 Средний 0,6 681 0,8 724 0,7 1405 Четвертый 0,8 735 0,7 739 0,7 1474 Высший 0,1 938 0,2 894 0,2 1832 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 0,6 3030 0,6 3030 0,6 6060 Русский – 113 – 124 – 237 Каракалпакский 0,7 148 1,2 169 0,9 317 Таджикский 0,5 210 0,5 190 0,5 400 Другой язык 1,7 178 1,1 190 1,4 368 Всего 0,6 3679 0,6 3703 0,6 7382 * не показаны 7 невзвешенных случаев «нестандартного образования» Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Таблица 43: Дети, доучившиеся до 5 класса Процент детей, поступающих в первый класс начальной школы, которые доучиваются до 5 класса, Узбекистан, 2006 Процент посещающих второй класс, которые в прошлом году были в первом классе Процент посещающих третий класс, которые в прошлом году были во втором классе Процент посещаю- щих четвертый класс, которые в прошлом году были в третьем классе Процент посещающих пятый класс, которые в прошлом году были в четвертом классе Процент тех, кто доучил- ся до 5 класса из всех, кто поступил в первый класс* Пол Мужской 99,7 100,0 100,0 100,0 99,7 Женский 99,6 99,9 99,8 100,0 99,4 Регион Западный 100,0 99,7 100,0 100,0 99,7 Центральный 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Южный 99,5 100,0 100,0 100,0 99,5 Цент.-восточный 99,6 100,0 99,5 100,0 99,0 Восточный 99,2 100,0 100,0 100,0 99,2 г. Ташкент 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Местожительство Город 99,8 99,9 100,0 100,0 99,7 Село 99,5 100,0 99,9 100,0 99,4 Образование матери** Неполное среднее 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Полное среднее 99,9 100,0 100,0 100,0 99,9 Среднее специальное 98,8 100,0 99,7 100,0 98,5 Высшее 100,0 99,7 100,0 100,0 99,7 Квинтили индекса благосостояния Низший 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Второй 99,5 100,0 100,0 100,0 99,5 Средний 100,0 99,8 99,6 100,0 99,4 Четвертый 98,8 100,0 100,0 100,0 98,8 Высший 99,6 100,0 100,0 100,0 99,6 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 99,6 100,0 99,9 100,0 99,4 Русский 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Каракалпакский 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Таджикский 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Другой язык 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Всего 99,6 100,0 99,9 100,0 99,5 * индикатор 57 МИКИ; индикатор 7 ЦРТ ** не показаны 16 невзвешенных случаев «нестандартного образования» 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 44: Окончание начальной школы и переход в среднюю школу Процент окончивших начальную школу и процент перешедших в среднюю школу, Узбекистан, 2006 Процент окончивших началь- ную школу* Количество детей в возрасте окончания начальной школы Процент перешедших в среднюю школу** Количество детей, посещав- ших последний класс началь- ной школы в предыдущий год Пол Мужской 97,4 592 100,0 587 Женский 95,9 600 99,9 601 Регион Западный 98,5 111 99,6 119 Центральный 95,9 283 100,0 270 Южный 93,9 234 100,0 241 Цент.-восточный 98,5 171 100,0 185 Восточный 97,8 330 100,0 309 г. Ташкент 95,4 64 100,0 66 Местожительство Город 98,6 343 100,0 326 Село 95,8 849 99,9 862 Образование матери*** Неполное среднее 100,0 93 99,5 88 Полное среднее 96,0 675 100,0 661 Среднее специальное 97,1 305 100,0 313 Высшее 96,4 118 100,0 125 Квинтили индекса благосостояния Низший 95,5 290 99,8 279 Второй 95,8 262 100,0 254 Средний 97,5 217 100,0 216 Четвертый 97,3 213 100,0 236 Высший 97,7 210 100,0 204 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 96,6 1039 100,0 1034 Русский 97,3 23 (100,0) 26 Каракалпакский (100,0) 14 (100,0) 17 Таджикский 94,1 77 100,0 71 Другой язык 100,0 39 99,4 40 Всего 96,6 1193 100,0 1189 * индикатор 59 МИКИ; индикатор 7b ЦРТ ** индикатор 58 МИКИ *** не показан 1 невзвешенный случай «нестандартного образования» ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Таблица 45: Равноправие полов в образовании Соотношение девочек и мальчиков, посещающих начальную школу, и соотношение девочек и мальчиков, посещающих среднюю школу, Узбекистан, 2006 Чистый коэф. посещаемости начальной школы, девочки Чистый коэф. посещаемости начальной школы, мальчики Индекс гендерного равноправия для начальной школы* Чистый коэф. посе- щаемости средней школы, девочки Чистый коэф. посе- щаемости средней школы, мальчики Индекс гендерного равноправия для средней школы Пол Мужской na 95,8 na na 94,2 na Женский 95,8 Na na 92,0 na na Регион Западный 95,9 95,1 1,01 93,2 94,9 0,98 Центральный 95,2 95,3 1,00 92,9 93,5 0,99 Южный 94,3 95,3 0,99 91,6 95,1 0,96 Цент.-восточный 97,1 94,2 1,03 88,6 93,6 0,95 Восточный 96,4 97,8 0,99 92,2 94,3 0,98 г. Ташкент 97,7 97,2 1,01 95,3 94,6 1,01 Местожительство Город 96,9 96,6 1,00 89,4 93,0 0,96 Село 95,3 95,5 1,00 93,0 94,7 0,98 Образование матери** Неполное среднее 93,3 93,7 1,00 82,5 91,6 0,90 Полное среднее 95,2 95,9 0,99 92,7 93,8 0,99 Среднее специальное 96,5 96,5 1,00 92,2 94,6 0,97 Высшее 99,1 96,1 1,03 96,4 97,9 0,98 Квинтили индекса благосостояния Низший 94,7 94,2 1,01 93,1 94,4 0,99 Второй 95,3 96,2 0,99 92,0 94,2 0,98 Средний 94,8 97,6 0,97 92,2 93,8 0,98 Четвертый 96,4 96,0 1,00 89,7 95,3 0,94 Высший 98,4 95,8 1,03 92,9 93,4 1,00 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 95,8 96,0 1,00 92,5 94,9 0,97 Русский 100,0 95,0 1,05 92,8 91,9 1,01 Каракалпакский 98,0 92,5 1,06 96,9 93,6 1,03 Таджикский 95,8 94,1 1,02 85,4 88,6 0,96 Другой язык 82,7 98,6 0,84 90,0 95,3 0,95 Всего 95,8 95,8 1,00 92,0 94,2 0,98 * индикатор 61 МИКИ; индикатор 9 ЦРТ ** не показаны 16 невзвешенных случаев «нестандартного образования» 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 46: Регистрация рождения Процентное распределение детей в возрасте 0–59 месяцев по принципу регистрации рождения, Узбекистан, 2006 Рождение зарегистрировано* Количество детей в возрасте 0–59 месяцев Пол Мужской 99,8 2527 Женский 100,0 2459 Регион Западный 100,0 564 Центральный 100,0 1085 Южный 99,9 1057 Цент.-восточный 99,9 688 Восточный 99,8 1325 г. Ташкент 100,0 267 Местожительство Город 100,0 1432 Село 99,9 3554 Возраст 0–11 месяцев 99,9 1009 12–23 месяцев 99,9 1078 24–35 месяцев 100,0 954 36–47 месяцев 100,0 1010 48–59 месяцев 99,8 936 Образование матери** Неполное среднее 99,7 778 Полное среднее 99,9 2438 Среднее специальное 100,0 1394 Высшее 100,0 369 Квинтили индекса благосостояния Низший 99,9 1139 Второй 100,0 993 Средний 99,8 983 Четвертый 99,9 1003 Высший 100,0 868 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 99,9 4316 Русский 100,0 84 Каракалпакский 100,0 87 Таджикский 100,0 322 Другой язык 100,0 177 Всего 99,9 4986 * индикатор 62 МИКИ ** не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Таблица 47: Детский труд Процент детей в возрасте 5–14 лет, которые привлечены к детской трудовой деятельности по типу работы, Узбекистан, 2006 Работа вне домохозяйства Домашняя работа в течение 28 часов и более в неделю Работа на семей- ный бизнес Всего детский труд* Количество детей в возрасте 5–14 летОплачиваемая работа Неоплачиваемая работа Пол Мужской 0,1 1,7 – 0,6 2,0 5867 Женский 0,1 1,6 0,0 0,5 1,9 5747 Регион Западный 0,4 1,0 – 0,3 1,4 1241 Центральный – 1,1 0,1 0,2 1,3 2642 Южный 0,1 3,0 – 0,5 3,2 2334 Цент.-восточный – 0,3 – 0,8 1,0 1728 Восточный – 0,3 – 0,2 0,5 3045 г. Ташкент 0,2 10,7 – 4,2 11,2 624 Местожительство Город 0,1 2,9 – 1,2 3,2 3369 Село 0,1 1,1 0,0 0,3 1,4 8245 Возраст 5–11 лет 0,1 2,5 – 0,9 2,8 7660 12–14 лет 0,1 0,1 0,1 0,0 0,3 3955 Участие школы Да 0,1 1,8 0,0 0,7 2,2 9765 Нет – 0,8 – 0,1 0,8 1849 Образование матери** Неполное среднее – 2,2 – 0,4 2,2 1140 Полное среднее 0,1 1,4 – 0,6 1,7 6394 Среднее специальное 0,1 1,5 – 0,5 1,8 2943 Высшее 0,1 2,9 0,2 0,9 3,6 1127 Квинтили индекса благосостояния Низший 0,0 1,0 – 0,3 1,1 2697 Второй – 1,4 – 0,2 1,6 2482 Средний 0,1 1,1 – 0,3 1,4 2254 Четвертый 0,1 1,1 0,1 0,9 1,7 2113 Высший 0,1 3,9 – 1,4 4,3 2069 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 0,1 1,7 – 0,6 2,0 10060 Русский – 2,7 – 0,4 2,7 225 Каракалпакский 0,2 1,2 – 0,8 1,9 217 Таджикский 0,1 1,1 0,3 0,1 1,5 711 Другой язык 0,1 1,8 0,0 0,7 2,4 402 Всего 0,1 1,6 0,0 0,6 2,0 11614 * индикатор 71 МИКИ ** не показаны 9 невзвешенных случаев «нестандартного образования» 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 48: Учащиеся рабочие и рабочие учащиеся Процент детей в возрасте 5–14 лет, которые являются работающими учащимися и учащимися рабочими, Узбекистан, 2006 Процент детей, занятых в де- тском труде Процент детей, посещающих школу Количество детей в возрасте 5–14 Процент работающих детей, которые также посещают школу* Количество работающих детей в возрасте 5–14 Процент уча- щихся, которые также заняты в детском труде** Количество уча- щихся в возрасте 5–14 лет Пол Мужской 2,0 84,3 5867 95,3 119 2,3 4946 Женский 1,9 83,8 5747 91,1 108 2,0 4819 Регион Западный 1,4 80,9 1241 (*) 18 1,7 1004 Центральный 1,3 83,3 2642 (85,4) 33 1,3 2200 Южный 3,2 82,9 2334 91,5 75 3,5 1936 Цент.-восточный 1,0 82,6 1728 (*) 17 1,1 1427 Восточный 0,5 86,2 3045 100,0 15 0,6 2625 г. Ташкент 11,2 91,8 624 96,7 70 11,8 572 Местожительство Город 3,2 87,8 3369 96,4 108 3,5 2959 Село 1,4 82,5 8245 90,5 119 1,6 6806 Возраст 5–11 years 2,8 76,1 7660 93,0 216 3,4 5830 12–14 years 0,3 99,5 3955 (*) 11 0,3 3935 Образование матери*** Неполное среднее 2,2 76,7 1140 (90,4) 25 2,6 874 Полное среднее 1,7 83,9 6394 91,9 110 1,9 5363 Среднее специальное 1,8 84,6 2943 92,9 52 1,9 2490 Высшее 3,6 91,3 1127 (99,5) 40 3,9 1029 Квинтили индекса благосостояния Низший 1,1 80,3 2697 (96,2) 31 1,4 2166 Второй 1,6 82,4 2482 (88,9) 39 1,7 2046 Средний 1,4 82,9 2254 (83,8) 32 1,4 1868 Четвертый 1,7 86,9 2113 (96,6) 37 1,9 1836 Высший 4,3 89,4 2069 96,3 89 4,6 1850 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 2,0 83,9 10060 92,9 197 2,2 8445 Русский 2,7 90,8 225 (*) 6 2,9 204 Каракалпакский 1,9 81,4 217 (*) 4 2,3 177 Таджикский 1,5 84,9 711 (*) 11 1,8 603 Другой язык 2,4 83,6 402 (*) 10 2,6 336 Всего 2,0 84,1 11614 93,3 227 2,2 9765 * индикатор 72 МИКИ ** индикатор 73 МИКИ ** не показаны 9 невзвешенных случаев «нестандартного образования» Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Таблица 49: Ранний брак Процент женщин в возрасте 15–49 лет, состоявших в браке/союзе до достижения 15 лет, процент женщин в возрасте 20–49 лет, состоявших в браке/союзе до достижения 18 лет, и процент женщин в возрасте 15–19 лет, состоящих в браке/союзе, Узбекистан, 2006 Процент вышед- ших замуж до 15 лет* Количество жен- щин в возрасте 15–49 лет Процент вышед- ших замуж до 18 лет* Количество жен- щин в возрасте 20–49 лет Процент женщин в возрасте 15–19 лет, состоящих в браке/союзе** Количество жен- щин в возрасте 15–19 лет Количество женщин в возрасте 15–49 лет, состоящих в браке/союзе Регион Западный 0,2 1554 12,8 1213 6,1 342 983 Центральный 0,3 2915 11,4 2295 5,9 620 1934 Южный 0,6 2554 13,1 1998 3,6 556 1595 Цент.-восточный 0,4 2015 11,6 1559 6,0 457 1265 Восточный 0,1 3995 14,1 3194 3,8 801 2617 г. Ташкент 0,4 885 9,5 732 6,0 153 535 Местожительство Город 0,5 4360 12,6 3529 5,8 831 2728 Село 0,2 9559 12,5 7462 4,6 2097 6202 Возраст 15–19 0,1 2929 na na 4,9 2929 144 20–24 0,3 2634 7,2 2634 na na 1438 25–29 0,5 2121 15,7 2121 na na 1813 30–34 0,5 1754 15,1 1754 na na 1569 35–39 0,3 1563 9,9 1563 na na 1399 40–44 0,2 1514 13,1 1514 na na 1342 45–49 0,6 1405 16,9 1405 na na 1224 Образование*** Неполное среднее 0,5 2827 22,1 1303 2,7 1524 1032 Полное среднее 0,3 6448 15,3 5580 7,0 869 4716 Среднее специальное 0,2 3503 6,7 3015 8,6 488 2388 Высшее – 1135 3,2 1087 1,0 47 788 Квинтили индекса благосостояния Низший 0,4 2621 13,8 2056 2,6 565 1727 Второй 0,3 2803 13,1 2191 3,5 612 1816 Средний 0,2 2880 13,8 2243 6,3 637 1854 Четвертый 0,3 2832 11,5 2228 6,4 605 1810 Высший 0,4 2782 10,6 2272 5,7 510 1723 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 0,2 11757 12,4 9251 4,7 2506 7605 Русский 0,6 461 13,4 395 8,0 66 229 Каракалпакский 0,4 287 6,4 216 4,8 71 169 Таджикский 0,8 880 16,3 701 5,5 178 602 Киргизский – 47 – 36 (*) 12 29 Другой язык 0,9 487 11,8 392 7,6 96 296 Всего 0,3 13919 12,5 10990 4,9 2929 8929 * индикатор 67 МИКИ ** индикатор 68 МИКИ *** не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» (*) Цифры, основанные на невзвешенных случаях менее 25 1�0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Та бл и ца 5 0: Д ет ск ая и нв ал ид но ст ь П ро це нт д ет ей в в оз ра ст е 2– 9 ле т с ог ра ни че нн ы м и сп ос об но ст ям и, у ка за нн ы м и их м ат ер ью и ли о пе ку но м , п о ти пу о гр ан ич ен но й сп ос об но ст и, У зб ек ис та н, 2 00 6 П ро це нт д ет ей в в оз ра ст е 2– 9 ле т с со об щ ен но й ог ра ни че нн ой с по со бн ос ть ю п о ти пу о гр ан ич ен но й сп ос об но ст и П ро це нт де те й в во зр ас те 2 –9 ле т м ин им ум с од но й ог - ра ни че нн ой сп ос об но с- ть ю * Ко ли че ст во де те й в во зр ас те 2 –9 ле т 3- 9 ле т Ко ли че ст во де те й в во зр ас те 3 –9 ле т 2 го да Ко ли че ст во де те й в во з- ра ст е 2 ле т За де рж ка в сп ос об но ст и си де ть , с то ят ь ил и хо ди ть За тр уд не ни е в сп ос об - но ст и ви де ть в дн ев но е вр ем я ил и но чь ю П ре дп ол о- ж ит ел ьн ое за тр уд не ни е в сп ос об но с- ти с лы ш ат ь За тр уд не ни е в по ни м ан ии по ру че ни й За тр уд не ни я в хо дь бе / дв иж ен ии ру ка м и/ сл а- бы е ил и ту го - по дв иж ны е ко не чн ос ти Су до ро ги / ст ан ов ит ся ри ги дн ы м , те ря ет со зн ан ие не у чи тс я де ла ть т о, ч то ум ею т др уг ие де ти е го /е е во зр ас та не м ож ет го во ри ть и ли не м ож ет бы ть п он ят ы м на с ло ва х ка ж ет ся у м с- тв ен но н е- до ра зв ит ы м , от ст ал ы м ил и не со об ра зи - те ль ны м Н ен ор м ал ь- на я ре чь Н е м ож ет на зв ат ь хо тя б ы о ди н пр ед м ет Ре ги он За па дн ы й 1, 0 0, 7 0, 4 0, 5 0, 5 0, 4 0, 4 0, 7 0, 2 3, 4 91 8 1, 3 81 3 2, 5 10 5 Ц ен тр ал ьн ы й 0, 3 0, 2 0, 3 0, 5 0, 4 0, 5 0, 4 0, 4 0, 4 1, 7 17 88 3, 7 15 78 3, 3 21 0 Ю ж ны й 0, 3 0, 1 0, 3 0, 6 0, 1 0, 9 0, 2 0, 7 0, 2 1, 8 16 85 0, 5 14 77 2, 2 20 7 Ц ен т.- во ст оч - ны й 0, 4 0, 2 0, 3 0, 4 0, 6 0, 8 0, 4 0, 7 0, 4 2, 0 12 34 1, 2 10 98 6, 3 13 6 Во ст оч ны й 0, 5 0, 1 0, 1 0, 2 – 0, 2 0, 2 1,1 0, 2 2, 0 21 18 0, 8 18 21 1, 8 29 8 г. Та ш ке нт 0, 3 0, 0 0, 2 0, 3 0, 1 0, 3 0, 1 0, 8 0, 1 1, 3 44 3 0, 1 39 3 1,1 50 М ес то ж ит ел ьс тв о Го ро д 0, 7 0, 5 0, 6 0, 7 0, 4 0, 7 0, 5 1, 0 0, 7 3, 0 23 99 3, 0 21 19 2, 7 28 0 Се ло 0, 3 0, 1 0, 1 0, 3 0, 2 0, 4 0, 2 0, 6 0, 1 1, 6 57 87 0, 8 50 61 2, 9 72 6 Во зр ас т 2– 4 0, 5 0, 1 0, 2 0, 6 0, 4 0, 7 0, 5 1,1 0, 4 2, 6 29 73 2, 01 19 67 2, 92 10 06 5– 6 0, 4 0, 1 0, 1 0, 2 0, 1 0, 3 0, 3 0, 4 0, 2 1, 5 20 85 1, 4 20 85 na 0 7– 9 0, 4 0, 4 0, 4 0, 4 0, 2 0, 6 0, 1 0, 6 0, 2 1, 7 31 27 1,1 31 27 na 0 О бр аз ов ан ие м ат ер и* * Н еп ол но е ср ед не е 0, 2 0, 2 – 0, 2 0, 3 0, 2 0, 2 1, 0 0, 1 1, 8 10 57 2, 7 89 8 3, 2 16 0 П ол но е ср ед - не е 0, 4 0, 2 0, 2 0, 4 0, 3 0, 6 0, 4 0, 7 0, 3 2, 0 42 61 0, 9 37 68 3, 3 49 3 Ср ед не е сп е- ци ал ьн ое 0, 6 0, 4 0, 6 0, 6 0, 2 0, 6 0, 2 0, 8 0, 3 2, 1 21 64 1, 8 18 79 2, 5 28 5 Вы сш ее 0, 5 0, 1 0, 1 0, 4 0, 2 0, 2 0, 4 0, 3 0, 6 1, 7 69 5 1, 7 62 6 0, 0 68 Кв ин ти ли и нд ек са б ла го со ст оя ни я Н из ш ий 0, 3 0, 0 0, 1 0, 2 0, 1 0, 6 0, 3 0, 3 0, 0 1, 4 19 72 1, 2 17 26 3, 7 24 7 Вт ор ой 0, 5 0, 3 0, 1 0, 3 0, 1 0, 5 0, 2 0, 7 0, 1 1, 8 17 19 1, 5 15 24 1, 2 19 5 Ср ед ни й 0, 6 0, 1 0, 2 0, 5 0, 6 0, 2 0, 5 0, 7 0, 5 2, 0 15 60 0, 8 13 77 5, 6 18 3 Че тв ер ты й 0, 3 0, 3 0, 4 0, 3 0, 3 0, 6 0, 2 1, 3 0, 3 2, 3 14 98 1, 3 12 74 2, 5 22 4 Вы сш ий 0, 6 0, 4 0, 5 0, 7 0, 3 0, 7 0, 3 0, 9 0, 6 2, 5 14 36 2, 5 12 79 0, 9 15 7 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�1 П ро це нт д ет ей в в оз ра ст е 2– 9 ле т с со об щ ен но й ог ра ни че нн ой с по со бн ос ть ю п о ти пу о гр ан ич ен но й сп ос об но ст и П ро це нт де те й в во зр ас те 2 –9 ле т м ин им ум с од но й ог - ра ни че нн ой сп ос об но с- ть ю * Ко ли че ст во де те й в во зр ас те 2 –9 ле т 3- 9 ле т Ко ли че ст во де те й в во зр ас те 3 –9 ле т 2 го да Ко ли че ст во де те й в во з- ра ст е 2 ле т За де рж ка в сп ос об но ст и си де ть , с то ят ь ил и хо ди ть За тр уд не ни е в сп ос об - но ст и ви де ть в дн ев но е вр ем я ил и но чь ю П ре дп ол о- ж ит ел ьн ое за тр уд не ни е в сп ос об но с- ти с лы ш ат ь За тр уд не ни е в по ни м ан ии по ру че ни й За тр уд не ни я в хо дь бе / дв иж ен ии ру ка м и/ сл а- бы е ил и ту го - по дв иж ны е ко не чн ос ти Су до ро ги / ст ан ов ит ся ри ги дн ы м , те ря ет со зн ан ие не у чи тс я де ла ть т о, ч то ум ею т др уг ие де ти е го /е е во зр ас та не м ож ет го во ри ть и ли не м ож ет бы ть п он ят ы м на с ло ва х ка ж ет ся у м с- тв ен но н е- до ра зв ит ы м , от ст ал ы м ил и не со об ра зи - те ль ны м Н ен ор м ал ь- на я ре чь Н е м ож ет на зв ат ь хо тя б ы о ди н пр ед м ет Ро дн ой я зы к гл ав ы д ом ох оз яй ст ва Уз бе кс ки й 0, 5 0, 2 0, 2 0, 4 0, 2 0, 6 0, 3 0, 7 0, 2 2, 0 71 18 1, 5 62 44 3, 0 87 4 Ру сс ки й 0, 6 1, 7 1, 7 0, 8 – 0, 8 – 2, 9 0, 8 4, 3 15 3 1, 5 13 8 (* ) 15 Ка ра ка лп ак . 0, 3 0, 3 1, 9 0, 4 1, 0 – – – – 3, 7 14 2 1, 2 12 5 (– ) 16 Та дж ик ск ий 0, 1 – 0, 3 0, 5 0, 4 0, 5 0, 3 0, 3 0, 5 1, 3 48 4 1, 3 41 4 1, 5 70 Д ру го й яз ы к 0, 6 0, 6 0, 3 0, 2 – – – 0, 2 0, 6 1, 8 28 9 0, 8 25 9 (3 ,6 ) 31 Вс ег о 0, 4 0, 2 0, 2 0, 4 0, 3 0, 5 0, 3 0, 7 0, 3 2, 0 81 85 1, 4 71 79 2, 9 10 06 * ин ди ка то р 10 1 М И КИ ** н е по ка за ны 7 н ев зв еш ен ны х сл уч ае в «н ес та нд ар тн ог о об ра зо ва ни я» д ля д ет ей в в оз ра ст е 2– 9 ( ) Ц иф ры , о сн ов ан ны е на н ев зв еш ен ны х сл уч ая х 25 –4 9 (* ) Ц иф ры , о сн ов ан ны е на н ев зв еш ен ны х сл уч ая х м ен ее 2 5 1 П ро це нт о сн ов ан н а де тя х 3– 4 ле т 2 П ро це нт о сн ов ан т ол ьк о на д ет ях 2 л ет 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 51: Наличие знаний о профилактике передачи ВИЧ Процент женщин в возрасте 15–49 лет, которые знают основные способы предотвращения передачи ВИЧ, Узбекистан, 2006 Слышали о СПИДе Процент женщин, знающих, что передачу можно предотвратить следующими способами: Знает все три способа Знает хотя бы один способ Не знает ни од- ного способа Количество женщин Иметь только одного надежного не- инфицирован- ного полового партнера Ис­пользова- ние презер- ватива при каждом сексе Воздержание от секса Регион Западный 92,4 59,8 42,9 52,4 32,9 66,4 33,6 1554 Центральный 96,8 81,1 72,6 65,4 50,7 89,5 10,5 2915 Южный 96,3 66,4 52,6 61,9 31,7 85,0 15,0 2554 Цент.-восточный 99,2 88,6 80,9 72,5 63,8 94,3 5,7 2015 Восточный 96,1 81,8 70,8 72,7 59,7 88,4 11,6 3995 г. Ташкент 98,3 59,6 57,5 54,6 35,0 78,3 21,7 885 Местожительство Город 96,8 74,3 66,3 63,2 47,9 84,5 15,5 4360 Село 96,3 76,7 64,9 66,9 49,1 86,4 13,6 9559 Возраст 15–19 94,0 64,6 52,8 58,7 38,2 77,7 22,3 2929 20–24 96,7 75,9 65,8 64,9 47,7 86,0 14,0 2634 25–29 97,2 78,1 68,1 67,3 50,9 88,2 11,8 2121 30–34 97,2 80,9 69,6 68,3 52,3 89,0 11,0 1754 35–39 96,9 80,6 71,1 69,0 54,4 88,7 11,3 1563 40–44 98,1 80,8 71,3 68,7 54,1 88,6 11,4 1514 45–49 96,9 79,6 68,4 69,7 52,6 88,2 11,8 1405 Образование* Неполное среднее 92,9 64,9 54,2 56,4 38,0 77,1 22,9 2827 Полное среднее 96,4 78,1 66,4 67,7 50,1 87,5 12,5 6448 Среднее специальное 98,4 79,1 69,7 68,3 52,5 88,1 11,9 3503 Высшее 99,6 81,4 73,9 70,1 56,0 90,6 9,4 1135 Квинтили индекса благосостояния Низший 95,4 71,5 62,9 62,9 44,5 83,4 16,6 2621 Второй 94,4 74,6 62,5 64,0 46,9 83,6 16,4 2803 Средний 97,1 79,3 65,6 68,9 51,3 87,4 12,6 2880 Четвертый 97,1 78,6 67,5 68,3 51,5 88,2 11,8 2832 Высший 98,1 75,1 68,1 64,3 49,0 85,9 14,1 2782 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 96,7 76,2 65,3 66,0 48,6 86,5 13,5 11757 Русский 99,5 82,4 76,1 68,4 54,5 91,5 8,5 461 Каракалпакский 87,3 42,9 33,4 40,6 28,9 47,6 52,4 287 Таджикский 95,4 80,3 71,2 69,5 53,0 88,7 11,3 880 Киргизский (96,6) (92,2) (75,8) (69,1) (62,3) (92,2) (7,8) 47 Другой язык 95,5 71,9 63,3 64,0 49,3 80,0 20,0 487 Всего 96,4 75,9 65,3 65,7 48,7 85,8 14,2 13919 * не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Таблица 52: Определение заблуждений о ВИЧ/СПИДе Процент женщин в возрасте 15–49 лет, которые правильно определяют заблуждения о ВИЧ/СПИДе, Узбекистан, 2006 Процент женщин, знающих, что Отрицают два распространен- ных заблуждения и знают, что здоровый на вид человек может быть инфици- рован Процент женщин, знающих, что Количество женщин ВИЧ не может передаваться Здоровый на вид человек может быть инфици- рован Вариант 3: ВИЧ не может пере- даваться через общую пищу Вариант 4: ВИЧ может переда- ваться через общие шприцы Вариант 1: Сверхъ­естествен- ными силами Вариант 2: через комариные укусы Регион Западный 86,0 83,2 56,1 50,3 79,2 90,7 1554 Центральный 87,4 72,0 77,4 55,1 67,3 92,3 2915 Южный 73,6 54,2 68,4 33,1 47,9 91,7 2554 Цент.-восточный 89,2 74,8 82,7 62,4 78,1 94,5 2015 Восточный 81,9 67,7 66,6 46,1 67,0 93,9 3995 г. Ташкент 85,8 58,7 74,1 42,8 66,4 94,4 885 Местожительство Город 85,0 68,7 71,4 49,4 70,1 93,3 4360 Село 82,5 68,1 70,6 47,7 64,8 92,7 9559 Возраст 15–19 80,2 67,6 67,8 45,1 62,4 90,7 2929 20–24 84,7 69,6 70,8 49,0 67,2 92,8 2634 25–29 84,0 68,9 73,8 50,8 67,3 93,2 2121 30–34 83,8 68,8 73,0 49,4 68,9 93,8 1754 35–39 83,9 66,6 71,6 46,7 65,8 94,0 1563 40–44 85,1 68,0 71,6 49,8 69,0 94,6 1514 45–49 82,9 68,2 68,5 47,8 67,5 93,3 1405 Образование* Неполное среднее 77,4 64,7 64,6 42,4 59,5 88,6 2827 Полное среднее 81,9 67,2 69,4 46,2 64,6 92,8 6448 Среднее специальное 87,9 72,0 75,4 53,7 71,9 95,2 3503 Высшее 91,5 72,0 80,3 57,5 77,9 97,1 1135 Квинтили индекса благосостояния Низший 76,5 63,6 68,1 43,1 58,6 91,7 2621 Второй 81,1 66,3 64,3 43,2 62,6 90,9 2803 Средний 83,2 70,8 71,9 50,0 68,0 93,8 2880 Четвертый 86,5 71,9 73,5 52,1 70,5 93,4 2832 Высший 88,7 68,6 76,2 52,2 72,2 94,6 2782 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 83,2 67,5 70,9 47,6 65,6 93,1 11757 Русский 88,9 71,5 82,6 55,7 79,8 95,8 461 Каракалпакский 73,9 74,7 51,6 41,9 67,8 85,6 287 Таджикский 82,8 71,4 72,6 53,0 66,1 91,8 880 Киргизский (89,5) (76,8) (74,5) (63,7) (76,9) (91,3) 47 Другой язык 85,7 74,5 66,9 49,0 74,2 91,9 487 Всего 83,3 68,3 70,8 48,2 66,5 92,9 13919 * не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 53: Наличие всесторонних знаний о передаче ВИЧ/СПИДа Процент женщин в возрасте 15–49 лет, которые имеют всесторонние знания о передаче ВИЧ/СПИДа, Узбекистан, 2006 Знают 2 способа предотвра- щения передачи ВИЧ Правильно определяют 3 заблуждения о Имеют всесторонние знания (определяют 2 метода предо- твращения и 3 заблуждения)* Количество женщин Регион Западный 39,0 50,3 25,3 1554 Центральный 66,6 55,1 42,0 2915 Южный 42,0 33,1 17,5 2554 Цент.-восточный 76,9 62,4 54,0 2015 Восточный 67,4 46,1 38,8 3995 г. Ташкент 47,2 42,8 24,4 885 Местожительство Город 60,1 49,4 36,6 4360 Село 59,2 47,7 34,8 9559 Возраст 15–19 46,4 45,1 27,2 2929 20–24 59,7 49,0 35,3 2634 15–24 52,7 47,0 31,0* 5562 25–29 61,2 50,8 38,7 2121 30–34 64,5 49,4 38,8 1754 35–39 65,7 46,7 36,5 1563 40–44 66,2 49,8 39,5 1514 45–49 63,4 47,8 37,4 1405 Образование** Неполное среднее 48,3 42,4 27,7 2827 Полное среднее 60,4 46,2 34,2 6448 Среднее специальное 64,0 53,7 40,6 3503 Высшее 68,2 57,5 44,5 1135 Квинтили индекса благосостояния Низший 55,2 43,1 31,2 2621 Второй 57,2 43,2 31,2 2803 Средний 61,3 50,0 37,4 2880 Четвертый 61,4 52,1 38,2 2832 Высший 61,9 52,2 38,4 2782 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 59,3 47,6 34,9 11757 Русский 70,7 55,7 42,6 461 Каракалпакский 29,9 41,9 17,6 287 Таджикский 66,2 53,0 42,7 880 Киргизский (75,8) (63,7) (53,7) 47 Другой язык 57,6 49,0 34,1 487 Всего 59,5 48,2 35,3 13919 * индикатор 82 МИКИ; индикатор 19b ЦРТ ** не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Таблица 54: Наличие знаний о передаче ВИЧ от матери ребенку Процент женщин в возрасте 15–49 лет, которые правильно определяют способы передачи ВИЧ от матери к ребенку, Узбекистан, 2006 Знают, что СПИД может переда- ваться от матери к ребенку Процент женщин, знающих, что СПИД может передаваться: Не знают ни о каком способе Количество женщинВо время бере- менности При родах Через грудное молоко Все три способа* Регион Западный 90,2 90,0 80,4 82,8 77,5 2,2 1554 Центральный 89,5 87,3 79,8 72,5 68,6 7,2 2915 Южный 92,7 90,0 81,0 85,0 75,3 3,6 2554 Цент.-восточный 96,3 93,7 87,0 87,6 79,4 2,9 2015 Восточный 92,4 91,2 79,2 83,0 73,1 3,7 3995 г. Ташкент 88,7 85,7 80,3 68,9 64,2 9,6 885 Местожительство Город 92,4 90,7 84,4 80,2 74,9 4,5 4360 Село 91,7 89,8 79,4 81,3 72,7 4,5 9559 Возраст 15–19 85,0 82,6 72,6 74,2 66,4 8,9 2929 20–24 92,1 90,4 78,6 80,3 71,0 4,6 2634 25–29 93,7 92,0 82,6 83,2 75,0 3,4 2121 30–34 94,8 93,4 84,5 83,1 76,2 2,4 1754 35–39 94,2 92,4 85,6 83,3 77,1 2,7 1563 40–44 95,0 93,3 86,5 85,6 78,8 3,0 1514 45–49 93,8 91,8 84,9 82,3 76,3 3,1 1405 Образование** Неполное среднее 85,4 83,0 74,3 74,9 68,0 7,5 2827 Полное среднее 91,9 90,1 80,2 81,4 73,3 4,5 6448 Среднее специальное 95,7 94,0 85,3 84,6 77,0 2,7 3503 Высшее 97,2 95,2 88,5 82,3 75,8 2,4 1135 Квинтили индекса благосостояния Низший 88,4 86,1 76,5 77,8 69,3 7,0 2621 Второй 90,0 88,4 77,4 79,4 70,8 4,4 2803 Средний 93,7 92,1 83,1 85,0 77,5 3,4 2880 Четвертый 94,0 92,0 82,9 83,6 76,1 3,1 2832 Высший 93,3 91,2 84,7 78,5 72,8 4,8 2782 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 92,0 90,1 80,4 81,3 73,3 4,6 11757 Русский 94,1 91,7 86,9 70,6 66,7 5,4 461 Каракалпакский 86,6 85,7 83,0 77,4 75,0 0,7 287 Таджикский 90,3 88,8 80,5 79,9 73,0 5,1 880 Киргизский (93,2) (93,2) (82,3) (86,6) (75,6) (3,4) 47 Другой язык 93,1 91,7 88,0 85,0 80,8 2,5 487 Всего 91,9 90,0 81,0 80,9 73,4 4,5 13919 * индикатор 89 МИКИ ** не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 55: Отношение к людям, живущим с ВИЧ/СПИДом Процент женщин в возрасте 15–49 лет, которые слышали о ВИЧ и которые демонстрируют дискриминационное отношение к людям, живущим с ВИЧ/СПИДом, Узбекистан, 2006 Процент женщин, которые Количество женщин, слышавших о СПИДе Не станут забо- титься о члене семьи, больным СПИДом Если член семьи заразится ВИЧ, сохранят это в тайне Уверены, что учитель, зараженный ВИЧ, не должен допускаться к работе Не станут поку- пать продукты питания у лица, зараженного ВИЧ/СПИДом Согласны хотя бы с одним дис- криминацион- ным заявлением Не согласны ни с одним из диск- риминационных заявлений* Регион Западный 39,3 38,2 92,2 96,0 99,8 0,2 1436 Центральный 19,8 57,2 74,9 84,3 98,1 1,9 2821 Южный 30,5 54,8 85,9 91,5 99,3 0,7 2461 Цент.-восточный 27,3 61,3 66,2 73,4 90,6 9,4 1998 Восточный 45,9 35,9 85,5 88,2 98,5 1,5 3838 г. Ташкент 12,6 55,8 71,8 81,9 94,6 5,4 870 Местожительство Город 26,2 52,2 77,6 84,4 96,3 3,7 4222 Село 34,6 47,8 81,5 87,1 97,7 2,3 9202 Возраст 15–19 32,2 47,2 80,5 85,7 96,5 3,5 2752 20–24 31,4 49,3 80,3 86,5 97,2 2,8 2547 25–29 32,6 48,0 79,4 85,1 97,3 2,7 2061 30–34 33,5 50,0 80,3 86,4 97,6 2,4 1705 35–39 31,6 51,6 80,2 86,8 97,3 2,7 1514 40–44 30,3 51,1 80,3 87,0 97,7 2,3 1484 45–49 31,9 48,9 81,4 86,7 97,9 2,1 1361 Образование Неполное среднее 32,4 48,2 81,2 85,4 96,5 3,5 2627 Полное среднее 32,9 47,8 81,9 87,5 97,9 2,1 6214 Среднее специальное 32,1 50,4 79,5 85,3 96,9 3,1 3447 Высшее 25,3 55,1 71,7 84,2 96,6 3,4 1130 Квинтили индекса благосостояния Низший 32,2 50,9 80,9 86,5 98,5 1,5 2500 Второй 33,7 44,6 81,7 86,7 97,5 2,5 2647 Средний 35,8 47,7 83,9 88,4 97,8 2,2 2797 Четвертый 32,8 47,8 81,7 87,3 96,8 3,2 2751 Высший 25,3 54,8 73,3 82,1 95,8 4,2 2729 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 32,9 49,6 81,4 87,2 97,8 2,2 11364 Русский 13,9 60,6 57,3 73,5 93,1 6,9 459 Каракалпакский 23,3 32,3 92,3 95,2 99,8 0,2 250 Таджикский 32,6 41,7 78,8 82,1 94,5 5,5 840 Киргизский (44,6) (54,6) (72,8) (73,6) (90,7) (9,3) 46 Другой язык 30,6 48,1 74,0 79,1 93,2 6,8 466 Всего 32,0 49,2 80,3 86,2 97,3 2,7 13424 * индикатор 86 МИКИ ** не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Таблица 56: Знание учреждения, тестирующего на ВИЧ Процент женщин в возрасте 15-49 лет, которые знают место, где проходят тест на ВИЧ, процент женщин, прошедших тест на ВИЧ, и процент женщин, которым сообщили результаты теста, Узбекистан, 2006 Знают место прохожде- ния теста* Проходили тест** Количество женщин Если проходили тест, получали результаты Количество женщин, прошедших тест на ВИЧ Регион Западный 53,9 25,6 1554 93,5 398 Центральный 49,2 28,1 2915 87,2 818 Южный 30,3 24,1 2554 88,1 615 Цент.-восточный 80,7 47,5 2015 95,1 957 Восточный 57,2 34,5 3995 92,5 1378 г. Ташкент 71,1 45,1 885 95,7 399 Местожительство Город 61,6 38,4 4360 93,7 1672 Село 51,3 30,3 9559 90,8 2893 Возраст 15–19 35,1 12,7 2929 88,6 371 20–24 58,7 38,1 2634 93,1 1004 25–29 63,9 45,3 2121 91,6 961 30–34 63,5 42,8 1754 90,7 751 35–39 61,0 37,7 1563 92,6 589 40–44 56,5 32,9 1514 93,0 497 45–49 52,1 27,9 1405 92,2 392 Образование*** Неполное среднее 39,5 21,6 2827 89,0 611 Полное среднее 52,1 30,9 6448 91,3 1994 Среднее специальное 63,8 41,2 3503 93,3 1443 Высшее 77,0 45,5 1135 93,5 516 Квинтили индекса благосостояния Низший 36,6 22,8 2621 90,7 599 Второй 49,0 29,5 2803 88,7 826 Средний 56,8 33,3 2880 91,6 960 Четвертый 61,2 35,5 2832 92,8 1005 Высший 67,7 42,3 2782 94,0 1175 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 54,5 32,1 11757 91,3 3772 Русский 77,9 54,5 461 98,3 251 Каракалпакский 26,2 19,0 287 89,5 55 Таджикский 49,0 31,2 880 90,1 274 Киргизский (81,9) (54,7) 47 (*) 26 Другой язык 55,7 38,6 487 96,0 188 Всего 54,5 32,8 13919 91,9 4566 * индикатор 87 МИКИ ** индикатор 88 МИКИ *** не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 (*) Цифры, основанные на невзвешенных случаях менее 25 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 57: Охват тестированием на ВИЧ и консультациями во время дородового наблюдения Процент женщин в возрасте 15–49 лет, которые родили в течение двух лет до начала исследования, и которым предложили пройти тест на ВИЧ и консультировались во время дородового наблюдения, Узбекистан, 2006 Процент женщин, которые Количество женщин, которые родили в течение 2 лет до начала исследования Пользовались услугами дородового наблюдения профессионального ме- дицинского учреждения во время последней беременности Получили информацию о профилактике ВИЧ во время дородового наблюдения* Сдали тест на ВИЧ во время дородового наблюдения Получили результаты теста на ВИЧ во время дородового наблюде- ния** Регион Западный 99,0 70,8 65,5 61,2 236 Центральный 98,6 70,4 77,7 72,3 446 Южный 98,6 53,8 56,0 46,1 427 Цент.-восточный 99,1 70,1 71,4 66,5 303 Восточный 99,5 80,5 75,9 72,0 544 г. Ташкент 99,5 64,6 87,4 84,8 115 Местожительство Город 99,1 67,2 71,9 68,6 591 Село 99,0 70,2 70,6 64,1 1480 Возраст 15–19 (98,6) (68,3) (73,9) (66,5) 45 20–24 99,3 69,8 71,3 66,2 782 25–29 98,9 67,6 67,7 62,1 752 30–34 99,1 73,5 75,1 69,1 347 35–49 97,7 66,1 75,2 68,8 146 Образование*** Неполное среднее 98,2 61,2 64,8 58,9 334 Полное среднее 98,6 68,4 68,5 62,9 975 Среднее специальное 99,9 75,2 77,1 70,9 608 Высшее 100,0 69,6 76,9 73,6 154 Квинтили индекса благосостояния Низший 98,0 61,8 64,6 58,7 433 Второй 98,2 68,6 67,2 59,9 416 Средний 99,7 73,2 72,4 66,2 427 Четвертый 100,0 76,1 73,9 68,8 423 Высший 99,2 66,7 77,7 74,5 373 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 99,0 70,0 71,8 65,7 1765 Русский 100,0 62,7 83,7 83,7 35 Каракалпакский 98,9 50,1 28,8 25,7 38 Таджикский 99,2 67,1 70,1 67,1 154 Киргизский 98,9 71,0 69,0 66,7 79 Другой язык Всего 99,0 69,3 71,0 65,4 2072 * индикатор 90 МИКИ ** индикатор 91 МИКИ *** не показаны 6 невзвешенных случаев «нестандартного образования» ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Таблица 58: Сексуальное поведение, повышающее риск передачи ВИЧ-инфекции Процент молодых женщин в возрасте 15–19 лет, которые имели секс в возрасте до 15 лет, процент молодых женщин в возрасте 20–24 лет, которые имели секс в возрасте до 18 лет, и процент молодых женщин в возрасте 15–24 лет, которые имели секс с мужчиной старше их на 10 и более лет, Узбекистан, 2006 Процент женщин в возрасте 15–19 лет, имевших секс до 15 лет* Количество женщин в возрасте 15–19 лет Процент женщин в воз- расте 20–24 лет, имевших секс до 18 лет Количество женщин в воз- расте 20–24 лет Процент жен- щин, имевших секс в течение 12 месяцев до начала исследования с мужчиной на 10 и более лет старше** Количество женщин, имевших секс в течение 12 месяцев до начала иссле- дования Регион Западный - 342 7,3 296 2,8 164 Центральный - 620 7,5 559 2,8 358 Южный - 556 6,1 517 1,7 276 Цент.-восточный - 457 5,3 336 4,0 211 Восточный - 801 5,9 779 2,1 459 г. Ташкент - 153 6,6 147 6,4 87 Местожительство Город - 831 7,7 731 4,6 436 Село - 2097 5,9 1902 2,1 1119 Возраст 15-19 - 2929 na na 4,0 145 20-24 na na 6,4 2634 2,6 1410 Образование*** Неполное среднее - 1524 13,4 413 4,7 258 Полное среднее - 869 7,2 1199 1,7 744 Среднее специальное - 488 3,3 790 3,5 459 Высшее - 47 0,7 231 2,5 93 Квинтили индекса благосостояния Низший - 565 6,6 458 3,0 272 Второй - 612 5,8 513 2,5 302 Средний - 637 8,5 592 2,1 346 Четвертый - 605 5,5 585 1,0 354 Высший - 510 5,4 486 5,9 281 Родной язык главы домохозяйства Узбекский - 2506 6,1 2233 2,8 1321 Русский - 66 8,2 75 10,4 42 Каракалпакский - 71 2,8 45 (2,7) 19 Таджикский - 178 10,4 181 0,4 117 Другой язык - 107 7,3 100 1,6 56 Всего - 2929 6,4 2634 2,8 1555 * индикатор 84 МИКИ ** индикатор 92 МИКИ *** не показан 1 невзвешенный случай «нестандартного образования» ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 1�0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица 59: Использование презервативов при последнем сексуальном контакте с повышенным риском Процент молодых женщин в возрасте 15–24 лет, имевших секс с повышенным риском в предыдущий год, и которые использовали презерватив при последнем сексуальном контакте с повышенным риском, Узбекистан, 2006 Когда-либо имев- шие секс Имели секс в последние 12 месяцев Из всех женщин, занимавшихся сек- сом в последние 12 месяцев, процент тех, кто имел секс с мужчиной, не являющимся суп- ругом/сожителем* Из тех женщин, которые имели секс с мужчиной, не являющимся супругом/сожите- лем в последние 12 месяцев, процент тех, кто использо- вал презерватив при последнем половом контакте с таким партнером** Занимались сексом с более чем одним партнером в пос- ледние 12 месяцев Количество женщин в возрасте 15–24 лет Регион Западный 26,4 25,8 5,6 (*) 0,1 638 Центральный 31,2 30,4 1,5 (*) 0,1 1179 Южный 26,0 25,7 1,0 (*) - 1073 Цент.-восточный 27,9 26,6 5,5 (*) 0,5 793 Восточный 30,2 29,1 4,0 (*) - 1580 г. Ташкент 30,5 29,0 10,3 (*) 0,4 300 Местожительство Город 29,1 27,9 6,3 (67,3) 0,4 1563 Село 28,7 28,0 2,6 (54,1) 0,0 4000 Возраст 15-19 5,0 4,9 7,0 (*) 0,0 2929 20-24 55,4 53,5 3,3 (62,1) 0,2 2634 Образование*** Неполное среднее 14,2 13,3 4,5 (*) 0,1 1937 Полное среднее 36,9 36,0 2,3 (*) 0,0 2068 Среднее специальное 36,9 35,9 4,0 (*) 0,4 1279 Высшее 33,8 33,4 9,5 (*) 0,2 278 Wealth Index Quintiles Низший 27,6 26,6 0,4 (*) - 1023 Второй 27,6 26,9 3,8 (*) 0,1 1125 Средний 28,5 28,2 2,8 (*) - 1229 Четвертый 30,4 29,7 3,4 (*) 0,1 1189 Высший 30,1 28,2 7,9 (66,0) 0,6 995 Родной язык главы домохозяйства Узбекский 28,7 27,9 2,6 (58,2) 0,1 4739 Русский 32,7 29,9 30,3 (*) 2,0 141 Каракалпакский 16,7 16,2 (16,6) (*) - 116 Таджикский 34,0 32,6 1,1 (*) 0,4 359 Другой язык 28,2 27,1 8,2 (*) - 208 Всего 28,8 28,0 3,6 60,5 0,1 5562 * индикатор 85 МИКИ ** индикатор 83 МИКИ; индикатор 19a ЦРТ *** не показан 1 невзвешенный случай «нестандартного образования» ( ) Цифры, основанные на невзвешенных случаях 25–49 (*) Цифры, основанные на невзвешенных случаях менее 25 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�1 Та бл и ца 6 0: О бс то ят ел ьс тв а пр ож и ва ни я де те й и си ро тс тв о П ро це нт но е ра сп ре де ле ни е де те й в во зр ас те 0 –1 7 ле т по о бс то ят ел ьс тв ам п ро ж ив ан ия , п ро це нт д ет ей в в оз ра ст е 0– 17 л ет , н е пр ож ив аю щ их в д ом ох оз яй ст ва х с би ол ог ич ес ки м ро ди те ле м , и п ро це нт д ет ей , я вл яю щ их ся с ир от ам и, У зб ек ис та н, 2 00 6 П ро ж ив аю т с об ои м и ро ди те ля м и Н е пр ож ив аю т ни с о дн им р од ит ел ем П ро ж ив аю т то ль ко с м ат ер ью П ро ж ив аю т то ль ко с о тц ом Н ев оз м ож но оп ре де ли ть Вс ег о Н е пр ож ив аю т с би ол о- ги че ск им ро ди те ле м * О ди н ил и об а ро ди те ля ум ер ли ** Ко ли че ст во де те й Ж ив т ол ьк о от ец Ж ив а то ль ко м ат ь О ба р од ит ел я ж ив ы О ба р од ит ел я ум ер ли О те ц ж ив О те ц ум ер М ат ь ж ив а М ат ь ум ер ла П ол М уж ск ой 91 ,4 0, 1 0, 0 0, 7 0, 8 3, 5 2, 4 0, 4 0, 6 0, 2 10 0, 0 1, 6 3, 8 10 37 0 Ж ен ск ий 90 ,8 0, 1 0, 0 1, 0 0, 9 3, 5 2, 6 0, 2 0, 6 0, 2 10 0, 0 2, 1 4, 3 10 14 5 Ре ги он За па дн ы й 91 ,1 0, 1 0, 0 1,1 1, 6 2, 0 2, 6 0, 3 1, 0 0, 2 10 0, 0 2, 8 5, 3 22 42 Ц ен тр ал ьн ы й 92 ,2 0, 1 0, 0 0, 5 1, 0 2, 9 2, 3 0, 2 0, 5 0, 2 10 0, 0 1, 7 3, 9 45 82 Ю ж ны й 92 ,9 0, 0 - 0, 7 0, 6 2, 3 2, 5 0, 2 0, 8 0, 1 10 0, 0 1, 3 3, 9 41 81 Ц ен т.- во ст оч - ны й 88 ,7 0, 0 0, 1 0, 7 1,1 4, 6 3, 2 0, 3 0, 9 0, 4 10 0, 0 2, 0 5, 3 29 93 Во ст оч ны й 91 ,9 0, 2 0, 1 1, 0 0, 5 3, 4 2, 1 0, 4 0, 2 0, 2 10 0, 0 1, 8 3, 1 54 19 г. Та ш ке нт 82 ,4 0, 2 0, 0 2, 1 0, 7 10 ,5 3, 0 0, 8 0, 3 - 10 0, 0 3, 0 4, 2 10 98 М ес то ж ит ел ьс тв о Го ро д 86 ,1 0, 2 0, 1 1, 2 0, 8 6, 7 3, 6 0, 7 0, 4 0, 3 10 0, 0 2, 2 5, 1 58 94 Се ло 93 ,1 0, 1 0, 0 0, 7 0, 9 2, 2 2, 0 0, 2 0, 6 0, 1 10 0, 0 1, 7 3, 7 14 62 0 Во зр ас т 0- 4 ye ar s 95 ,4 0, 1 - 0, 2 0, 2 3, 0 0, 8 0, 1 0, 1 0, 1 10 0, 0 0, 6 1, 2 51 65 5- 9 ye ar s 92 ,3 0, 0 0, 0 1, 0 0, 4 3, 5 2, 0 0, 3 0, 4 0, 1 10 0, 0 1, 4 2, 8 52 12 10 -1 4 ye ar s 90 ,1 0, 1 0, 1 1, 0 0, 4 3, 9 3, 0 0, 5 0, 8 0, 1 10 0, 0 1, 6 4, 4 64 02 15 -1 7 ye ar s 85 ,2 0, 1 0, 1 1, 3 3, 2 3, 4 4, 7 0, 4 1, 2 0, 5 10 0, 0 4, 7 9, 2 37 35 Кв ин ти ли и нд ек са б ла го со ст оя ни я Н из ш ий 93 ,0 - - 0, 4 1,1 1, 9 2, 2 0, 4 0, 8 0, 2 10 0, 0 1, 5 4, 0 46 92 Вт ор ой 92 ,3 0, 1 0, 0 0, 8 0, 6 2, 3 3, 1 0, 2 0, 3 0, 3 10 0, 0 1, 6 4, 1 43 25 Ср ед ни й 93 ,1 0, 1 - 0, 4 1, 0 2, 5 2, 0 0, 2 0, 6 0, 1 10 0, 0 1, 5 3, 7 40 06 Че тв ер ты й 90 ,8 0, 3 0, 0 1, 3 0, 9 3, 9 1, 9 0, 1 0, 6 0, 2 10 0, 0 2, 5 3, 7 38 77 Вы сш ий 85 ,4 0, 1 0, 1 1, 5 0, 7 7,5 3, 3 0, 6 0, 6 0, 2 10 0, 0 2, 3 4, 8 36 14 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. П ро ж ив аю т с об ои м и ро ди те ля м и Н е пр ож ив аю т ни с о дн им р од ит ел ем П ро ж ив аю т то ль ко с м ат ер ью П ро ж ив аю т то ль ко с о тц ом Н ев оз м ож но оп ре де ли ть Вс ег о Н е пр ож ив аю т с би ол о- ги че ск им ро ди те ле м * О ди н ил и об а ро ди те ля ум ер ли ** Ко ли че ст во де те й Ж ив т ол ьк о от ец Ж ив а то ль ко м ат ь О ба р од ит ел я ж ив ы О ба р од ит ел я ум ер ли О те ц ж ив О те ц ум ер М ат ь ж ив а М ат ь ум ер ла Ро дн ой я зы к гл ав ы д ом ох оз яй ст ва Уз бе кс ки й 92 ,0 0, 1 0, 0 0, 8 0, 9 3, 0 2, 3 0, 3 0, 6 0, 2 10 0, 0 1, 7 3, 9 17 70 9 Ру сс ки й 59 ,5 0, 5 - 3, 5 2, 4 24 ,9 5, 3 1, 5 1, 4 1, 0 10 0, 0 6, 4 9, 7 40 0 Ка ра ка лп ак . 87 ,6 - - 1, 2 0, 9 3, 1 4, 3 1,1 0, 9 0, 9 10 0, 0 2, 1 6, 1 40 2 Та дж ик ск ий 92 ,3 0, 2 0, 1 0, 7 0, 8 3, 3 1, 9 0, 4 0, 2 0, 1 10 0, 0 1, 8 3, 2 12 67 Ки рг из ск ий (8 5, 9) (-) (-) (4 ,6 ) (-) (3 ,9 ) (5 ,7 ) (-) (-) (-) 10 0, 0 (4 ,6 ) (5 ,7 ) 56 Д ру го й яз ы к 87 ,0 0, 1 - 1, 5 0, 4 4, 6 4, 9 0, 2 1, 0 0, 3 10 0, 0 2, 0 6, 4 68 0 Вс ег о 91 ,1 0, 1 0, 0 0, 9 0, 9 3, 5 2, 5 0, 3 0, 6 0, 2 10 0, 0 1, 9 4, 1 20 51 4 * ин ди ка то р 78 М И КИ ** и нд ик ат ор 7 5 М И КИ ( ) Ц иф ры , о сн ов ан ны е на н ев зв еш ен ны х сл уч ая х 25 –4 9 Приложение A. Схема выборки Приложение B. Список лиц, участвовавших в исследовании Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой Приложение D. таблицы качества данных Приложение E. Индикаторы МИкИ: числители и знаменатели Приложение F1. Вопросник домохозяйства Приложение F2. Индивидуальный вопросник для женщин Приложение F3. Вопросник о детях младше пяти лет © U N IC EF /U zb ek is ta n/ 20 06 /R ez a H os sa in i 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. В данном приложении описываются главные характеристики схемы выборки. Эти ха- рактеристики включают в себя объем выборки, распределение элементов в выборке, инструментарий и листинг выборки, выбор территорий, этапы выборки, расслоение и расчет веса выборки. Основная цель выборки для проводимого в Узбекистане Мульти индикаторного клас- терного исследования заключается в том, чтобы получить статистически надежные оцен- ки по большему числу показателей на национальном уровне, для городских и сельских районов, а также для следующих шести основных гео-экономических регионов страны: 1. Западный: (Республика Каракалпакстан и Хорезмская область) 2. Центральный: (Бухарская, Навоийская и Самаркандская области) 3. Южный: (Кашкадарьинская и Сурхандарьинская области) 4. Центрально-Восточный: (Джизакская, Сырдарьинская и Ташкентская области) 5. Восточный: (Андижанская, Наманганская и Ферганская области) 6. город Ташкент В качестве территорий выборки были определены городские и сельские районы в каждом из шести регионов (за исключением города Ташкент, который не включает в себя какие-либо сельские районы). Для выбора обследуемых групп использовался метод многоэтапной расслоенной кластерной выборки. Объем выборки и распределение элементов в выборке Объем выборки для МИКИ в Узбекистане был рассчитан в размере 10 500 домохозяйств. Основным показателем для расчета объема выборки было оцененная распространен- ность умеренного и критического отставания в росте среди детей в возрасте 0–4 лет на основе результатов Медико-демографического исследования, проведенного в Узбе- кистане в 2002 году. Для этих индикаторов использовалась следующая формула оценки требуемого объема выборки: n = [ 4 ( r ) ( 1-r ) ( f ) ( 1.1 ) ] [ ( 0.12 r )2 ( p ) ( nh ) ] где • n — требуемый объем выборки, выраженный в количестве домохозяйств • 4 — фактор для достижения 95% уровня достоверности • r — прогнозируемая или ожидаемая распространенность (коэффициент охвата) индикатора • 1.1 — фактор, необходимый для повышения объема выборки на 10% при отсутс- твии ответа • f — сокращенный символ для deff (дизайн-эффект) • 0.12r — предел погрешности, допустимый при 95% уровня доверительности, определяемый как 12% от r (относительная ошибка выборки r) • p — пропорция общей численности населения, на которой основан индикатор r • nh — средний размер домохозяйства. В целях расчета предполагалось, что r (распространенность: от умеренного до край- него отставания в росте) составляет 20%. Величина deff (дизайн-эффект) была взята за 1,5 на основании оценок предыдущих исследований, p (процент детей в возрасте 0–4 лет в общей численности населения) был принят за 9,5%, а nh (средний размер домохозяйств) был взят за 5,3. Приложение A. Схема выборки Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� В результате выполнения этого равенства было рассчитано количество домохозяйств, которое составило 3641, что является объемом выборки, необходимым для каждой тер- ритории выборки. В ответ на необходимость выдачи достоверных оценок по субнацио- нальным регионам в дополнении к общенациональным оценкам и городским/сельским территориям, было рассмотрено следующее соображение: чтобы сохранить требуемую точность для субнациональных территорий, необходимо увеличить оценку для каждой территории на фактор D, где D представляет собой количество территорий выборки — что дает результат 3641 × 6 = 21 846 домохозяйств в общем. Такой объем выборки счи- тается довольно большим, поскольку его реализация требует значительных ресурсов и может показаться непрактичной. Одним из вариантов сокращения объема выборки было увеличение объема выборки на национальном уровне на фактор D.65, где D представляет из себя количество терри- торий 1. При таком методе достоверность оценки для каждой территории в некоторой степени ниже, чем национальная оценка. Применение такого метода к Узбекистану при- ведет к получению объема выборки в размере 11 669 домохозяйств, что все еще требует значительных усилий для проведения исследования. Для того чтобы достигнуть разумного компромисса между потребностью в получе- нии оценок для территории и бюджетными ограничениями, была принята более высо- кая относительная погрешность для региональных оценок. Согласно руководству МИКИ3, отчетные территории могут иметь значительно пони- женные пределы погрешности — даже вплоть до 25–30% от r. Предел погрешности, допустимый для региональной территории, был определен как 0,17. Для оценки каждой территории с уровнем распространенности 40% и выше, будет достигнута относительная погрешность в 12% или меньше. Расчет общего объема вы- борки был основан на оценке для одной территории, умноженной на фактор 6. Позиция Величины Количество территорий 6 Предел погрешности, допустимый для региональ- ной территории 0,17 Объем выборки для одной территории (количество домохозяйств) 1649 Общий объем выборки (количество домохозяйств) 1649 × 6 территорий = 9896 домохозяйств Следуя вышеизложенному сценарию, было предположено, что для любого индика- тора распространенности в 20% и выше относительная погрешность (95% уровня дове- рительности) для национальных оценок составляет менее 8%, а для городских/сельских оценок — менее 10%. Наконец, общий объем выборки был немного увеличен до 10 500 домохозяйств, делая поправку на индикатор распространенности в 20% и выше, относительная погрешность (95% уровня доверительности) для национальных оценок составляет менее 7%. Размер первичной единицы выборки (кластер) был принят как 28 домохозяйств. Рас- четы основывались на том, что ожидаемое время опроса одного домохозяйства равно 60 минутам. Учитывая, что рабочий день составляет 8 часов, предполагалось, что один интервьюер закончить опросы в 5 домохозяйствах. Одна команда из четырех интервью- еров должна была предположительно закончить опросы в одном кластере в течение 1,5 рабочих дня, делая достаточную поправку на время передвижения (от одного класте- ра к другому и внутри кластера) и нанесение повторных визитов рано утром и поздно 1 «Критический обзор методологии выборки в МИКИ», Отчет Верма в ЮНИСЕФ, апрель,1995 г. Приложение A. Схема выборки 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. вечером, когда это целесообразно (включая обратные визиты в течение последующего дня). Также учитывалось дополнительное время для нанесения визитов в медицинские учреждения для получения и изучения карт вакцинации детей. Разделив общее количество домохозяйств на количество домохозяйств в каждом клас- тере, было подсчитано, что потребуется выбрать в общей сложности 375 кластеров. В каждом регионе кластеры (первичные единицы выборки) были распределены на городские и сельские территории пропорционально численности городского и сельского населения и оцениваемый процент ответивших среди женщин и детей, удовлетворяю- щих критериям исследования. Территория Описание домохозяйства Ожидаемые завершенные опросы на каждое домохозяйство Городское Сельское Женщины 15–49 лет Дети до 5 лет Западный регион 0,42 0,58 1,44 0,61 Центральный регион 0,34 0,66 1,30 0,56 Южный регион 0,27 0,73 1,30 0,56 Восточно-Цент- ральный регион 0,41 0,59 1,22 0,49 Восточный регион 0,37 0,63 1,26 0,78 Город Ташкент 1,00 - 1,00 0,42 Узбекистан 0,42 0,58 1,25 0,58 Различия в процентах ответивших среди целевого населения по территориям может привести к большим выборкам в некоторых территориях (Восточный регион) и меньшим выборкам в других территориях (Восточно-Центральный регион и город Ташкент). Была предложена окончательная скорректированная выборка, чтобы охватить как минимум 1000 детей в возрасте до 5 лет в каждой территории, что даст не менее 165 детей в одной группе детей, родившихся в одном и том же году. Ниже в таблице показано распределение кластеров по территориям выборки. Распределение кластеров выборки (первичной единицы выборки) по территориям выборки Регион Домохозяйства (оценки 2002 г.) Количество кластеров Всего Городские Сельские Городских Сельских Всего Западный регион 567 810 237 500 330 310 25 35 60 Центральный регион 964 987 329 935 635 052 20 38 58 Южный регион 781 248 208 783 572 466 15 42 57 Восточно-Центральный 790 145 326 283 463 862 25 36 61 Восточный регион 1 358 129 496 957 861 172 22 38 60 Город Ташкент 468 326 468 326 - 79 - 79 Узбекистан 4 930 645 2 067 783 2 862 862 186 189 375 Ни распределение 375 единиц наблюдения между районами территорий, ни распре- деление выборок домохозяйств не являются пропорциональными последнему распре- делению населения. Это является результатом непропорционального количества зон действия системы регистрации (или зон наблюдения — ЗН), и поэтому выборка домохо- зяйств для МИКИ 2005 г. не является взвешенной выборкой домохозяйств. Приложение A. Схема выборки Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Основа выборки и выбор кластеров Последняя перепись в Узбекистане была проведена Государственным комитетом по ста- тистике в 1989 году. Ее данные не могут являться достоверным источником в качестве инструментария выборки, учитывая значительные социально-экономические и демогра- фические изменения, происшедшие в стране за последние 16 лет. В 2002 году Государственный комитет по статистике провел демографическое исследо- вание в масштабах всей страны, в результате которого были полученные данные о насе- лении для всех крупных городов, малых городов, поселков городского типа и сел, а также сегментов населения, именуемых в Узбекистане «махалля» или «зона действия системы регистрации» (или зона наблюдения — ЗН). Основным преимуществом этих данных яв- ляется наличие разбивки до уровня «махалли», что упрощает процесс выборки. Перечень всех ЗН содержит данные по каждой ЗН, а перечни ЗН сгруппированы по административным единицам. Средний размер сельской ЗН составляет 1358 человек, а средний размер городской ЗН составляет 3471 человек. В Узбекистане было установлено всего 147 999 ЗН. Несмотря на то, что 2002 г. не сообщалось о каких-либо движениях населения, МИКИ потребовалось обновить список населения в выбранных первичных единицах выборки. К сожалению, в Государственном комитете по статистике отсутство- вали какие-либо схематические карты с указанием зон наблюдений. Поэтому общенародное демографическое исследование, проведенное Государствен- ным комитетом по статистике в 2002 году, использовалось в качестве основы для выбора кластеров. Следуя рекомендациям Государственного комитета по статистике, 96 ЗН с численнос- тью населения 63 686 человек были исключены из выборки из-за отсутствия доступа к этим районам. Зоны переписи населения были определены в качестве первичных единиц выборки (ПЕВ) и были отобраны из каждой территории выборки с использованием систематичес- кой процедуры выборки с вероятностями, пропорциональными размеру, на основе оценен- ных размеров зон наблюдения, полученных в демографическом исследовании 2002 года. Таким образом, первый этап выборки был завершен путем отбора требуемого количества зон наблюдения в каждом из 6 регионов, отдельно по городским и сельским районам. На первом этапе были отобраны 375 ПЕВ в каждом слое с равными вероятностями. Количества кластеров в каждом районе территории подсчитывались путем разделения общего количества домохозяйств на 28 взятий выборки (количество домохозяйств для отбора на каждую ЗН). В сельских районах выбор ПЕВ проводился независимо от каждого из пяти сельских слоев, а в городских районах — независимо от каждого из шести городских слоев. В каж- дом слое было применено внутреннее географическое расслоение путем упорядоченно- го расположения районов/городов с севера на юг в серпантинном порядке. В пределах каждого района ЗН были упорядочены последовательно одна за другой по махаллям. Поскольку некоторые зоны наблюдения являются очень большими, представлялось экономически нецелесообразным проводить новый листинг всех домохозяйств, посколь- ку более эффективным было использование сегментов. Каждой зоне наблюдения была присвоена мера размера, равная желаемому количеству «стандартных сегментов», ко- торые она содержит. В руководстве МИКИ3 рекомендуется определить (и рассчитать) количество стандартных сегментов путем деления численности населения, установлен- ного переписью, на 500 и округления до ближайшего целого числа. Следующим шагом стал выбор зон наблюдения в каждой территории, используя ве- роятность, пропорциональную этой мере размера (количеству сегментов). Приложение A. Схема выборки 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Выбор был сделан с использованием следующей формулы: P 1i = ( b s i / Σ s i ) где b: количество ЗН в МИКИ 2006 в заданной территории s i : мера размера (количество сегментов) i-ой ЗН Σ s i : мера размера для соответствующего района территории На втором этапе выборки была осуществлена разбивка на сегменты в зонах наблюде- ния, отобранных для выборки, с использованием карт или схематических карт, состав- ленных на месте. Когда количество сегментов в зоне наблюдения равнялось единице, де- ления не сегменты не требовалось, поскольку количество сегментов и зоны наблюдения является одинаковым и равняется единице. Сегментация была необходима только в тех случаях, когда количество сегментов была больше одного. Выбранная зона наблюдения была разделена на части, равные количеству сегментов, причем каждая часть содержала приблизительно одинаковое количество домохозяйств. После деления на сегменты один сегмент был выбран произвольно в каждой зоне на- блюдения. Вероятность выбора на данном этапе представлена следующей формулой: P 2i = 1 / s i где s i : количество сегментов i-ной ЗН. В каждой выбранной ЗН был осуществлен листинг домохозяйств в течение следую- щих 60 дней. Полученный обновленный список домохозяйств использовался в качес- тве основы для третьего этапа выборки. Домохозяйства были отобраны для достиже- ния выборки фиксированного объема на каждый кластер. Однако, поскольку выборка МИКИ 2006 г. разбалансирована по районам территории, необходимо было выполнить процедуру окончательной корректировки взвешивания для получения оценок на наци- ональном уровне. В заданной территории для i-ного кластера, если (c) является фиксированным коли- чеством домохозяйств, отобранных из общего количества домохозяйств (L i ) (обнаружен- ных в процессе листинга), то вероятность домохозяйства в отобранном i-ном кластере может быть выражена как P 3i = ( c / L i ) Окончательная общая вероятность домохозяйств в i-ном кластере может быть рассчи- тана следующим образом: f i = P 1i × P 2i × P 3i и вес выборки для i-ного кластера равен 1 / f i = 1 / ( P 1i × P 2i × P 3i ) Приложение A. Схема выборки Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Мероприятия по листингу Поскольку инструментарий выборки (демографическое исследование 2002 г.) не был об- новленным, списки домохозяйств во всех отобранных зонах наблюдения были обновле- ны до начала процесса отбора домохозяйств. В этих целях команды, осуществляющие листинг, посетили каждую зону действия системы регистрации и составили списки на- селенных домохозяйств. До начала работы на местах были обновлены отобранные ПЕВ (т.е. карты и перепись домов), так что полные списки домохозяйств были подготовлены для окончательного отбора домохозяйств в выборке. Обновление было осуществлено 14 командами учетчи- ков в течение периода 28 рабочих дней. Каждая команда состояла из двух обученных учетчиков. Были назначены три руководителя для осуществления надзора над мероп- риятиями по листингу/составлению карт. За 7 дней до начала работы на местах было организовано четырехдневное учебное занятие. Мероприятия по проведению переписи включали в себя регистрацию географических координат с использованием приборов глобальной системы позиционирования (GPS). Во время обучения было адаптировано и использовано Руководство по листингу домохозяйств программы медико-демографи- ческого исследования. Отбор домохозяйств После того, как были составлены списки домохозяйств командой учетчиков на местах для каждой зоны наблюдения, домохозяйства были пронумерованы по порядку от 1 до n (об- щее количество домохозяйств в каждой зоне наблюдения), и отбор 28 домохозяйств в каж- дой зоне наблюдения был осуществлен при помощи процедур систематического отбора. Каракалпакстан Хорезм Бухара Навои Самарканд Кашкадарья Андижан Наманган Фергана Сырдарья Джизах Ташкент г. Ташкент Сурхандарья Расположение кластеров, МИКИ, Узбекистан 2006 Приложение A. Схема выборки 1�0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Подсчет веса выборки Выборка в Мульти индикаторном кластерном исследовании Узбекистана не является взвешенной. По сути, путем распределения равных количеств домохозяйств для каждо- го из регионов, в каждом регионе использовались различные доли выборки, поскольку размер регионов был различным. По этой причине рассчитывался вес выборки, который использовался в последующих анализах данных исследования. Главным компонентом веса является обратная дробь доли выборки, используемой при отборе количества домохозяйств выборки в этой конкретной территории выборки: Wh = 1 / fh Термин fh, доля выборки в слое h-th, является продуктом вероятностей выбора на каж- дом этапе в каждой территории выборки: fh = P1h × P2h × P3h где Pih — вероятность выбора единицы выборки на этапе i-ном для h-ной территории выборки. Поскольку оцененное количество домохозяйств на каждую зону наблюдения до нача- ла первого этапа выбора (выбор первичных единиц выборки) и обновленное количество домохозяйств на каждую зону наблюдения отличались друг от друга, рассчитывались индивидуальные доли выборки для домохозяйств в каждой зоне наблюдения (кластере). Поэтому доли выборки для домохозяйств в каждой зоне наблюдения (кластере) включали в себя вероятность выбора зоны наблюдения в этой конкретной территории выборки и вероятность выбора домохозяйств в выбранной зоне наблюдения (кластере). Вторым компонентом, который необходимо учитывать при подсчете веса выборки, яв- ляется процент отсутствия ответа для домохозяйств и индивидуальных опросов. Коррек- тировка для отсутствий ответа для домохозяйств равна обратной величине: RR =  Количество опрошенных домохозяйств Количество населенных домохозяйств, внесенных в список После завершения работы на местах, был подсчитан процент ответивших для каждой территории выборки. Эти проценты использовались для корректировки веса выборки для каждого кластера. Процент ответивших в Мульти индикаторном кластерном иссле- довании Узбекистана показан в таблице 1 данного отчета. Аналогичным образом, корректировка для отсутствий ответа для индивидуального уровня (женщины и дети в возрасте до 5 лет) равна обратной величине: RR =  Заполненные вопросники для женщин (или детей до 5 лет) Женщины (или дети до 5 лет), удовлетворяющие критериям исследования Данные о количестве женщин и детей в возрасте до 5 лет, удовлетворяющих катего- риям исследования, были получены из списка домохозяйств в Вопроснике для домохо- зяйств в домохозяйствах, где проводились опросы. Нескорректированный вес для домохозяйств рассчитывался путем умножения вы- шеуказанных факторов для каждой зоны наблюдения. Затем эти показатели веса были стандартизированы (или унифицированы); одной из целей стандартизации (или унифи- Приложение A. Схема выборки Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�1 кации) было уравнение суммы опрошенных единиц выборки с общим объемом выбор- ки на национальном уровне. Унификация осуществляется путем умножения вышеука- занных нескорректированных показателей веса на отношение количества опрошенных домохозяйств к общему нескорректированному взвешенному количеству домохозяйств. Аналогичная процедура стандартизации была использована при получении стандарти- зированных показателей веса для вопросников для женщин и детей в возрасте до 5 лет. Скорректированный (унифицированный) вес домохозяйств варьировался между 0,195821 и 3,172926 в 375 зонах наблюдения (кластерах). Показатели веса выборки были присоединены ко всем наборам данных, и был прове- ден анализ путем взвешивания каждого домохозяйства, женщины или ребенка в возрас- те до 5 лет с использованием этих показателей веса выборки. Приложение A. Схема выборки 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Приложение B. Список лиц, участвовавших в исследовании Национальный координатор Махмудова Райганат Сиражутдиновна Государственный комитет по статистике, заместитель председателя Технический координатор Кирпа Татьяна Владленовна Государственный комитет по статистике Реза Хоссаини ЮНИСЕФ,  Глава Представительства Андро Шилакадзе ЮНИСЕФ, Координатор Программ Карин Такеучи ЮНИСЕФ, мониторинг и оценка Джамила де Вогренан ЮНИСЕФ, координатор МИКИ Бобур Турдыев ЮНИСЕФ, Советник по связям с общественностью Кахрамон Абиджанов Консультант по дизайну Олег Бенеш Консультант МИКИ по выборке и вводу данных Тургай Уналан Консультант МИКИ по составлению отчета Координаторы на местах Эржанова Дориха Сагидовна Тугушева Джамиля Юсуповна ГРУППы РАБОТы НА МЕСТАХ Каракалпакстан Илалов Махмуд Кодирбаевич (С) Дабилова Деметкен (Р) Джумагулова Даригуль Узакбергеновна Арзиева Перуза Нуримбетовна Истлеева Индира Маликовна Атаджанова Клара Изимовна Гулимбетова Миригуль Эримбетовна Андижан Аскаров Анвар Махмудович (С) Ашурова Махфиратхон Манабовна (Р) Хакимжанова Дано Тулкуновна Бандаева Эльмира Хусановна Тухтабаева Жамилахон Муталибджановна Бухара Хамроев Сайфулло Сайдуллоевич (С) Рашидова Махтоб Алимовна (Р) Пулатова Мубарак Касимовна Муртазаева Сафармо Мустакуловна Ярашева Шаходат Раджабовна Бободжонова Наима Атоджоновна Джиззак Хайдаров Гулом Джуманович (C) Нишонова Мавлюда Нематовна (Р) Нусратова Зулайха Нарбековна Сайпиллаева Людмила Атабековна Абдураманова Бахтил Кашкадарья Курбонов Аваз Поинович (C) Юлдашева Марина Анатольевна (Р) Мейлиева Михичехра Абдикаюмовна Иргашева Мохира Муртазовна Бурихонова Саёра Мамановна Абдуллаева Хасият Шариповена Навои Аманова Татьяна Анатольевна (С) Худойбердиев Дилором Ашировна (Р) Узокова Саёра Шарипова Шозода Латиповна Асланова Кумуш Камилджановна Рустамова Тошбиби Муртозовна Наманган Собиров Али Кадирханович (С) Худайбердиева Матлюба Гапурджановна (Р) Джалилова Нодира Хабибуллаевна Дадабаева Санобар Хамидуллаевна Усманова Наргиза Зокировна Самарканд Солиев Толиб Солиевич (С) Маруфова Мавсума Масудовна (Р) Кеворкова Галина Эдуардовна Дзасохова Рита Борисовна Домрачева Наталья Васильевна Одилова Манзура Эркиновна Сурхандарья Мирзаев Камалитдин Рахмитдинович (С) Колесник Валентина Александровна (Р) Байханова Зоя Лукьяновна Ташмуратова Зайнаб Шабердиевна Джураева Улгузаль Холиковна Мухитдинова Малохат Эшмаматовна Сырдарья Мамаджонов Заирджон Самиджанович (С) Усенова Зера Тефуковна (Р) Пулатова Мархамат Артиковна Якубова Земфира Хулусиевна Корчуганова Ирина Васильевна Кадирова Фануза Фаритовна Юсупова Шахноза Масурджановна Ташкентская область Нортоджиев Ходжиакбар Хомиджонович (С) Турдибаева Шохида Урмановна (Р) Нарбаева Гульнара Мухаммат Морозова Антонина Васильевна Усарбаева Мастура Сабитбаевна Караходжаева Мадина Хикматуллаевна Фергана Хакимов Аманали Турсунович (С) Пулатова Одинахон Пулатовна (Р) Азамова Мухаббат Абдуллаевна Умарова Насиба Исаковна Молчанова Людмила Кимовна Насирлаева Салима Кушматовна Хорезм Джумамуратова Аклджон Нарметовна (С) Рузметова Нигора Садуллаевна (Р) Атаханова Дильфуза Шариповна Сабирова Хосиятджан Джуманиязовна Ходжаева Рано Сабуровна Полвонова Гулбахор Роззоковна Город Ташкент Магай Борис (C) Сираджева Лола Халиловна (Р) Ирназарова Сафура Фатрахмановна (С) Умарходжаева Озода Саиповна (Р) Портнова Татьяна Николаевна Газиева Зулхумор Пулатовна Саттарова Индира Загировна Саидова Шарипа Султановна Мусаева Мохира Шараповна Байкасимова Назира Калдбековна Абдурахманова Дилбар Кучкаровна Туляганова Джамиля Султановна Ввод данных Сатимов Амин (С) Захарченко Андрей Андреевич (С) Красуцкий Георгий Устинович Ибрагимова Фарида Айдеровна Тен Елена Александровна Савелова Татьяна Попова Татьяна Алексеевна Галиулина Рузалия Наильевна Шкрет Марина Анатольевна Чочовская Наталья Ильинична Чочовская Кристина Константиновна Максумова Лола Кахаровна (офисный редактор) (С) Супервайзер (Р) Редактор Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой Выборка респондентов, сформированная при проведении Мульти Индикаторного клас- терного исследования (МИКИ) для Узбекистана, представляет собой лишь один из ва- риантов, которые можно было выбрать из той же генеральной совокупности при той же системе и том же размере выборки. Каждый из этих вариантов дал бы результаты, не- сколько отличающиеся от результатов, полученных на основе использованной выборки. Ошибки, обусловленные выборкой, представляют собой характеристику изменчивости результатов для всех возможных выборок. Предел изменчивости точно не известен, но его можно оценить статистически на основе результатов обследования. Для каждого из выбранных показателей в данном приложении представлены следую- щие виды ошибок, обусловленных выборкой: Стандартная ошибка (se): ошибки, обусловленные выборкой, обычно характеризуют- ся стандартной ошибкой для отдельных показателей (средних, долей и т. д.). Стандар- тная ошибка определяется как квадратный корень из дисперсии. Для оценки стандар- тных ошибок применяется метод линеаризации Тейлора. Коэффициент вариации (se/r) представляет собой отношение стандартной ошибки к значению показателя. Дизайн-эффект (deff) определяется как отношение фактической дисперсии показателя при методе формирования выборки, примененном в данном обследовании, к диспер- сии, оцененной в предположении о простой случайной выборке. Квадратный корень из дизайн-эффекта (deft) используется в качестве показателя эффективности системы выборки. Значение deft, равное 1,0, означает, что система выборки так же эффективна, как и простая случайная выборка, в то время как deft больше 1,0 указывает на увели- чение стандартной ошибки из-за использования более сложной системы выборки. Доверительные пределы рассчитываются с целью показать интервал, который можно с разумной достоверностью считать содержащим истинное значение для генеральной совокупности. Для любой статистики, рассчитанной по данным обследования, ее зна- чение попадет в интервал значений (p + 2.se , p – 2.se), отличающихся на удвоенную величину стандартной ошибки данной статистики в обе стороны от p, для 95 процен- тов всех возможных выборок с тем же размером и с той же системой. Для расчета ошибок, обусловленных выборкой, на основе данных МИКИ исполь- зовался программный модуль для сложных выборок SPSS Version 14 Complex Samples. Полученные результаты приведены ниже в таблице. В дополнение к описанным выше видам ошибки, обусловленных выборкой, в таблицы включены также взвешенные и не- взвешенные оценки знаменателей для каждого показателя. Оценки, обусловленные выборкой, рассчитываются в отношении показателей, пред- ставляющих первостепенный интерес, для суммарных значений по стране, регионам, а также городским и сельским районам. Три из рассчитанных показателей относятся к домохозяйствам, 8 — к членам домохозяйств, 13 — к женщинам и 15 — к детям в воз- расте до 5 лет. Все показатели, представленные здесь, имеют вид пропорций. В таблице SE.1 представлен список показателей, для которых рассчитаны ошибки, обусловленные выборкой, в том числе базовая совокупность (знаменатель) для каждого показателя. Таб- лицы SE.2–SE.9 содержат рассчитанные ошибки, обусловленные выборкой. $ $ $ $ 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица SE.1. Показатели, выбранные для оценки ошибки, обусловленной выборкой Список показателей, выбранных для оценки ошибки, обусловленной выборкой, и базовые совокупности (знаменатели) для каждого показателя, Узбекистан, 2006 Показатель МИКС Базовая совокупность ДОМОХОЗЯЙСТВА 41 Потребление йодированной соли Все домохозяйства ЧЛЕНЫ ДОМОХОЗЯЙСТВА 11 Использование усовершенствованных источников воды Все члены домохозяйства 12 Использование усовершенствованных санитарно-гигиени- ческих устройств Все члены домохозяйства 55 Чистый коэффициент посещаемости начальных учебных заведений Дети начального школьного возраста 56 Чистый коэффициент посещаемости средних учебных заведений Дети возраста средней школы 59 Коэффициент окончания начальной школы Дети в возрасте окончания начальной школы 71 Детский труд Дети в возрасте 5–14 лет 75 Доля детей сирот Дети в возрасте до 18 лет ЖЕНЩИНЫ 4 Квалифицированная помощь при родах Женщины в возрасте 15–49 лет, родившие живого ребенка за последние 2 года 20 Дородовое наблюдение Женщины в возрасте 15–49 лет, родившие живого ребенка за последние 2 года 21 Распространенность контрацепции Женщины в возрасте 15–49 лет, находящиеся в браке/союзе с мужчиной 67 Вступление в брак до 18 лет Женщины в возрасте 20–49 лет 82 Наличие у молодых людей всесторонних знаний о профи- лактике передачи ВИЧ Женщины в возрасте 15–24 лет 83 Использование презервативов при сексуальном контакте со случайными партнерами Женщины в возрасте 15–24 лет, имевшие в последние 12 месяцев сексуальный контакт с партнером, с которым не состоят с браке и не сожительствуют 84 Возраст начала сексуальной жизни среди молодых людей Женщины в возрасте 15–24 лет 86 Отношение к людям, живущим с ВИЧ/СПИДом Женщины в возрасте 15–49 лет 88 Женщины, прошгедшие тестирование на ВИЧ Женщины в возрасте 15–49 лет 89 Наличие знаний о передаче ВИЧ-инфекции от матери к ребенку Женщины в возрасте 15–49 лет ДЕТИ В ВОЗРАСТЕ ДО 5 ЛЕТ 6 Распространенность пониженного веса Дети в возрасте до 5 лет 25 Охват прививками от туберкулеза Дети в возрасте 15-26 месяцев 26 Охват прививками от полиомиелита Дети в возрасте 15-26 месяцев 27 Охват прививками от дифтерии, коклюша и столбняка (КДС) Дети в возрасте 15-26 месяцев 28 Охват прививками от кори Дети в возрасте 15-26 месяцев 31 Дети, прошедшие полную иммунизацию Дети в возрасте 15-26 месяцев – Острая респираторная инфекция в последние 2 недели Дети в возрасте до 5 лет 22 Лечение антибиотиками больных с подозрением на пневмонию Дети в возрасте до 5 лет с подозрением на пневмонию в последние 2 недели – Диарея в последние 2 недели Дети в возрасте до 5 лет 35 Получали ОРТ или увеличенный объ­ем жидкости и продол- жали принимать пищу Дети в возрасте до 5 лет, которые за последние 2 недели болели диареей 46 Поддержка в обучении Дети в возрасте до 5 лет 62 Регистрация рождения Дети в возрасте до 5 лет Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Та бл и ца S E. 2: О ш и бк и вы бо ро чн ог о и сс ле до ва ни я: О бщ ая в ы бо рк а Ст ан да рт ны е ош иб ки , к оэ ф ф иц ие нт ы в ар иа ци й, д из ай н- эф ф ек т (d eff ), кв ад ра тн ый к ор ен ь ди за йн -э ф ф ек та (d ef t) и до ве ри те ль ны й ин те рв ал д ля в ы бр ан ны х ин ди ка то ро в, У зб ек ис та н, 2 00 6 Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДО М О ХО ЗЯ Й С ТВ А П ор тр еб ле ни е йо ди ро ва нн ой с ол и 11 0, 53 14 48 46 8 0, 00 84 92 41 0, 01 59 79 74 3 2, 94 06 15 32 7 1, 71 48 22 24 4 10 15 6 10 15 4 0, 51 4 0, 54 8 ЧЛ ЕН Ы Д О М О ХО ЗЯ Й С ТВ А И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х ис то чн ик ов пи ть ев ой в од ы 23 0, 89 59 42 53 2 0, 01 39 79 48 4 0, 01 56 03 10 4 21 ,3 74 76 77 4, 62 32 85 37 9 53 19 0 10 19 8 0, 86 8 0, 92 4 И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х са ни та рн о- ги ги ен ич ес ки х ус тр ой ст в 27 0, 99 44 75 11 0, 00 12 09 48 0, 00 12 16 19 9 2, 71 48 91 02 7 1, 64 76 92 63 7 53 19 0 10 19 8 0, 99 2 0, 99 7 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти н ач ал ьн ы х уч еб ны х за ве де - ни й 40 0, 95 83 12 61 1 0, 00 31 56 13 4 0, 00 32 93 42 8 1, 36 06 71 41 7 1,1 66 47 82 11 55 75 54 58 0, 95 2 0, 96 5 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти с ре дн их у че бн ы х за ве де ни й 41 0, 93 12 62 18 2 0, 00 40 00 44 6 0, 00 42 95 72 5 1, 84 52 90 27 1 1, 35 84 14 61 7 76 90 73 82 0, 92 3 0, 93 9 Д ол я де те й, о ко нч ив ш их н ач ал ьн ую ш ко лу 44 0, 96 63 34 99 1 0, 00 67 69 59 1 0, 00 70 05 42 9 1, 59 60 58 48 3 1, 26 33 52 08 2 11 93 11 34 0, 95 3 0, 98 0 Д ет ск ий т ру д 47 0, 01 95 87 25 1 0, 00 16 30 66 3 0, 08 32 51 22 8 1, 56 09 38 37 4 1, 24 93 75 19 3 11 61 4 11 27 4 0, 01 6 0, 02 3 Д ол я си ро т 60 0, 04 06 88 07 0, 00 21 44 68 4 0, 05 27 10 38 4 2, 34 56 44 59 9 1, 53 15 49 73 8 20 51 4 19 90 6 0, 03 6 0, 04 5 Ж ЕН Щ И Н Ы Ро ды п ри к ва ли ф иц ир ов ан но м ро до вс по м ож ен ии 33 0, 99 91 06 9 0, 00 08 91 67 1 0, 00 08 92 46 9 1, 86 58 41 41 3 1, 36 59 58 05 7 20 72 20 95 0, 99 7 1, 00 0 Д ор од ов ое н аб лю де ни е 32 0, 99 01 33 77 2 0, 00 32 93 08 7 0, 00 33 25 90 1 2, 32 45 47 52 5 1, 52 46 46 68 9 20 72 20 95 0, 98 4 0, 99 7 Ра сп ро ст ра не нн ос ть к он тр ац еп ци и 29 0, 64 92 50 64 0, 00 68 05 03 8 0, 01 04 81 37 3 1, 80 04 94 64 1, 34 18 25 11 5 89 29 88 55 0, 63 6 0, 66 3 Вс ту пл ен ие в б ра к до 1 8 ле т 49 0, 12 53 39 24 8 0, 00 45 92 09 4 0, 03 66 37 32 2 2, 11 91 35 25 6 1, 45 57 24 99 3 10 99 0 11 01 8 0, 11 6 0, 13 5 Н ал ич ие в се ст ор он ни х зн ан ий о п ро ф ил ак ти ке В И Ч 53 0, 31 02 18 14 4 0, 00 93 74 79 2 0, 03 02 19 99 8 2, 25 40 25 42 4 1, 50 13 41 20 8 55 62 54 89 0, 29 1 0, 32 9 И сп ол ьз ов ан ие п ре зе рв ат ив ов с н ер ег ул яр ны м и па рт не ра м и 59 0, 60 53 09 73 2 0, 02 89 18 78 9 0, 04 77 75 19 2 0, 21 70 29 26 3 0, 46 58 63 99 7 56 63 0, 54 7 0, 66 3 Во зр ас т пе рв ог о се кс уа ль но го о пы та с ре ди м ол о- ды х лю де й 58 0 0 29 29 29 01 0, 00 0 0, 00 0 О тн ош ен ие к л ю дя м , и нф иц ир ов ан ны м ВИ Ч/ СП И Д ом 55 0, 02 74 02 40 3 0, 00 22 59 65 5 0, 08 24 61 91 6 2, 56 78 21 08 3 1, 60 24 42 22 5 13 42 4 13 40 4 0, 02 3 0, 03 2 Д ол я ж ен щ ин , п ро ш ед ш их т ес т на В И Ч 56 0, 32 80 11 32 6 0, 00 62 18 34 2 0, 01 89 57 70 5 2, 44 16 06 43 1 1, 56 25 64 05 7 13 91 9 13 91 9 0, 31 6 0, 34 0 Зн ан ие о п ер ед ач е ВИ Ч от м ат ер и к ре бе нк у 54 0, 73 38 22 23 6 0, 00 60 58 52 5 0, 00 82 56 12 1 2, 61 54 62 53 2 1, 61 72 39 17 13 91 9 13 91 9 0, 72 2 0, 74 6 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДЕ ТИ Д О 5 Л ЕТ Ра сп ро ст ра не нн ос ть п он иж ен но го в ес а 7 0, 05 08 22 51 1 0, 00 41 18 82 7 0, 08 10 43 36 1 1, 64 86 61 96 2 1, 28 40 02 32 1 46 91 46 89 0, 04 3 0, 05 9 О хв ат п ри ви вк ам и от т уб ер ку ле за 14 1 0 0 10 47 10 57 1, 00 0 1, 00 0 О хв ат п ри ви вк ам и от п ол ио м ие ли та 14 0, 89 59 28 64 9 0, 01 30 81 91 5 0, 01 46 01 51 5 1, 93 63 81 60 2 1, 39 15 39 29 2 10 47 10 56 0, 87 0 0, 92 2 О хв ат п ри ви вк ам и КД С 14 0, 93 44 75 38 7 0, 00 91 54 76 7 0, 00 97 96 69 2 1, 43 99 20 35 2 1,1 99 96 68 13 10 44 10 53 0, 91 6 0, 95 3 О хв ат п ри ви вк ам и от к ор и 14 0, 97 84 52 19 5 0, 00 57 74 25 9 0, 00 59 01 42 2 1, 66 20 84 21 7 1, 28 92 18 45 2 10 42 10 52 0, 96 7 0, 99 0 Д ет и, п ро ш ед ш ие п ол ну ю и м м ун из ац ию 14 0, 87 01 81 92 6 0, 01 52 72 30 9 0, 01 75 50 70 8 2, 17 62 32 12 7 1, 47 52 05 79 1 10 45 10 55 0, 84 0 0, 90 1 О ст ры е ре сп ир ат ор ны е ин ф ек ци и за 2 н ед ел и до ис сл ед ов ан ия 18 0, 02 28 82 22 3 0, 00 27 69 60 5 0, 12 10 37 40 4 1, 71 02 36 21 9 1, 30 77 6 49 86 49 86 0, 01 7 0, 02 8 Ле че ни е ан ти би от ик ам и бо ль ны х с по до зр ен ие м на пн ев м он ию 19 0, 55 70 78 86 3 0, 05 09 62 37 7 0, 09 14 81 44 2 1,1 15 73 88 28 1, 05 62 85 39 1 11 4 10 7 0, 45 5 0, 65 9 Д иа ре я за 2 н ед ел и до и сс ле до ва ни я 16 0, 02 54 16 86 2 0, 00 29 37 93 0, 11 55 89 78 7 1, 73 70 30 98 2 1, 31 79 64 71 2 49 86 49 86 0, 02 0 0, 03 1 П ол уч аю щ ие О РТ и ли о би ль но е пи ть е и пр од ол ж ен - но е вс ка рм ли ва ни е 17 0, 28 07 38 22 3 0, 03 66 41 14 2 0, 13 05 17 11 3 0, 71 80 81 29 4 0, 84 73 96 77 5 12 7 10 9 0, 20 7 0, 35 4 П од де рж ка о бу че ни ю 36 0, 71 32 86 53 1 0, 00 76 70 67 6 0, 01 07 53 99 1, 43 42 36 43 2 1,1 97 59 61 05 49 86 49 86 0, 69 8 0, 72 9 Ре ги ст ра ци я ро ж де ни я 46 0, 99 90 77 38 4 0, 00 05 29 62 1 0, 00 05 30 11 1, 51 69 67 09 2 1, 23 16 52 18 49 86 49 86 0, 99 8 1, 00 0 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Та бл и ца S E. 3: О ш и бк и вы бо ро чн ог о и сс ле до ва ни я: Г ор од ск ая м ес тн ос ть Ст ан да рт ны е ош иб ки , к оэ ф ф иц ие нт ы в ар иа ци й, д из ай н- эф ф ек т (d eff ), кв ад ра тн ый к ор ен ь ди за йн -э ф ф ек та (d ef t) и до ве ри те ль ны й ин те рв ал д ля в ы бр ан ны х ин ди ка то ро в, У зб ек ис та н, 2 00 6 Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДО М О ХО ЗЯ Й С ТВ А П ор тр еб ле ни е йо ди ро ва нн ой с ол и 11 0, 61 92 13 68 8 0, 01 29 55 7 0, 02 09 22 82 6 3, 53 58 56 55 6 1, 88 03 87 34 2 38 27 49 68 0, 59 3 0, 64 5 ЧЛ ЕН Ы Д О М О ХО ЗЯ Й С ТВ А И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х ис то чн ик ов пи ть ев ой в од ы 23 0, 99 91 36 13 8 0, 00 05 92 65 6 0, 00 05 93 16 8 2, 02 98 41 66 1, 42 47 25 11 8 16 57 4 49 89 0, 99 8 1, 00 0 И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х са ни та рн о- ги ги ен ич ес ки х ус тр ой ст в 27 0, 99 79 47 42 5 0, 00 05 86 81 6 0, 00 05 88 02 3 0, 83 85 39 43 1 0, 91 57 17 98 6 16 57 4 49 89 0, 99 7 0, 99 9 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти н ач ал ьн ы х уч еб ны х за ве де - ни й 40 0, 96 76 58 13 3 0, 00 56 73 16 4 0, 00 58 62 77 7 2, 18 74 17 15 2 1, 47 89 91 93 8 16 76 21 28 0, 95 6 0, 97 9 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти с ре дн их у че бн ы х за ве де ни й 41 0, 91 17 56 28 2 0, 00 74 35 37 5 0, 00 81 55 00 3 1, 91 50 52 67 6 1, 38 38 54 28 3 21 62 27 88 0, 89 7 0, 92 7 Д ол я де те й, о ко нч ив ш их н ач ал ьн ую ш ко лу 44 0, 98 60 88 41 6 0, 00 54 01 26 0, 00 54 77 46 0, 90 17 04 29 2 0, 94 95 81 11 4 34 3 42 5 0, 97 5 0, 99 7 Д ет ск ий т ру д 47 0, 03 20 87 31 8 0, 00 30 55 09 0, 09 52 11 75 6 1, 29 28 53 61 1,1 37 03 72 07 33 69 43 03 0, 02 6 0, 03 8 Д ол я си ро т 60 0, 05 09 89 38 3 0, 00 42 40 79 5 0, 08 31 70 16 2, 79 71 03 41 7 1, 67 24 54 30 9 58 94 75 27 0, 04 3 0, 05 9 Ж ЕН Щ И Н Ы Ро ды п ри к ва ли ф иц ир ов ан но м ро до вс по м ож ен ии 33 1 0 0 , , 59 1 79 1 1, 00 0 1, 00 0 Д ор од ов ое н аб лю де ни е 32 0, 99 06 91 23 2 0, 00 45 42 02 2 0, 00 45 84 7 1, 76 72 40 57 2 1, 32 93 76 00 8 59 1 79 1 0, 98 2 1, 00 0 Ра сп ро ст ра не нн ос ть к он тр ац еп ци и 29 0, 62 88 70 37 6 0, 01 00 78 92 8 0, 01 60 27 03 6 1, 56 29 96 16 2 1, 25 01 98 44 9 27 28 35 92 0, 60 9 0, 64 9 Вс ту пл ен ие в б ра к до 1 8 ле т 49 0, 12 63 45 62 5 0, 00 84 81 28 4 0, 06 71 27 64 4 3, 05 10 92 31 6 1, 74 67 37 62 1 35 29 46 83 0, 10 9 0, 14 3 Н ал ич ие в се ст ор он ни х зн ан ий о п ро ф ил ак ти ке В И Ч 53 0, 32 79 23 11 4 0, 01 32 84 55 1 0, 04 05 11 17 7 1, 66 87 87 67 7 1, 29 18 15 65 1 15 63 20 85 0, 30 1 0, 35 4 И сп ол ьз ов ан ие п ре зе рв ат ив ов с н ер ег ул яр ны м и па рт не ра м и 59 0, 67 25 32 21 9 0, 03 55 48 81 1 0, 05 28 58 15 3 0, 21 23 10 18 0, 46 07 71 28 8 27 38 0, 60 1 0, 74 4 Во зр ас т пе рв ог о се кс уа ль но го о пы та с ре ди м ол о- ды х лю де й 58 0 0 , , , 83 1 11 02 0, 00 0 0, 00 0 О тн ош ен ие к л ю дя м , и нф иц ир ов ан ны м ВИ Ч/ СП И Д ом 55 0, 03 65 67 41 4 0, 00 43 86 83 3 0, 11 99 65 64 8 3, 05 29 62 06 9 1, 74 72 72 75 2 42 22 55 90 0, 02 8 0, 04 5 Д ол я ж ен щ ин , п ро ш ед ш их т ес т на В И Ч 56 0, 38 35 44 45 8 0, 01 01 63 61 7 0, 02 64 99 19 2, 52 70 16 11 4 1, 58 96 59 11 9 43 60 57 85 0, 36 3 0, 40 4 Зн ан ие о п ер ед ач е ВИ Ч от м ат ер и к ре бе нк у 54 0, 74 85 33 03 1 0, 00 83 96 09 8 0, 01 12 16 73 6 2, 16 61 66 91 3 1, 47 17 90 37 7 43 60 57 85 0, 73 2 0, 76 5 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДЕ ТИ Д О 5 Л ЕТ Ра сп ро ст ра не нн ос ть п он иж ен но го в ес а 7 0, 04 71 12 85 3 0, 00 61 79 39 4 0, 13 11 61 53 5 1, 49 27 55 25 5 1, 22 17 83 63 7 13 37 17 56 0, 03 5 0, 05 9 О хв ат п ри ви вк ам и от т уб ер ку ле за 14 1 0 0 30 0 39 9 1, 00 0 1, 00 0 О хв ат п ри ви вк ам и от п ол ио м ие ли та 14 0, 82 54 81 66 6 0, 02 89 87 46 3 0, 03 51 15 81 6 2, 31 55 97 09 1, 52 17 08 60 9 30 0 39 8 0, 76 8 0, 88 3 О хв ат п ри ви вк ам и КД С 14 0, 89 28 87 90 1 0, 01 83 01 16 1 0, 02 04 96 59 5 1, 39 03 14 05 1,1 79 11 57 92 30 0 39 8 0, 85 6 0, 92 9 О хв ат п ри ви вк ам и от к ор и 14 0, 97 41 61 86 2 0, 00 74 13 93 3 0, 00 76 10 57 6 0, 86 69 53 99 1 0, 93 11 03 64 2 30 0 39 8 0, 95 9 0, 98 9 Д ет и, п ро ш ед ш ие п ол ну ю и м м ун из ац ию 14 0, 78 24 76 44 3 0, 03 26 10 52 4 0, 04 16 76 04 6 2, 48 04 41 96 2 1, 57 49 41 89 2 30 0 39 8 0, 71 7 0, 84 8 О ст ры е ре сп ир ат ор ны е ин ф ек ци и за 2 н ед ел и до ис сл ед ов ан ия 18 0, 02 84 74 18 7 0, 00 46 21 17 5 0, 16 22 93 47 6 1, 44 58 97 31 1, 20 24 54 70 2 14 32 18 74 0, 01 9 0, 03 8 Ле че ни е ан ти би от ик ам и бо ль ны х с по до зр ен ие м на пн ев м он ию 19 0, 63 54 35 17 2 0, 07 89 42 53 2 0, 12 42 33 81 1, 31 81 73 88 7 1,1 48 11 75 41 41 50 0, 47 8 0, 79 3 Д иа ре я за 2 н ед ел и до и сс ле до ва ни я 16 0, 02 39 99 53 0, 00 42 00 52 5 0, 17 50 25 29 8 1, 41 08 88 55 7 1,1 87 80 83 14 32 18 74 0, 01 6 0, 03 2 П ол уч аю щ ие О РТ и ли о би ль но е пи ть е и пр од ол ж ен - но е вс ка рм ли ва ни е 17 0, 20 11 73 34 6 0, 06 64 24 84 4 0, 33 01 87 10 2 1, 04 33 31 19 4 1, 02 14 35 84 9 34 39 0, 06 8 0, 33 4 П од де рж ка о бу че ни ю 36 0, 75 06 51 81 0, 01 25 48 30 3 0, 01 67 16 54 3 1, 57 56 63 94 5 1, 25 52 54 53 4 14 32 18 74 0, 72 6 0, 77 6 Ре ги ст ра ци я ро ж де ни я 46 0, 99 96 48 78 2 0, 00 03 56 70 6 0, 00 03 56 83 2 0, 67 87 90 42 2 0, 82 38 87 38 5 14 32 18 74 0, 99 9 1, 00 0 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Та бл и ца S E. 4: О ш и бк и вы бо ро чн ог о и сс ле до ва ни я: С ел ьс ка я м ес тн ос ть Ст ан да рт ны е ош иб ки , к оэ ф ф иц ие нт ы в ар иа ци й, д из ай н- эф ф ек т (d eff ), кв ад ра тн ый к ор ен ь ди за йн -э ф ф ек та (d ef t) и до ве ри те ль ны й ин те рв ал д ля в ы бр ан ны х ин ди ка то ро в, У зб ек ис та н, 2 00 6 Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДО М О ХО ЗЯ Й С ТВ А П ор тр еб ле ни е йо ди ро ва нн ой с ол и 11 0, 47 83 78 02 8 0, 01 09 41 39 9 0, 02 28 71 86 7 2, 48 75 26 39 6 1, 57 71 89 39 8 63 29 51 86 0, 45 6 0, 50 0 ЧЛ ЕН Ы Д О М О ХО ЗЯ Й С ТВ А И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х ис то чн ик ов пи ть ев ой в од ы 23 0, 84 92 33 37 4 0, 02 03 01 31 7 0, 02 39 05 46 3 16 ,7 64 36 8 4, 09 44 31 34 36 61 6 52 09 0, 80 9 0, 89 0 И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х са ни та рн о- ги ги ен ич ес ки х ус тр ой ст в 27 0, 99 29 03 41 4 0, 00 17 36 51 6 0, 00 17 48 92 8 2, 22 88 06 53 5 1, 49 29 18 79 7 36 61 6 52 09 0, 98 9 0, 99 6 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти н ач ал ьн ы х уч еб ны х за ве де - ни й 40 0, 95 42 96 58 1 0, 00 38 12 77 4 0, 00 39 95 37 6 1,1 09 59 40 85 1, 05 33 72 71 9 38 99 33 30 0, 94 7 0, 96 2 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти с ре дн их у че бн ы х за ве де ни й 41 0, 93 88 90 91 8 0, 00 46 42 23 4 0, 00 49 44 38 1 1, 72 51 62 33 5 1, 31 34 54 35 2 55 28 45 94 0, 93 0 0, 94 8 Д ол я де те й, о ко нч ив ш их н ач ал ьн ую ш ко лу 44 0, 95 83 48 29 1 0, 00 92 38 71 1 0, 00 96 40 24 3 1, 51 39 10 34 6 1, 23 04 10 64 1 84 9 70 9 0, 94 0 0, 97 7 Д ет ск ий т ру д 47 0, 01 44 78 98 5 0, 00 19 47 01 9 0, 13 44 72 06 1, 85 16 95 14 8 1, 36 07 70 05 7 82 45 69 71 0, 01 1 0, 01 8 Д ол я си ро т 60 0, 03 65 34 95 0, 00 24 70 35 2 0, 06 76 16 13 9 2, 14 59 72 46 9 1, 46 49 13 80 9 14 62 0 12 37 9 0, 03 2 0, 04 1 Ж ЕН Щ И Н Ы Ро ды п ри к ва ли ф иц ир ов ан но м ро до вс по м ож ен ии 33 0, 99 87 50 02 1 0, 00 12 47 25 5 0, 00 12 48 81 6 1, 62 36 63 46 3 1, 27 42 30 53 8 14 80 13 04 0, 99 6 1, 00 0 Д ор од ов ое н аб лю де ни е 32 0, 98 99 11 01 4 0, 00 42 36 04 1 0, 00 42 79 21 4 2, 34 11 07 57 1 1, 53 00 67 83 2 14 80 13 04 0, 98 1 0, 99 8 Ра сп ро ст ра не нн ос ть к он тр ац еп ци и 29 0, 65 82 14 25 6 0, 00 87 32 8 0, 01 32 67 41 2 1, 78 37 62 30 6 1, 33 55 75 64 6 62 02 52 63 0, 64 1 0, 67 6 Вс ту пл ен ие в б ра к до 1 8 ле т 49 0, 12 48 63 36 0, 00 54 46 72 6 0, 04 36 21 48 9 1, 71 96 44 03 2 1, 31 13 51 98 6 74 62 63 35 0, 11 4 0, 13 6 Н ал ич ие в се ст ор он ни х зн ан ий о п ро ф ил ак ти ке В И Ч 53 0, 30 33 00 10 2 0, 01 19 30 28 8 0, 03 93 34 92 9 2, 29 21 65 00 5 1, 51 39 89 76 4 40 00 34 04 0, 27 9 0, 32 7 И сп ол ьз ов ан ие п ре зе рв ат ив ов с н ер ег ул яр ны м и па рт не ра м и 59 0, 54 11 98 58 7 0, 04 56 84 31 5 0, 08 44 13 22 0, 20 17 27 2 0, 44 91 40 51 3 29 25 0, 45 0 0, 63 3 Во зр ас т пе рв ог о се кс уа ль но го о пы та с ре ди м ол о- ды х лю де й 58 0 0 20 97 17 99 0, 00 0 0, 00 0 О тн ош ен ие к л ю дя м , и нф иц ир ов ан ны м ВИ Ч/ СП И Д ом 55 0, 02 31 97 35 6 0, 00 26 11 12 1 0, 11 25 61 16 3 2, 35 08 61 24 7 1, 53 32 51 85 4 92 02 78 14 0, 01 8 0, 02 8 Д ол я ж ен щ ин , п ро ш ед ш их т ес т на В И Ч 56 0, 30 26 83 13 6 0, 00 77 34 52 2 0, 02 55 53 19 8 2, 30 51 52 72 5 1, 51 82 72 94 1 95 59 81 34 0, 28 7 0, 31 8 Зн ан ие о п ер ед ач е ВИ Ч от м ат ер и к ре бе нк у 54 0, 72 71 12 76 7 0, 00 79 27 03 7 0, 01 09 02 07 3 2, 57 56 56 08 4 1, 60 48 85 06 9 95 59 81 34 0, 71 1 0, 74 3 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой 1�0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДЕ ТИ Д О 5 Л ЕТ Ра сп ро ст ра не нн ос ть п он иж ен но го в ес а 7 0, 05 23 01 05 1 0, 00 52 15 59 9 0, 09 97 22 64 5 1, 60 91 32 98 6 1, 26 85 16 05 7 33 54 29 33 0, 04 2 0, 06 3 О хв ат п ри ви вк ам и от т уб ер ку ле за 14 1 0 0 74 7 65 8 1, 00 0 1, 00 0 О хв ат п ри ви вк ам и от п ол ио м ие ли та 14 0, 92 42 19 58 5 0, 01 36 76 72 6 0, 01 47 98 13 5 1, 75 46 79 90 1 1, 32 46 43 31 1 74 7 65 8 0, 89 7 0, 95 2 О хв ат п ри ви вк ам и КД С 14 0, 95 12 34 19 5 0, 01 03 02 94 0, 01 08 31 12 9 1, 49 65 72 05 7 1, 22 33 44 61 9 74 4 65 5 0, 93 1 0, 97 2 О хв ат п ри ви вк ам и от к ор и 14 0, 98 01 84 95 9 0, 00 75 46 54 4 0, 00 76 99 10 2 1, 91 47 26 60 1 1, 38 37 36 46 4 74 2 65 4 0, 96 5 0, 99 5 Д ет и, п ро ш ед ш ие п ол ну ю и м м ун из ац ию 14 0, 90 54 57 67 8 0, 01 62 89 98 7 0, 01 79 90 88 7 2, 03 35 33 19 6 1, 42 60 20 05 4 74 6 65 7 0, 87 3 0, 93 8 О ст ры е ре сп ир ат ор ны е ин ф ек ци и за 2 н ед ел и до ис сл ед ов ан ия 18 0, 02 06 29 59 0, 00 34 13 94 5 0, 16 54 87 80 2 1, 79 46 34 35 1, 33 96 39 63 4 35 54 31 12 0, 01 4 0, 02 7 Ле че ни е ан ти би от ик ам и бо ль ны х с по до зр ен ие м на пн ев м он ию 19 0, 51 35 11 53 0, 06 45 42 40 4 0, 12 56 88 32 5 0, 93 38 04 33 8 0, 96 63 35 52 73 57 0, 38 4 0, 64 3 Д иа ре я за 2 н ед ел и до и сс ле до ва ни я 16 0, 02 59 87 81 2 0, 00 37 55 62 6 0, 14 45 14 9 1, 73 35 28 44 2 1, 31 66 35 27 3 35 54 31 12 0, 01 8 0, 03 3 П ол уч аю щ ие О РТ и ли о би ль но е пи ть е и пр од ол ж ен - но е вс ка рм ли ва ни е 17 0, 31 03 37 47 1 0, 04 28 41 66 7 0, 13 80 48 64 2 0, 59 17 13 23 8 0, 76 92 28 98 9 92 70 0, 22 5 0, 39 6 П од де рж ка о бу че ни ю 36 0, 69 82 34 52 1 0, 00 94 74 24 0, 01 35 68 85 1, 32 53 12 33 7 1,1 51 22 21 06 35 54 31 12 0, 67 9 0, 71 7 Ре ги ст ра ци я ро ж де ни я 46 0, 99 88 47 20 5 0, 00 07 27 56 4 0, 00 07 28 40 4 1, 43 01 85 01 2 1,1 95 90 34 29 35 54 31 12 0, 99 7 1, 00 0 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�1 Та бл и ца S E. 5: О ш и бк и вы бо ро чн ог о и сс ле до ва ни я: З ап ад ны й Ст ан да рт ны е ош иб ки , к оэ ф ф иц ие нт ы в ар иа ци й, д из ай н- эф ф ек т (d eff ), кв ад ра тн ый к ор ен ь ди за йн -э ф ф ек та (d ef t) и до ве ри те ль ны й ин те рв ал д ля в ы бр ан ны х ин ди ка то ро в, У зб ек ис та н, 2 00 6 Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se П ор тр еб ле ни е йо ди ро ва нн ой с ол и 11 0, 43 84 03 49 5 0, 02 13 94 10 2 0, 04 88 00 02 6 3, 04 69 78 50 7 1, 74 55 59 65 4 98 5 16 40 0, 39 6 0, 48 1 ЧЛ ЕН Ы Д О М О ХО ЗЯ Й С ТВ А И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х ис то чн ик ов пи ть ев ой в од ы 23 0, 97 52 60 09 8 0, 00 88 96 02 7 0, 00 91 21 69 7 5, 43 16 80 16 8 2, 33 05 96 52 6 58 48 16 57 0, 95 7 0, 99 3 И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х са ни та рн о- ги ги ен ич ес ки х ус тр ой ст в 27 0, 99 91 94 45 6 0, 00 08 00 03 4 0, 00 08 00 67 9 1, 31 68 57 37 2 1,1 47 54 40 61 58 48 16 57 0, 99 8 1, 00 0 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти н ач ал ьн ы х уч еб ны х за ве де - ни й 40 0, 95 51 99 44 3 0, 00 75 67 21 4 0, 00 79 22 12 9 1, 26 85 38 25 8 1,1 26 29 40 37 57 1 94 9 0, 94 0 0, 97 0 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти с ре дн их у че бн ы х за ве де ни й 41 0, 94 00 23 55 1 0, 00 85 43 97 9 0, 00 90 89 11 2 1, 81 78 94 72 3 1, 34 82 93 26 3 84 2 14 05 0, 92 3 0, 95 7 Д ол я де те й, о ко нч ив ш их н ач ал ьн ую ш ко лу 44 0, 98 46 17 20 4 0, 00 91 71 52 9 0, 00 93 14 81 7 1, 01 63 25 09 5 1, 00 81 29 50 3 11 1 18 4 0, 96 6 1, 00 0 Д ет ск ий т ру д 47 0, 01 42 50 28 6 0, 00 41 67 19 2 0, 29 24 28 67 2, 56 26 94 53 4 1, 60 08 41 82 1 12 41 20 74 0, 00 6 0, 02 3 Д ол я си ро т 60 0, 05 32 70 65 2 0, 00 63 58 45 5 0, 11 93 61 31 7 2, 99 50 00 97 8 1, 73 06 07 11 2 22 42 37 37 0, 04 1 0, 06 6 Ж ЕН Щ И Н Ы Ро ды п ри к ва ли ф иц ир ов ан но м ро до вс по м ож ен ии 33 0, 99 21 71 69 5 0, 00 77 09 13 5 0, 00 77 69 96 3, 12 18 89 90 5 1, 76 68 87 06 6 23 6 40 9 0, 97 7 1, 00 0 Д ор од ов ое н аб лю де ни е 32 0, 99 03 37 63 3 0, 00 79 65 73 7 0, 00 80 43 45 6 2, 70 54 90 73 7 1, 64 48 37 60 2 23 6 40 9 0, 97 4 1, 00 0 Ра сп ро ст ра не нн ос ть к он тр ац еп ци и 29 0, 63 25 33 20 1 0, 01 44 20 30 1 0, 02 27 97 69 8 1, 50 29 93 97 7 1, 22 59 66 54 8 98 3 16 81 0, 60 4 0, 66 1 Вс ту пл ен ие в б ра к до 1 8 ле т 49 0, 12 76 80 86 8 0, 01 40 24 70 5 0, 10 98 41 86 7 3, 68 73 76 49 8 1, 92 02 54 27 9 12 13 20 89 0, 10 0 0, 15 6 Н ал ич ие в се ст ор он ни х зн ан ий о п ро ф ил ак ти ке В И Ч 53 0, 20 09 78 72 8 0, 01 08 84 93 7 0, 05 41 59 64 7 0, 80 27 36 55 2 0, 89 59 55 66 4 63 8 10 89 0, 17 9 0, 22 3 И сп ол ьз ов ан ие п ре зе рв ат ив ов с н ер ег ул яр ны м и па рт не ра м и 59 0, 86 16 38 87 8 0, 05 38 40 58 4 0, 06 24 86 25 2 0, 34 04 15 17 7 0, 58 34 51 09 2 9 15 0, 75 4 0, 96 9 Во зр ас т пе рв ог о се кс уа ль но го о пы та с ре ди м ол о- ды х лю де й 58 0 0 34 2 58 2 0, 00 0 0, 00 0 О тн ош ен ие к л ю дя м , и нф иц ир ов ан ны м ВИ Ч/ СП И Д ом 55 0, 00 16 40 17 2 0, 00 08 82 25 7 0, 53 79 05 32 7 1,1 66 03 67 2 1, 07 98 31 80 2 14 36 24 54 0, 00 0 0, 00 3 Д ол я ж ен щ ин , п ро ш ед ш их т ес т на В И Ч 56 0, 25 59 00 21 3 0, 01 45 07 24 0, 05 66 91 00 5 2, 95 10 71 87 3 1, 71 78 68 41 15 54 26 71 0, 22 7 0, 28 5 Зн ан ие о п ер ед ач е ВИ Ч от м ат ер и к ре бе нк у 54 0, 77 47 56 32 4 0, 01 05 92 15 6 0, 01 36 71 59 6 1, 71 65 75 81 2 1, 31 01 81 59 5 15 54 26 71 0, 75 4 0, 79 6 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДЕ ТИ Д О 5 Л ЕТ Ра сп ро ст ра не нн ос ть п он иж ен но го в ес а 7 0, 04 12 13 00 1 0, 00 69 16 18 8 0, 16 78 15 68 2 1, 09 19 04 03 1 1, 04 49 42 11 8 52 7 90 3 0, 02 7 0, 05 5 О хв ат п ри ви вк ам и от т уб ер ку ле за 14 1 7,0 16 28 E- 21 7,0 16 28 E- 21 12 9 22 1 1, 00 0 1, 00 0 О хв ат п ри ви вк ам и от п ол ио м ие ли та 14 0, 82 18 68 62 1 0, 03 54 91 05 2 0, 04 31 83 36 4 1, 89 28 59 31 7 1, 37 58 12 23 9 12 9 22 1 0, 75 1 0, 89 3 О хв ат п ри ви вк ам и КД С 14 0, 93 92 85 13 6 0, 01 70 10 25 0, 01 81 09 78 3 1,1 11 15 28 46 1, 05 41 12 35 12 8 22 0 0, 90 5 0, 97 3 О хв ат п ри ви вк ам и от к ор и 14 0, 99 52 29 89 3 0, 00 46 57 03 9 0, 00 46 79 36 1, 00 50 59 27 9 1, 00 25 26 44 8 12 9 22 1 0, 98 6 1, 00 0 Д ет и, п ро ш ед ш ие п ол ну ю и м м ун из ац ию 14 0, 81 70 98 51 5 0, 03 51 73 70 6 0, 04 30 47 08 1 1, 82 12 43 60 6 1, 34 95 34 58 8 12 9 22 1 0, 74 7 0, 88 7 О ст ры е ре сп ир ат ор ны е ин ф ек ци и за 2 н ед ел и до ис сл ед ов ан ия 18 0, 01 61 13 89 3 0, 00 25 43 53 9 0, 15 78 47 56 6 0, 39 54 17 55 7 0, 62 88 22 35 7 56 4 97 0 0, 01 1 0, 02 1 Ле че ни е ан ти би от ик ам и бо ль ны х с по до зр ен ие м на пн ев м он ию 19 0, 69 05 51 40 4 0, 11 27 94 65 0, 16 33 39 97 6 0, 83 35 29 97 7 0, 91 29 78 62 9 9 15 0, 46 5 0, 91 6 Д иа ре я за 2 н ед ел и до и сс ле до ва ни я 16 0, 00 78 60 27 9 0, 00 27 91 94 9 0, 35 51 97 11 9 0, 96 85 64 47 9 0, 98 41 56 73 5 56 4 97 0 0, 00 2 0, 01 3 П ол уч аю щ ие О РТ и ли о би ль но е пи ть е и пр од ол ж ен - но е вс ка рм ли ва ни е 17 0, 26 86 99 01 4 0, 01 34 25 43 3 0, 04 99 64 58 0, 00 64 20 86 0, 08 01 30 27 4 8 0, 24 2 0, 29 6 П од де рж ка о бу че ни ю 36 0, 64 94 67 36 9 0, 01 53 39 36 0, 02 36 18 36 9 1, 00 15 05 18 5 1, 00 07 52 30 9 56 4 97 0 0, 61 9 0, 68 0 Ре ги ст ра ци я ро ж де ни я 46 1 0 0 56 4 97 0 1, 00 0 1, 00 0 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Та бл и ца S E. 6: О ш и бк и вы бо ро чн ог о и сс ле до ва ни я: Ц ен тр ал ьн ы й Ст ан да рт ны е ош иб ки , к оэ ф ф иц ие нт ы в ар иа ци й, д из ай н- эф ф ек т (d eff ), кв ад ра тн ый к ор ен ь ди за йн -э ф ф ек та (d ef t) и до ве ри те ль ны й ин те рв ал д ля в ы бр ан ны х ин ди ка то ро в, У зб ек ис та н, 2 00 6 Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДО М О ХО ЗЯ Й С ТВ А П ор тр еб ле ни е йо ди ро ва нн ой с ол и 11 0, 53 20 27 99 7 0, 02 51 24 07 7 0, 04 72 23 22 4 3, 99 56 03 79 3 1, 99 89 00 64 6 21 78 15 77 0, 48 2 0, 58 2 ЧЛ ЕН Ы Д О М О ХО ЗЯ Й С ТВ А И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х ис то чн ик ов пи ть ев ой в од ы 23 0, 90 31 19 74 1 0, 03 66 73 45 6 0, 04 06 07 52 3 24 ,2 71 98 20 6 4, 92 66 60 33 5 11 43 0, 01 76 2 15 80 0, 83 0 0, 97 6 И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х са ни та рн о- ги ги ен ич ес ки х ус тр ой ст в 27 0, 99 52 25 11 7 0, 00 25 06 21 0, 00 25 18 23 4 2, 08 70 51 44 5 1, 44 46 63 09 11 43 0, 01 76 2 15 80 0, 99 0 1, 00 0 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти н ач ал ьн ы х уч еб ны х за ве де - ни й 40 0, 95 21 42 96 4 0, 00 71 78 57 0, 00 75 39 38 3 1, 02 68 66 84 9 1, 01 33 44 38 8 12 64 90 9 0, 93 8 0, 96 7 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти с ре дн их у че бн ы х за ве де ни й 41 0, 93 21 03 52 5 0, 00 83 21 35 8 0, 00 89 27 50 4 1, 35 01 82 68 1,1 61 97 36 14 17 17 12 35 0, 91 5 0, 94 9 Д ол я де те й, о ко нч ив ш их н ач ал ьн ую ш ко лу 44 0, 95 93 01 22 6 0, 01 48 18 93 5 0, 01 54 47 63 5 1,1 58 68 45 07 1, 07 64 22 08 6 28 3 20 7 0, 93 0 0, 98 9 Д ет ск ий т ру д 47 0, 01 26 34 12 6 0, 00 31 46 76 6 0, 24 90 68 78 3 1, 49 55 01 60 4 1, 22 29 07 03 26 42 18 85 0, 00 6 0, 01 9 Д ол я си ро т 60 0, 03 94 55 50 7 0, 00 43 13 87 2 0, 10 93 35 11 1, 61 50 04 06 9 1, 27 08 28 10 4 45 82 32 90 0, 03 1 0, 04 8 Ж ЕН Щ И Н Ы Ро ды п ри к ва ли ф иц ир ов ан но м ро до вс по м ож ен ии 33 1 0 0 44 6 34 0 1, 00 0 1, 00 0 Д ор од ов ое н аб лю де ни е 32 0, 98 63 45 39 8 0, 01 05 18 9 0, 01 06 64 52 2, 78 50 47 47 4 1, 66 88 46 15 44 6 34 0 0, 96 5 1, 00 0 Ра сп ро ст ра не нн ос ть к он тр ац еп ци и 29 0, 64 68 52 89 0, 01 53 06 66 1 0, 02 36 63 28 1, 47 79 64 65 1 1, 21 57 15 69 5 19 34 14 42 0, 61 6 0, 67 7 Вс ту пл ен ие в б ра к до 1 8 ле т 49 0, 11 38 05 33 0, 00 80 96 37 7 0, 07 11 42 33 3 1,1 09 49 03 21 1, 05 33 23 46 5 22 95 17 08 0, 09 8 0, 13 0 Н ал ич ие в се ст ор он ни х зн ан ий о п ро ф ил ак ти ке В И Ч 53 0, 29 88 94 97 8 0, 02 05 59 94 4 0, 06 87 86 51 6 1, 77 71 26 74 2 1, 33 30 89 17 3 11 79 88 2 0, 25 8 0, 34 0 И сп ол ьз ов ан ие п ре зе рв ат ив ов с н ер ег ул яр ны м и па рт не ра м и 59 0, 42 35 95 6 0 0 0 0 5 4 0, 42 4 0, 42 4 Во зр ас т пе рв ог о се кс уа ль но го о пы та с ре ди м ол о- ды х лю де й 58 0 0 62 0 46 6 0, 00 0 0, 00 0 О тн ош ен ие к л ю дя м , и нф иц ир ов ан ны м ВИ Ч/ СП И Д ом 55 0, 01 94 75 08 4 0, 00 35 62 44 1 0, 18 29 22 99 5 1, 39 23 28 34 7 1,1 79 96 96 38 28 21 20 96 0, 01 2 0, 02 7 Д ол я ж ен щ ин , п ро ш ед ш их т ес т на В И Ч 56 0, 28 06 39 32 6 0, 01 41 09 52 0, 05 02 76 34 7 2, 14 28 37 92 8 1, 46 38 43 54 6 29 15 21 74 0, 25 2 0, 30 9 Зн ан ие о п ер ед ач е ВИ Ч от м ат ер и к ре бе нк у 54 0, 68 58 91 9 0, 01 20 25 07 8 0, 01 75 32 03 1 1, 45 84 81 84 8 1, 20 76 76 21 8 29 15 21 74 0, 66 2 0, 71 0 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДЕ ТИ Д О 5 Л ЕТ Ра сп ро ст ра не нн ос ть п он иж ен но го в ес а 7 0, 04 06 12 60 3 0, 00 84 05 99 1 0, 20 69 79 85 4 1, 35 65 15 91 2 1,1 64 69 56 31 10 13 74 9 0, 02 4 0, 05 7 О хв ат п ри ви вк ам и от т уб ер ку ле за 14 1 6, 42 63 4E -2 1 6, 42 63 4E -2 1 23 5 17 6 1, 00 0 1, 00 0 О хв ат п ри ви вк ам и от п ол ио м ие ли та 14 0, 86 98 44 49 6 0, 04 15 80 36 1 0, 04 78 02 06 3 2, 67 24 57 04 8 1, 63 47 65 13 6 23 5 17 6 0, 78 7 0, 95 3 О хв ат п ри ви вк ам и КД С 14 0, 94 27 39 72 8 0, 02 27 96 13 4 0, 02 41 80 72 9 1, 68 46 72 75 3 1, 29 79 49 44 2 23 5 17 6 0, 89 7 0, 98 8 О хв ат п ри ви вк ам и от к ор и 14 0, 98 00 67 51 4 0, 01 03 95 98 6 0, 01 06 07 41 9 0, 95 71 06 74 8 0, 97 83 18 32 7 23 3 17 4 0, 95 9 1, 00 0 Д ет и, п ро ш ед ш ие п ол ну ю и м м ун из ац ию 14 0, 86 18 45 35 6 0, 04 37 44 71 5 0, 05 07 57 03 5 2, 81 25 14 16 2 1, 67 70 55 20 5 23 5 17 6 0, 77 4 0, 94 9 О ст ры е ре сп ир ат ор ны е ин ф ек ци и за 2 н ед ел и до ис сл ед ов ан ия 18 0, 01 19 65 83 5 0, 00 32 60 37 2 0, 27 24 73 45 7 0, 72 28 95 97 6 0, 85 02 32 89 5 10 85 80 5 0, 00 5 0, 01 8 Ле че ни е ан ти би от ик ам и бо ль ны х с по до зр ен ие м на пн ев м он ию 19 0, 68 77 38 98 1 0, 21 81 27 31 5 0, 31 71 65 84 5 1, 77 24 29 55 3 1, 33 13 26 23 8 13 9 0, 25 1 1, 00 0 Д иа ре я за 2 н ед ел и до и сс ле до ва ни я 16 0, 01 29 32 85 9 0, 00 32 64 21 3 0, 25 23 96 83 4 0, 67 10 76 5 0, 81 91 92 59 10 85 80 5 0, 00 6 0, 01 9 П ол уч аю щ ие О РТ и ли о би ль но е пи ть е и пр од ол ж ен - но е вс ка рм ли ва ни е 17 0, 16 30 65 11 6 0, 15 49 12 52 0, 95 00 04 04 5 1, 58 25 70 7 1, 25 80 02 66 3 14 10 0, 00 0 0, 47 3 П од де рж ка о бу че ни ю 36 0, 59 03 98 87 0, 01 86 66 46 3 0, 03 16 16 69 8 1,1 58 44 06 03 1, 07 63 08 78 6 10 85 80 5 0, 55 3 0, 62 8 Ре ги ст ра ци я ро ж де ни я 46 1 0 0 10 85 80 5 1, 00 0 1, 00 0 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Та бл и ца S E. 7: О ш и бк и вы бо ро чн ог о и сс ле до ва ни я: Ю ж ны й Ст ан да рт ны е ош иб ки , к оэ ф ф иц ие нт ы в ар иа ци й, д из ай н- эф ф ек т (d eff ), кв ад ра тн ый к ор ен ь ди за йн -э ф ф ек та (d ef t) и до ве ри те ль ны й ин те рв ал д ля в ы бр ан ны х ин ди ка то ро в, У зб ек ис та н, 2 00 6 Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДО М О ХО ЗЯ Й С ТВ А П ор тр еб ле ни е йо ди ро ва нн ой с ол и 11 0, 68 53 63 35 4 0, 01 59 05 60 3 0, 02 32 07 54 8 1, 82 07 99 94 9 1, 34 93 70 20 4 16 49 15 53 0, 65 4 0, 71 7 ЧЛ ЕН Ы Д О М О ХО ЗЯ Й С ТВ А И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х ис то чн ик ов пи ть ев ой в од ы 23 0, 67 43 97 24 5 0, 04 69 28 90 9 0, 06 95 86 44 8 15 ,6 55 97 17 3, 95 67 62 78 1 98 60 15 62 0, 58 1 0, 76 8 И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х са ни та рн о- ги ги ен ич ес ки х ус тр ой ст в 27 0, 99 69 24 03 4 0, 00 17 08 78 3 0, 00 17 14 05 5 1, 48 63 90 96 5 1, 21 91 76 34 7 98 60 15 62 0, 99 4 1, 00 0 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти н ач ал ьн ы х уч еб ны х за ве де - ни й 40 0, 94 78 57 99 3 0, 00 73 63 02 5 0, 00 77 68 06 8 1,1 91 27 43 47 1, 09 14 55 15 1 11 52 10 87 0, 93 3 0, 96 3 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти с ре дн их у че бн ы х за ве де ни й 41 0, 93 32 81 31 4 0, 00 86 69 85 2 0, 00 92 89 64 5 1, 71 41 62 95 2 1, 30 92 60 46 15 41 14 21 0, 91 6 0, 95 1 Д ол я де те й, о ко нч ив ш их н ач ал ьн ую ш ко лу 44 0, 93 90 75 55 5 0, 01 55 63 67 3 0, 01 65 73 39 8 0, 90 18 03 87 8 0, 94 96 33 55 23 4 21 4 0, 90 8 0, 97 0 Д ет ск ий т ру д 47 0, 03 20 22 18 2 0, 00 51 72 42 5 0, 16 15 26 31 8 1, 89 54 17 33 1, 37 67 41 56 2 23 34 21 97 0, 02 2 0, 04 2 Д ол я си ро т 60 0, 03 93 24 81 4 0, 00 49 12 45 2 0, 12 49 19 89 6 2, 49 82 82 55 6 1, 58 05 95 63 3 41 81 39 12 0, 02 9 0, 04 9 Ж ЕН Щ И Н Ы Ро ды п ри к ва ли ф иц ир ов ан но м ро до вс по м ож ен ии 33 1 5, 94 28 8E -2 1 5, 94 28 8E -2 1 42 7 40 5 1, 00 0 1, 00 0 Д ор од ов ое н аб лю де ни е 32 0, 98 55 44 35 5 0, 00 71 77 09 2 0, 00 72 82 36 4 1, 46 07 14 00 7 1, 20 86 00 01 9 42 7 40 5 0, 97 1 1, 00 0 Ра сп ро ст ра не нн ос ть к он тр ац еп ци и 29 0, 56 40 10 98 1 0, 01 71 57 1 0, 03 04 19 79 8 1, 81 11 90 00 2 1, 34 58 04 59 3 15 95 15 14 0, 53 0 0, 59 8 Вс ту пл ен ие в б ра к до 1 8 ле т 49 0, 13 07 98 01 0, 01 14 04 10 3 0, 08 71 88 66 1 2, 18 03 37 65 1 1, 47 65 96 64 5 19 98 19 07 0, 10 8 0, 15 4 Н ал ич ие в се ст ор он ни х зн ан ий о п ро ф ил ак ти ке В И Ч 53 0, 16 25 89 43 8 0, 01 84 11 25 5 0, 11 32 37 70 7 2, 50 70 66 80 5 1, 58 33 71 97 3 10 73 10 08 0, 12 6 0, 19 9 И сп ол ьз ов ан ие п ре зе рв ат ив ов с н ер ег ул яр ны м и па рт не ра м и 59 0, 62 39 19 78 4 0 0 0 0 3 3 0, 62 4 0, 62 4 Во зр ас т пе рв ог о се кс уа ль но го о пы та с ре ди м ол о- ды х лю де й 58 0 0 55 6 51 6 0, 00 0 0, 00 0 О тн ош ен ие к л ю дя м , и нф иц ир ов ан ны м ВИ Ч/ СП И Д ом 55 0, 00 69 39 94 6 0, 00 17 73 43 9 0, 25 55 40 74 3 1, 07 06 05 10 9 1, 03 47 00 49 2 24 61 23 47 0, 00 3 0, 01 0 Д ол я ж ен щ ин , п ро ш ед ш их т ес т на В И Ч 56 0, 24 08 29 68 7 0, 00 85 26 72 9 0, 03 54 05 63 9 0, 96 31 41 80 3 0, 98 13 97 88 2 25 54 24 23 0, 22 4 0, 25 8 Зн ан ие о п ер ед ач е ВИ Ч от м ат ер и к ре бе нк у 54 0, 75 28 98 40 6 0, 01 65 07 85 6 0, 02 19 25 74 2 3, 54 76 76 22 1 1, 88 35 27 6 25 54 24 23 0, 72 0 0, 78 6 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДЕ ТИ Д О 5 Л ЕТ Ра сп ро ст ра не нн ос ть п он иж ен но го в ес а 7 0, 06 85 45 32 5 0, 00 96 40 06 9 0, 14 06 37 88 2 1, 38 56 64 57 8 1,1 77 14 25 48 98 8 95 3 0, 04 9 0, 08 8 О хв ат п ри ви вк ам и от т уб ер ку ле за 14 1 8, 07 88 6E -2 1 8, 07 88 6E -2 1 , , 22 3 21 0 1, 00 0 1, 00 0 О хв ат п ри ви вк ам и от п ол ио м ие ли та 14 0, 95 13 45 59 8 0, 01 81 75 99 4 0, 01 91 05 56 3 1, 49 17 03 70 1 1, 22 13 53 22 5 22 3 21 0 0, 91 5 0, 98 8 О хв ат п ри ви вк ам и КД С 14 0, 95 25 20 25 5 0, 01 96 47 20 4 0, 02 06 26 54 7 1, 77 53 44 56 7 1, 33 24 20 56 7 22 2 20 9 0, 91 3 0, 99 2 О хв ат п ри ви вк ам и от к ор и 14 0, 96 83 05 19 6 0, 02 12 76 23 1 0, 02 19 72 65 3, 06 79 82 00 2 1, 75 15 65 58 6 22 2 20 9 0, 92 6 1, 00 0 Д ет и, п ро ш ед ш ие п ол ну ю и м м ун из ац ию 14 0, 92 61 63 23 4 0, 02 70 75 71 7 0, 02 92 34 28 2 2, 22 97 87 55 9 1, 49 32 47 32 22 2 20 9 0, 87 2 0, 98 0 О ст ры е ре сп ир ат ор ны е ин ф ек ци и за 2 н ед ел и до ис сл ед ов ан ия 18 0, 02 15 78 24 3 0, 00 57 34 78 5 0, 26 57 67 02 7 1, 57 95 39 69 1 1, 25 67 97 39 5 10 57 10 15 0, 01 0 0, 03 3 Ле че ни е ан ти би от ик ам и бо ль ны х с по до зр ен ие м на пн ев м он ию 19 0, 47 47 17 69 6 0, 09 72 24 33 6 0, 20 48 04 53 3 0, 72 02 37 55 3 0, 84 86 68 10 5 23 20 0, 28 0 0, 66 9 Д иа ре я за 2 н ед ел и до и сс ле до ва ни я 16 0, 03 95 59 63 6 0, 00 69 16 96 3 0, 17 48 49 00 9 1, 27 68 69 78 7 1,1 29 98 66 32 10 57 10 15 0, 02 6 0, 05 3 П ол уч аю щ ие О РТ и ли о би ль но е пи ть е и пр од ол ж ен - но е вс ка рм ли ва ни е 17 0, 43 66 42 45 7 0, 04 27 08 86 9 0, 09 78 11 99 3 0, 28 91 95 20 5 0, 53 77 68 72 8 42 40 0, 35 1 0, 52 2 П од де рж ка о бу че ни ю 36 0, 63 31 26 14 1 0, 01 64 58 90 2 0, 02 59 96 24 4 1,1 82 58 69 14 1, 08 74 68 12 1 10 57 10 15 0, 60 0 0, 66 6 Ре ги ст ра ци я ро ж де ни я 46 0, 99 85 49 57 1 0, 00 11 03 09 3 0, 00 11 04 69 5 0, 85 19 15 67 8 0, 92 29 92 78 3 10 57 10 15 0, 99 6 1, 00 0 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Та бл и ца S E. 8: О ш и бк и вы бо ро чн ог о и сс ле до ва ни я: Ц ен тр ал ьн о- В ос то чн ы й Ст ан да рт ны е ош иб ки , к оэ ф ф иц ие нт ы в ар иа ци й, д из ай н- эф ф ек т (d eff ), кв ад ра тн ый к ор ен ь ди за йн -э ф ф ек та (d ef t) и до ве ри те ль ны й ин те рв ал д ля в ы бр ан ны х ин ди ка то ро в, У зб ек ис та н, 2 00 6 Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДО М О ХО ЗЯ Й С ТВ А П ор тр еб ле ни е йо ди ро ва нн ой с ол и 11 0, 49 65 83 34 3 0, 01 93 48 28 9 0, 03 89 62 82 4 2, 46 48 79 58 6 1, 56 99 93 49 9 15 27 16 47 0, 45 8 0, 53 5 ЧЛ ЕН Ы Д О М О ХО ЗЯ Й С ТВ А И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х ис то чн ик ов пи ть ев ой в од ы 23 0, 95 55 29 82 4 0, 02 04 76 66 4 0, 02 14 29 64 4 16 ,2 51 70 71 7 4, 03 13 40 61 7 77 00 16 48 0, 91 5 0, 99 6 И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х са ни та рн о- ги ги ен ич ес ки х ус тр ой ст в 27 0, 99 19 36 92 3 0, 00 54 02 35 0, 00 54 46 26 3 6, 00 99 96 55 1 2, 45 15 29 43 1 77 00 16 48 0, 98 1 1, 00 0 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти н ач ал ьн ы х уч еб ны х за ве де - ни й 40 0, 95 60 03 78 5 0, 00 79 00 61 2 0, 00 82 64 20 6 1, 43 50 71 40 5 1,1 97 94 46 58 86 0 96 8 0, 94 0 0, 97 2 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти с ре дн их у че бн ы х за ве де ни й 41 0, 91 09 79 4 0, 01 27 57 33 5 0, 01 40 03 97 7 2, 48 85 30 77 2 1, 57 75 07 77 3 10 94 12 41 0, 88 5 0, 93 6 Д ол я де те й, о ко нч ив ш их н ач ал ьн ую ш ко лу 44 0, 98 45 44 32 6 0, 00 88 58 42 9 0, 00 89 97 49 1 0, 99 52 86 16 6 0, 99 76 40 29 9 17 1 19 4 0, 96 7 1, 00 0 Д ет ск ий т ру д 47 0, 00 98 53 02 5 0, 00 22 79 57 2 0, 23 13 57 53 2 1, 03 49 28 87 7 1, 01 73 14 54 2 17 28 19 44 0, 00 5 0, 01 4 Д ол я си ро т 60 0, 05 27 75 25 1 0, 00 73 10 23 4 0, 13 85 16 32 4 3, 59 29 25 26 8 1, 89 55 01 32 4 29 93 33 62 0, 03 8 0, 06 7 Ж ЕН Щ И Н Ы Ро ды п ри к ва ли ф иц ир ов ан но м ро до вс по м ож ен ии 33 1 0 0 30 3 34 1 1, 00 0 1, 00 0 Д ор од ов ое н аб лю де ни е 32 0, 99 07 92 32 5 0, 00 62 94 97 0, 00 63 53 47 1, 47 68 42 04 1 1, 21 52 53 9 30 3 34 1 0, 97 8 1, 00 0 Ра сп ро ст ра не нн ос ть к он тр ац еп ци и 29 0, 64 84 83 62 3 0, 01 77 14 48 6 0, 02 73 16 78 2 2, 00 16 00 62 6 1, 41 47 79 35 6 12 65 14 55 0, 61 3 0, 68 4 Вс ту пл ен ие в б ра к до 1 8 ле т 49 0, 11 56 09 95 7 0, 01 07 92 77 7 0, 09 33 55 08 3 2, 02 33 48 97 4 1, 42 24 44 71 7 15 59 17 77 0, 09 4 0, 13 7 Н ал ич ие в се ст ор он ни х зн ан ий о п ро ф ил ак ти ке В И Ч 53 0, 54 23 41 61 2 0, 02 42 53 35 5 0, 04 47 19 70 1 2, 16 60 87 44 6 1, 47 17 63 38 79 3 91 5 0, 49 4 0, 59 1 И сп ол ьз ов ан ие п ре зе рв ат ив ов с н ер ег ул яр ны м и па рт не ра м и 59 0, 56 38 27 71 2 0 0 0 0 12 11 0, 56 4 0, 56 4 Во зр ас т пе рв ог о се кс уа ль но го о пы та с ре ди м ол о- ды х лю де й 58 0 0 45 7 53 1 0, 00 0 0, 00 0 О тн ош ен ие к л ю дя м , и нф иц ир ов ан ны м ВИ Ч/ СП И Д ом 55 0, 09 39 35 03 2 0, 01 21 92 47 0, 12 97 96 83 5 3, 99 97 46 16 1 1, 99 99 36 53 9 19 98 22 91 0, 07 0 0, 11 8 Д ол я ж ен щ ин , п ро ш ед ш их т ес т на В И Ч 56 0, 47 48 15 88 6 0, 02 10 17 57 4 0, 04 42 64 68 2 4, 08 67 34 73 9 2, 02 15 67 39 7 20 15 23 08 0, 43 3 0, 51 7 Зн ан ие о п ер ед ач е ВИ Ч от м ат ер и к ре бе нк у 54 0, 79 37 55 21 4 0, 01 49 74 08 9 0, 01 88 64 86 9 3, 15 97 97 97 1 1, 77 75 82 05 7 20 15 23 08 0, 76 4 0, 82 4 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДЕ ТИ Д О 5 Л ЕТ Ра сп ро ст ра не нн ос ть п он иж ен но го в ес а 7 0, 04 31 16 27 3 0, 00 77 85 83 7 0, 18 05 77 69 7 1, 08 87 51 98 7 1, 04 34 32 79 65 1 74 2 0, 02 8 0, 05 9 О хв ат п ри ви вк ам и от т уб ер ку ле за 14 1 0 0 15 3 16 9 1, 00 0 1, 00 0 О хв ат п ри ви вк ам и от п ол ио м ие ли та 14 0, 78 27 15 45 8 0, 04 12 06 12 4 0, 05 26 45 08 8 1, 66 72 76 94 5 1, 29 12 30 78 7 15 3 16 8 0, 70 0 0, 86 5 О хв ат п ри ви вк ам и КД С 14 0, 84 36 23 22 6 0, 03 29 31 18 1 0, 03 90 35 41 3 1, 36 45 90 64 9 1,1 68 15 69 46 15 2 16 7 0, 77 8 0, 90 9 О хв ат п ри ви вк ам и от к ор и 14 0, 97 18 72 96 3 0, 01 23 20 62 0, 01 26 77 19 2 0, 92 18 07 44 2 0, 96 01 08 03 7 15 2 16 7 0, 94 7 0, 99 7 Д ет и, п ро ш ед ш ие п ол ну ю и м м ун из ац ию 14 0, 73 56 22 82 3 0, 05 07 26 35 8 0, 06 89 57 02 1 2, 20 95 56 75 2 1, 48 64 57 78 7 15 3 16 8 0, 63 4 0, 83 7 О ст ры е ре сп ир ат ор ны е ин ф ек ци и за 2 н ед ел и до ис сл ед ов ан ия 18 0, 01 93 84 99 0, 00 73 50 16 2 0, 37 91 67 68 7 2, 22 81 59 35 1 1, 49 27 02 03 68 8 78 5 0, 00 5 0, 03 4 Ле че ни е ан ти би от ик ам и бо ль ны х с по до зр ен ие м на пн ев м он ию 19 0, 43 76 89 37 3 0, 00 35 02 24 6 0, 00 80 01 67 1 0, 00 05 98 04 4 0, 02 44 54 92 9 13 13 0, 43 1 0, 44 5 Д иа ре я за 2 н ед ел и до и сс ле до ва ни я 16 0, 01 62 87 94 7 0, 00 51 85 55 8 0, 31 83 67 78 7 1, 31 57 49 28 4 1,1 47 06 11 51 68 8 78 5 0, 00 6 0, 02 7 П ол уч аю щ ие О РТ и ли о би ль но е пи ть е и пр од ол ж ен - но е вс ка рм ли ва ни е 17 0, 36 94 96 02 3 0 0 0 0 11 14 0, 36 9 0, 36 9 П од де рж ка о бу че ни ю 36 0, 78 42 59 17 5 0, 01 54 48 31 4 0, 01 96 97 97 1 1,1 05 82 60 53 1, 05 15 82 64 2 68 8 78 5 0, 75 3 0, 81 5 Ре ги ст ра ци я ро ж де ни я 46 0, 99 87 90 13 0, 00 12 14 04 0, 00 12 15 51 1 0, 95 62 46 45 2 0, 97 78 78 54 6 68 8 78 5 0, 99 6 1, 00 0 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Та бл и ца S E. 9: О ш и бк и вы бо ро чн ог о и сс ле до ва ни я: В ос то чн ы й Ст ан да рт ны е ош иб ки , к оэ ф ф иц ие нт ы в ар иа ци й, д из ай н- эф ф ек т (d eff ), кв ад ра тн ый к ор ен ь ди за йн -э ф ф ек та (d ef t) и до ве ри те ль ны й ин те рв ал д ля в ы бр ан ны х ин ди ка то ро в, У зб ек ис та н, 2 00 6 Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДО М О ХО ЗЯ Й С ТВ А П ор тр еб ле ни е йо ди ро ва нн ой с ол и 11 0, 42 93 51 00 8 0, 01 47 47 60 3 0, 03 43 48 59 2 1, 44 33 84 73 2 1, 20 14 09 47 7 28 26 16 27 0, 40 0 0, 45 9 ЧЛ ЕН Ы Д О М О ХО ЗЯ Й С ТВ А И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х ис то чн ик ов пи ть ев ой в од ы 23 0, 95 15 41 10 4 0, 02 26 16 09 7 0, 02 37 67 86 2 18 ,11 42 55 62 4, 25 60 84 54 1 14 87 5 16 34 0, 90 6 0, 99 7 И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х са ни та рн о- ги ги ен ич ес ки х ус тр ой ст в 27 0, 99 04 43 01 1 0, 00 24 20 12 6 0, 00 24 43 47 8 1, 01 04 42 53 7 1, 00 52 07 70 8 14 87 5 16 34 0, 98 6 0, 99 5 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти н ач ал ьн ы х уч еб ны х за ве де - ни й 40 0, 97 13 86 38 7 0, 00 64 58 77 0, 00 66 49 02 2 1, 24 41 98 47 1 1,1 15 43 64 49 14 17 83 0 0, 95 8 0, 98 4 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти с ре дн их у че бн ы х за ве де ни й 41 0, 93 26 70 57 1 0, 00 80 53 30 4 0, 00 86 34 67 2 1, 22 07 66 79 4 1,1 04 88 31 59 20 92 11 83 0, 91 7 0, 94 9 Д ол я де те й, о ко нч ив ш их н ач ал ьн ую ш ко лу 44 0, 97 84 69 75 3 0, 01 60 39 41 9 0, 01 63 92 35 2, 33 24 61 32 2 1, 52 72 39 77 2 33 0 19 2 0, 94 6 1, 00 0 Д ет ск ий т ру д 47 0, 00 47 80 69 1 0, 00 15 33 92 2 0, 32 08 57 82 4 0, 86 69 20 56 7 0, 93 10 85 69 3 30 45 17 54 0, 00 2 0, 00 8 Д ол я си ро т 60 0, 03 06 51 85 8 0, 00 36 08 17 4 0, 11 77 14 69 7 1, 36 79 54 16 1 1,1 69 59 57 25 54 19 31 23 0, 02 3 0, 03 8 Ж ЕН Щ И Н Ы Ро ды п ри к ва ли ф иц ир ов ан но м ро до вс по м ож ен ии 33 1 0 0 54 4 32 9 1, 00 0 1, 00 0 Д ор од ов ое н аб лю де ни е 32 0, 99 52 63 65 3 0, 00 48 14 55 1 0, 00 48 37 46 3 1, 61 28 87 59 7 1, 26 99 95 11 7 54 4 32 9 0, 98 6 1, 00 0 Ра сп ро ст ра не нн ос ть к он тр ац еп ци и 29 0, 70 91 94 94 5 0, 01 33 47 26 6 0, 01 88 20 30 6 1, 31 81 71 23 7 1,1 48 11 63 87 26 17 15 27 0, 68 3 0, 73 6 Вс ту пл ен ие в б ра к до 1 8 ле т 49 0, 14 11 30 51 0, 01 04 00 90 9 0, 07 36 97 09 7 1, 66 08 90 97 7 1, 28 87 55 59 3 31 94 18 62 0, 12 0 0, 16 2 Н ал ич ие в се ст ор он ни х зн ан ий о п ро ф ил ак ти ке В И Ч 53 0, 36 59 41 09 3 0, 02 12 32 18 6 0, 05 80 20 77 6 1, 78 16 32 93 1, 33 47 78 23 3 15 80 91 8 0, 32 3 0, 40 8 И сп ол ьз ов ан ие п ре зе рв ат ив ов с н ер ег ул яр ны м и па рт не ра м и 59 0, 65 98 71 32 2 0, 07 64 13 33 6 0, 11 58 00 35 8 0, 20 81 25 84 4 0, 45 62 08 11 5 18 9 0, 50 7 0, 81 3 Во зр ас т пе рв ог о се кс уа ль но го о пы та с ре ди м ол о- ды х лю де й 58 0 0 80 1 46 3 0, 00 0 0, 00 0 О тн ош ен ие к л ю дя м , и нф иц ир ов ан ны м ВИ Ч/ СП И Д ом 55 0, 01 53 35 42 1 0, 00 34 97 96 9 0, 22 80 97 34 2 1, 81 10 29 85 9 1, 34 57 45 09 4 38 38 22 36 0, 00 8 0, 02 2 Д ол я ж ен щ ин , п ро ш ед ш их т ес т на В И Ч 56 0, 34 50 08 24 0, 01 29 25 54 9 0, 03 74 64 46 5 1, 71 81 81 69 2 1, 31 07 94 29 8 39 95 23 25 0, 31 9 0, 37 1 Зн ан ие о п ер ед ач е ВИ Ч от м ат ер и к ре бе нк у 54 0, 73 07 97 73 1 0, 01 28 12 68 9 0, 01 75 32 47 1, 93 92 82 45 1, 39 25 81 21 8 39 95 23 25 0, 70 5 0, 75 6 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой 1�0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДЕ ТИ Д О 5 Л ЕТ Ра сп ро ст ра не нн ос ть п он иж ен но го в ес а 7 0, 05 89 18 28 4 0, 01 00 46 88 5 0, 17 05 22 36 8 1, 33 98 72 68 1,1 57 52 86 95 12 57 73 7 0, 03 9 0, 07 9 О хв ат п ри ви вк ам и от т уб ер ку ле за 14 1 0 0 25 0 14 9 1, 00 0 1, 00 0 О хв ат п ри ви вк ам и от п ол ио м ие ли та 14 0, 97 25 10 47 6 0, 01 01 20 31 9 0, 01 04 06 38 6 0, 56 70 07 6 0, 75 29 99 07 25 0 14 9 0, 95 2 0, 99 3 О хв ат п ри ви вк ам и КД С 14 0, 97 11 72 65 3 0, 01 16 91 83 2 0, 01 20 38 88 1 0, 72 26 46 60 5 0, 85 00 86 23 4 25 0 14 9 0, 94 8 0, 99 5 О хв ат п ри ви вк ам и от к ор и 14 0, 98 70 54 38 5 0, 00 58 29 12 0, 00 59 05 57 1 0, 39 35 53 80 6 0, 62 73 38 66 9 25 0 14 9 0, 97 5 0, 99 9 Д ет и, п ро ш ед ш ие п ол ну ю и м м ун из ац ию 14 0, 94 44 83 89 0, 01 96 89 35 9 0, 02 08 46 68 6 1, 09 42 37 35 7 1, 04 60 58 00 8 25 0 14 9 0, 90 5 0, 98 4 О ст ры е ре сп ир ат ор ны е ин ф ек ци и за 2 н ед ел и до ис сл ед ов ан ия 18 0, 03 63 65 24 5 0, 00 80 49 64 7 0, 22 13 55 49 1, 44 04 30 70 1 1, 20 01 79 44 5 13 25 78 0 0, 02 0 0, 05 2 Ле че ни е ан ти би от ик ам и бо ль ны х с по до зр ен ие м на пн ев м он ию 19 0, 54 23 68 18 9 0, 08 62 13 12 0, 15 89 56 81 5 0, 86 84 29 51 3 0, 93 18 95 65 5 48 30 0, 37 0 0, 71 5 Д иа ре я за 2 н ед ел и до и сс ле до ва ни я 16 0, 03 78 49 74 7 0, 00 83 06 64 6 0, 21 94 63 72 3 1, 47 59 89 53 2 1, 21 49 03 09 6 13 25 78 0 0, 02 1 0, 05 4 П ол уч аю щ ие О РТ и ли о би ль но е пи ть е и пр од ол ж ен - но е вс ка рм ли ва ни е 17 0, 17 16 23 86 1 0, 07 05 84 83 2 0, 41 12 76 33 5 0, 91 11 52 58 1 0, 95 45 43 12 7 50 27 0, 03 0 0, 31 3 П од де рж ка о бу че ни ю 36 0, 85 07 35 53 8 0, 01 38 69 92 8 0, 01 63 03 45 4 1,1 80 14 43 33 1, 08 63 44 48 2 13 25 78 0 0, 82 3 0, 87 8 Ре ги ст ра ци я ро ж де ни я 46 0, 99 83 13 46 3 0, 00 16 67 04 4 0, 00 16 69 86 1 1, 28 57 87 74 7 1,1 33 92 58 12 13 25 78 0 0, 99 5 1, 00 0 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�1 Та бл и ца S E. 10 : О ш и бк и вы бо ро чн ог о и сс ле до ва ни я: г ор од Т аш ке нт Ст ан да рт ны е ош иб ки , к оэ ф ф иц ие нт ы в ар иа ци й, д из ай н- эф ф ек т (d eff ), кв ад ра тн ый к ор ен ь ди за йн -э ф ф ек та (d ef t) и до ве ри те ль ны й ин те рв ал д ля в ы бр ан ны х ин ди ка то ро в, У зб ек ис та н, 2 00 6 Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДО М О ХО ЗЯ Й С ТВ А П ор тр еб ле ни е йо ди ро ва нн ой с ол и 11 0, 71 13 99 97 7 0, 01 44 66 27 7 0, 02 03 34 94 2 2, 14 97 14 94 2 1, 46 61 90 62 3 99 1 21 10 0, 68 2 0, 74 0 ЧЛ ЕН Ы Д О М О ХО ЗЯ Й С ТВ А И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х ис то чн ик ов пи ть ев ой в од ы 23 0, 99 74 44 31 3 0, 00 25 52 79 3 0, 00 25 59 33 4 5, 40 94 22 91 7 2, 32 58 16 61 3 34 76 21 17 0, 99 2 1, 00 0 И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х са ни та рн о- ги ги ен ич ес ки х ус тр ой ст в 27 1 0 0 34 76 21 17 1, 00 0 1, 00 0 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти н ач ал ьн ы х уч еб ны х за ве де - ни й 40 0, 97 46 41 17 1 0, 00 71 20 20 9 0, 00 73 05 46 7 1, 46 45 72 14 9 1, 21 01 95 08 7 31 1 71 5 0, 96 0 0, 98 9 Ко эф ф. п ос ещ ае м ос ти с ре дн их у че бн ы х за ве де ни й 41 0, 94 93 26 72 1 0, 01 00 63 97 4 0, 01 06 01 17 1 1, 88 64 84 81 4 1, 37 34 93 65 3 40 5 89 7 0, 92 9 0, 96 9 Д ол я де те й, о ко нч ив ш их н ач ал ьн ую ш ко лу 44 0, 95 41 07 66 6 0, 02 20 50 40 5 0, 02 31 11 02 4 1, 57 68 30 21 7 1, 25 57 19 00 4 64 14 3 0, 91 0 0, 99 8 Д ет ск ий т ру д 47 0, 11 23 84 68 5 0, 01 15 28 90 3 0, 10 25 84 29 1, 89 07 20 98 8 1, 37 50 34 90 4 62 4 14 20 0, 08 9 0, 13 5 Д ол я си ро т 60 0, 04 19 06 94 1 0, 00 65 66 77 0, 15 66 98 86 2 2, 66 46 34 79 5 1, 63 23 70 91 2 10 98 24 82 0, 02 9 0, 05 5 Ж ЕН Щ И Н Ы Ро ды п ри к ва ли ф иц ир ов ан но м ро до вс по м ож ен ии 33 1 0 0 11 5 27 1 1, 00 0 1, 00 0 Д ор од ов ое н аб лю де ни е 32 0, 99 54 43 15 8 0, 00 45 28 11 9 0, 00 45 48 84 7 1, 22 04 50 09 8 1,1 04 73 98 33 11 5 27 1 0, 98 6 1, 00 0 Ра сп ро ст ра не нн ос ть к он тр ац еп ци и 29 0, 65 13 77 51 4 0, 01 79 78 36 4 0, 02 76 00 52 9 1, 75 78 43 24 9 1, 32 58 36 81 1 53 5 12 36 0, 61 5 0, 68 7 Вс ту пл ен ие в б ра к до 1 8 ле т 49 0, 09 45 52 08 2 0, 00 86 25 77 3 0, 09 12 27 74 1, 45 48 48 92 6 1, 20 61 71 18 4 73 2 16 75 0, 07 7 0, 11 2 Н ал ич ие в се ст ор он ни х зн ан ий о п ро ф ил ак ти ке В И Ч 53 0, 20 78 21 45 6 0, 02 05 44 09 6 0, 09 88 54 55 1, 73 30 38 89 4 1, 31 64 49 35 1 30 0 67 7 0, 16 7 0, 24 9 И сп ол ьз ов ан ие п ре зе рв ат ив ов с н ер ег ул яр ны м и па рт не ра м и 59 0, 39 22 70 18 9 0, 07 87 07 31 4 0, 20 06 45 66 7 0, 51 97 15 11 5 0, 72 09 12 69 6 9 21 0, 23 5 0, 55 0 Во зр ас т пе рв ог о се кс уа ль но го о пы та с ре ди м ол о- ды х лю де й 58 0 0 15 3 34 3 0, 00 0 0, 00 0 О тн ош ен ие к л ю дя м , и нф иц ир ов ан ны м ВИ Ч/ СП И Д ом 55 0, 05 39 25 68 2 0, 00 67 37 99 0, 12 49 49 55 9 1, 76 11 10 57 8 1, 32 70 68 41 5 87 0 19 80 0, 04 0 0, 06 7 Д ол я ж ен щ ин , п ро ш ед ш их т ес т на В И Ч 56 0, 45 13 44 59 7 0, 01 71 88 06 4 0, 03 80 81 91 2, 40 63 17 46 6 1, 55 12 30 95 2 88 5 20 18 0, 41 7 0, 48 6 Зн ан ие о п ер ед ач е ВИ Ч от м ат ер и к ре бе нк у 54 0, 64 19 20 23 9 0, 01 72 42 10 3 0, 02 68 60 19 5 2, 60 87 14 30 2 1, 61 51 51 48 88 5 20 18 0, 60 7 0, 67 6 Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Приложение C. Оценки ошибок, обусловленных выборкой Та бл иц а Ве ли чи на (r ) Ст ан да рт на я ош иб ка (s e) Ко эф ф иц ие нт ва ри ац ии (s e/ r) ди за йн -э ф ф ек т (d eff ) Кв ад ра тн ы й ко ре нь д из ай н- эф ф ек та (d ef t) Вз ве ш ен ны й по дс че т Н ев зв еш ен ны й по дс че т Д ов ер ит ел ьн ы й пр ед ел r – 2 se r + 2 se ДЕ ТИ Д О 5 Л ЕТ Ра сп ро ст ра не нн ос ть п он иж ен но го в ес а 7 0, 02 23 77 92 9 0, 00 71 44 10 7 0, 31 92 47 92 9 1, 40 91 03 96 5 1,1 87 05 68 5 25 5 60 5 0, 00 8 0, 03 7 О хв ат п ри ви вк ам и от т уб ер ку ле за 14 1 6, 00 02 E- 21 6, 00 02 E- 21 58 13 2 1, 00 0 1, 00 0 О хв ат п ри ви вк ам и от п ол ио м ие ли та 14 0, 92 13 45 16 6 0, 03 10 86 61 4 0, 03 37 40 46 5 1, 74 69 13 33 8 1, 32 17 08 49 2 58 13 2 0, 85 9 0, 98 4 О хв ат п ри ви вк ам и КД С 14 0, 90 08 59 97 0, 03 26 87 72 0, 03 62 85 01 8 1, 56 72 38 97 6 1, 25 18 94 15 5 58 13 2 0, 83 5 0, 96 6 О хв ат п ри ви вк ам и от к ор и 14 0, 95 35 76 16 4 0, 02 03 83 86 0, 02 13 76 22 6 1, 22 95 57 14 8 1,1 08 85 39 8 58 13 2 0, 91 3 0, 99 4 Д ет и, п ро ш ед ш ие п ол ну ю и м м ун из ац ию 14 0, 84 17 11 51 5 0, 03 81 96 83 4 0, 04 53 79 95 9 1, 43 45 45 83 4 1,1 97 72 52 75 58 13 2 0, 76 5 0, 91 8 О ст ры е ре сп ир ат ор ны е ин ф ек ци и за 2 н ед ел и до ис сл ед ов ан ия 18 0, 02 87 76 55 0, 00 70 51 11 6 0, 24 50 29 93 7 1,1 20 72 59 7 1, 05 86 43 45 7 26 7 63 1 0, 01 5 0, 04 3 Ле че ни е ан ти би от ик ам и бо ль ны х с по до зр ен ие м на пн ев м он ию 19 0, 72 22 22 34 5 0, 02 44 58 44 7 0, 03 38 65 53 6 0, 05 66 55 78 5 0, 23 80 24 75 8 8 20 0, 67 3 0, 77 1 Д иа ре я за 2 н ед ел и до и сс ле до ва ни я 16 0, 01 90 48 61 9 0, 00 87 68 15 5 0, 46 03 03 94 2 2, 59 20 71 52 5 1, 60 99 91 15 7 26 7 63 1 0, 00 2 0, 03 7 П ол уч аю щ ие О РТ и ли о би ль но е пи ть е и пр од ол ж ен - но е вс ка рм ли ва ни е 17 0, 21 53 60 17 7 0 0 0 0 5 10 0, 21 5 0, 21 5 П од де рж ка о бу че ни ю 36 0, 79 96 19 92 6 0, 01 76 81 16 4 0, 02 21 11 96 1, 22 92 07 30 4 1,1 08 69 62 18 26 7 63 1 0, 76 4 0, 83 5 Ре ги ст ра ци я ро ж де ни я 46 1 0 0 26 7 63 1 1, 00 0 1, 00 0 Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Таблица DQ.1: Распределение населения домохозяйств по возрасту Распределение по каждому возрасту населения домохозяйств с разбивкой по полу (взвешенное), Узбекистан, 2006 Мужчины Женщины Мужчины Женщины Количество Процент Количество Процент Количество Процент Количество Процент 0 560 2,1 537 2,0 41 264 1,0 301 1,1 1 560 2,1 535 2,0 42 304 1,1 342 1,3 2 495 1,9 511 1,9 43 299 1,1 329 1,2 3 530 2,0 501 1,9 44 313 1,2 312 1,2 4 480 1,8 455 1,7 45 325 1,2 388 1,5 5 528 2,0 522 2,0 46 309 1,2 315 1,2 6 497 1,9 538 2,0 47 275 1,0 297 1,1 7 561 2,1 493 1,9 48 278 1,0 293 1,1 8 540 2,0 465 1,7 49 257 1,0 194 0,7 9 549 2,1 519 2,0 50 259 1,0 291 1,1 10 635 2,4 620 2,3 51 190 0,7 211 0,8 11 592 2,2 600 2,3 52 203 0,8 202 0,8 12 673 2,5 649 2,4 53 181 0,7 205 0,8 13 596 2,2 602 2,3 54 183 0,7 197 0,7 14 696 2,6 740 2,8 55 182 0,7 233 0,9 15 641 2,4 645 2,4 56 145 0,5 186 0,7 16 635 2,4 562 2,1 57 112 0,4 128 0,5 17 601 2,3 651 2,4 58 154 0,6 144 0,5 18 655 2,5 598 2,2 59 122 0,5 120 0,5 19 665 2,5 632 2,4 60 111 0,4 117 0,4 20 576 2,2 618 2,3 61 56 0,2 69 0,3 21 560 2,1 581 2,2 62 71 0,3 63 0,2 22 567 2,1 554 2,1 63 96 0,4 76 0,3 23 521 2,0 530 2,0 64 90 0,3 102 0,4 24 507 1,9 492 1,8 65 108 0,4 142 0,5 25 523 2,0 486 1,8 66 113 0,4 98 0,4 26 485 1,8 499 1,9 67 98 0,4 88 0,3 27 448 1,7 420 1,6 68 94 0,4 85 0,3 28 398 1,5 428 1,6 69 73 0,3 84 0,3 29 437 1,6 390 1,5 70 113 0,4 95 0,4 30 425 1,6 391 1,5 71 55 0,2 52 0,2 31 367 1,4 388 1,5 72 63 0,2 48 0,2 32 429 1,6 364 1,4 73 48 0,2 69 0,3 33 345 1,3 358 1,3 74 62 0,2 78 0,3 34 358 1,3 329 1,2 75 76 0,3 86 0,3 35 357 1,3 321 1,2 76 61 0,2 76 0,3 36 315 1,2 343 1,3 77 42 0,2 35 0,1 37 275 1,0 349 1,3 78 69 0,3 50 0,2 38 301 1,1 338 1,3 79 36 0,1 31 0,1 39 288 1,1 282 1,1 80+ 174 0,7 257 1,0 40 342 1,3 289 1,1 Всего 26578 100,0 26611 100,0 Приложение D. Таблицы качества данных 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица DQ.2: Распределение по возрасту женщин, удовлетворяющих критериям исследования, и опрошенных женщин Численность членов домохозяйств женщин в возрасте 10–54 лет, опрошенных женщин в возрасте 15–49 лет и процент женщин, удовлетворяющих критериям исследования и опрошенных (оцененных), по пятилетним возрастным группам, Узбекистан, 2006 Численность членов домо- хозяйств женщин в возрасте 10–54 лет Опрошенные женщины в возрасте 15–49 лет Процент опрошенных женщин, удовлетворяющих критериям исследования Количество Количество Процент ВОЗРАСТ 10–14 3082 na na na 15–19 2966 2901 20,8 97,8 20–24 2656 2588 18,6 97,4 25–29 2195 2155 15,5 98,2 30–34 1784 1758 12,6 98,5 35–39 1649 1619 11,6 98,2 40–44 1535 1517 10,9 98,8 45–49 1420 1381 9,9 97,3 50–54 1139 н.п. н.п. н.п. 15–49 14205 13919 100,0 98,0 н.п.: неприменимо Примечание: Показатели веса для членов домохозяйств женщин и опрошенных домохозяйств есть показатели веса домохозяйства. Возраст основан на посемейном опросном листе. Таблица DQ.3: Распределение по возрасту детей до 5 лет, удовлетворяющих критериям исследования, и опрошенных Численность членов домохозяйств детей в возрасте 0–7 лет, численность детей, чьи матери/опекуны были опрошены и процент детей в возрасте до 5 лет, чьи матери/опекуны были опрошены (взвешены) по пятилетним возрастным группам, Узбекистан, 2006 Численность членов домохо- зяйств детей в возрасте 0–7 лет Опрошенные дети в возрасте 0–4 лет Процент опрошенных детей, удовлетворяющих критериям исследования Количество Количество Процент ВОЗРАСТ 0 1097 1072 21,0 97,7 1 1095 1087 21,3 99,3 2 1006 992 19,5 98,6 3 1031 1018 20,0 98,7 4 936 925 18,2 98,8 5 1050 н.п. н.п. н.п. 6 1035 н.п. н.п. н.п. 7 1054 н.п. н.п. н.п. 0–4 5165 5095 100,0 98,6 н.п.: неприменимо Примечание: Показатели веса для членов домохозяйств детей и опрошенных детей есть показатели веса домохозяйства. Возраст основан на посемейном опросном листе. Приложение D. Таблицы качества данных Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Таблица DQ.4: Распределение по возрасту детей до 5 лет Распределение по возрасту детей до 5 лет по трехмесячным группам (взвешенным), Узбекистан, 2006 Мужчины Женщины Всего Количество Процент Количество Процент Количество Процент ВОЗРАСТ В МЕСЯЦАХ 0–2 101 4,0 92 3,7 193 3,9 3–5 128 5,1 114 4,6 242 4,8 6–8 132 5,2 141 5,7 273 5,5 9–11 149 5,9 153 6,2 301 6,0 12–14 137 5,4 125 5,1 262 5,3 15–17 149 5,9 131 5,3 280 5,6 18–20 144 5,7 123 5,0 267 5,4 21–23 129 5,1 140 5,7 269 5,4 24–26 111 4,4 120 4,9 231 4,6 27–29 116 4,6 95 3,9 211 4,2 30–32 107 4,2 146 5,9 253 5,1 33–35 132 5,2 127 5,1 259 5,2 36–38 130 5,1 151 6,2 281 5,6 39–41 111 4,4 100 4,1 211 4,2 42–44 131 5,2 125 5,1 256 5,1 45–47 138 5,5 123 5,0 261 5,2 48–50 139 5,5 116 4,7 255 5,1 51–53 114 4,5 89 3,6 202 4,1 54–56 126 5,0 108 4,4 234 4,7 57–59 104 4,1 140 5,7 245 4,9 Всего 2527 100,0 2459 100,0 4986 100,0 Приложение D. Таблицы качества данных 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Таблица DQ.5: Массив информации о возрастах и периодах Соотношения возрастных групп и периодов на границах соответствия критериям по типу собранной (взвешенной) информации, Узбекистан, 2006 Соотношение возрастных групп и периодов* Граница соответствия критериям (нижняя- верхняя) Модуль или вопросник Мужчины Женщины Всего ВОЗРАСТ В ВОПРОСНИКЕ ДЛЯ ДОМОХОЗЯЙСТВА 1 1,04 1,01 1,03 2 0,94 0,99 0,96 Нижняя Дисциплина ребенка и инвалид-ность ребенка 3 1,06 1,02 1,04 4 0,94 0,92 0,93 Верхняя Вопросник для детей до 5 лет 5 1,05 1,03 1,04 Нижняя Детский труд и образование 6 0,94 1,04 0,99 8 0,98 0,94 0,96 9 0,96 0,97 0,96 Верхняя Детская инвалидность 10 1,07 1,07 1,07 13 0,91 0,91 0,91 14 1,08 1,12 1,10 Верхняя Детский труд и дисциплина ребенка 15 0,97 0,99 0,98 Нижняя Вопросник для женщин 16 1,02 0,91 0,96 17 0,95 1,08 1,01 Верхняя Осиротевшие и уязвимые дети 18 0,94 1,04 0,99 23 0,98 1,01 0,99 24 0,98 0,98 0,98 Верхняя Образование 25 1,04 0,99 1,01 48 1,03 1,12 1,07 49 0,97 0,75 0,86 Верхняя Вопросник для женщин 50 1,10 1,25 1,18 ВОЗРАСТ В ВОПРОСНИКЕ ДЛЯ ЖЕНЩИН 23 н.п. 1,00 н.п. 24 н.п. 0,99 н.п. Верхняя Сексуальное поведение 25 н.п. 0,98 н.п. МЕСЯЦЫ С ПОСЛЕДНИХ РОДОВ В ВОПРОСНИКЕ ДЛЯ ЖЕНЩИН 6–11 н.п. 1,13 н.п. 12–17 н.п. 1,00 н.п. 18–23 н.п. 1,02 н.п. Верхняя Здоровье матери и ребенка 24–29 н.п. 0,94 н.п. 30–35 н.п. 1,03 н.п. * Соотношения возрастных групп или периодов рассчитываются как x / (( xn – 1 + xn + xn + 1 ) / 3 ), где x — это возраст или период. н.п.: неприменимо Приложение D. Таблицы качества данных Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Таблица DQ.6: Полнота отчетности Процент наблюдений с отсутствующей информацией для выбранных вопросов и индикаторов (взвешенных), Узбекистан, 2006 Вопросник и предмет Контрольная группа Процент с отсутствую-щей информацией* Количество случаев ДОМОХОЗЯЙСТВО Тестирование соли Все исследованные домохозяйства 0,1 10198 ЖЕНЩИНЫ Дата рождения Все женщины в возрасте 15–49 лет Только месяц - 13919 Отсутствуют месяц и год - 13919 Дата первых родов Все женщины в возрасте 15–49 лет как минимум с одним живорождением Только месяц 0,2 8898 Отсутствуют месяц и год 0,1 8898 Полные годы с первых родов Все женщины в возрасте 15–49 лет как минимум с одним живорождением - 6 Дата последних родов Все женщины в возрасте 15–49 лет как минимум с одним живорождением Только месяц 0,0 8898 Отсутствуют месяц и год 0,0 8898 Дата первого брака/союза Все женщины в возрасте 15–49 лет, когда-либо бывшие замужем Только месяц 0,5 9655 Отсутствуют месяц и год 0,6 9655 Возраст при первом браке/союзе Все женщины в возрасте 15–49 лет, когда-либо бывшие замужем 0,2 9655 Возраст при первом сексе Все женщины в возрасте 15–24 лет, кто когда-либо имел секс 0,0 5562 Время с последнего секса Все женщины в возрасте 15–24 лет, кто когда-либо имел секс 0,1 1604 ДЕТИ ДО 5 ЛЕТ Дата рождения Все исследованные дети до 5 лет Только месяц 0,0 4986 Отсутствуют месяц и год - 4986 Антропометрия Все исследованные дети до 5 лет Рост 1,6 4986 Вес 1,8 4986 Рост или вес 1,9 4986 * Включает ответы «Не знаю» Таблица DQ.7: Присутствие матери в домохозяйстве и лицо, опрошенное по вопроснику для детей до 5 лет Распределение детей до 5 лет по принципу, проживает ли мать в этом же домохозяйстве, и лицу, опрошенному по вопроснику для детей до 5 лет (взвешенное), Узбекистан, 2006 Мать проживает в домохозяйстве Мать не проживает в домохозяйстве Всего Количество де- тей в возрасте 0–4 летОпрошенная мать Опрошенный отец Другая опрошенная взрослая женщина Другой опрошенный взрослый мужчина Опрошенный отец Другая опрошенная взрослая женщина Орошенный ребенок (<15) ВОЗРАСТ 0 99,2 - - - - 0,8 - 100,0 1097 1 99,5 - - - - 0,5 - 100,0 1095 2 99,5 - - - 0,1 0,4 - 100,0 1006 3 98,8 - - - 0,1 1,0 - 100,0 1031 4 98,9 - - - - 1,0 0,1 100,0 936 Всего 99,2 - - - 0,0 0,7 0,0 100,0 5165 Приложение D. Таблицы качества данных 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Та бл и ца D Q .8 : П ос ещ ае м ос ть ш ко лы п о гр уп па м о д но го в оз ра ст а Ра сп ре де ле ни е на се ле ни я до м ох оз яй ст в в во зр ас те 5 –2 4 ле т по у ро вн ю о бр аз ов ан ия к ла сс у ш ко лы , п ос ещ ае м ом у в те ку щ ий го д (в зв еш ен ны й) , У зб ек ис та н, 2 00 6 Д о- ш кл ол ь- но е уч ре ж де - ни е Н ач ал ьн ая ш ко ла Ср ед ня я ш ко ла Ср ед ня я сп ец иа ль на я Вы сш ее Н ес та н- да рт но е Н е по - се щ аю т ш ко лы Вс ег о Ко ли че ст - во Кл ас с 1 Кл ас с 2 Кл ас с 3 Кл ас с 4 Кл ас с 5 Кл ас с 6 Кл ас с 7 Кл ас с 8 Кл ас с 9 Кл ас с 10 Кл ас с 11 1 2 3 4 Ag e 5 15 ,5 - - - - - - - - - - - - - - - - - 84 ,5 10 0, 0 10 50 6 17 ,4 9, 7 - - - - - - - - - - - - - - - - 72 ,9 10 0, 0 10 35 7 4, 2 67 ,2 11 ,8 - - - - - - - - - - - - - - - 16 ,8 10 0, 0 10 54 8 - 22 ,4 67 ,7 9,1 - - - - - - - - - - - - - - 0, 8 10 0, 0 10 05 9 - 0, 9 26 ,7 62 ,2 10 ,2 - - - - - - - - - - - - - - 10 0, 0 10 69 10 - - 1, 8 27 ,6 61 ,2 9, 3 - - - - - - - - - - - - 0, 1 10 0, 0 12 55 11 - - - 2, 6 28 ,9 58 ,4 10 ,0 - - - - - - - - - - - 0, 2 10 0, 0 11 93 12 - - - - 3, 7 29 ,7 55 ,5 10 ,8 - - - - - - - - - - 0, 4 10 0, 0 13 22 13 - - - - - 0, 0 30 ,1 58 ,0 11 ,1 - - - - - - - - 0, 1 0, 7 10 0, 0 11 97 14 - - - - - - 2, 0 26 ,7 59 ,3 11 ,4 - - 0, 0 - - - - 0, 1 0, 4 10 0, 0 14 36 15 - - - - - - - 1, 2 29 ,4 58 ,2 3, 7 - 4, 0 0, 3 - - - - 3, 2 10 0, 0 12 86 16 - - - - - - - - 0, 9 29 ,9 28 ,9 4, 3 20 ,5 3, 1 0, 6 - - 0, 1 11 ,8 10 0, 0 11 97 17 - - - - - - - - - - 14 ,9 29 ,8 11 ,7 17 ,2 3, 4 - 1, 0 - 22 ,1 10 0, 0 12 52 18 - - - - - - - - - - - 15 ,8 2, 5 9, 3 17 ,4 0, 3 3, 7 - 51 ,0 10 0, 0 12 54 19 - - - - - - - - - - - - 2, 2 3, 7 10 ,5 0, 1 8, 1 - 75 ,5 10 0, 0 12 97 20 - - - - - - - - - - - - 1, 3 2, 2 3, 3 0, 2 9, 3 - 83 ,8 10 0, 0 11 94 21 - - - - - - - - - - - - 0, 7 0, 8 2, 3 0, 1 10 ,1 - 86 ,0 10 0, 0 11 42 22 - - - - - - - - - - - - 0, 1 0, 6 1, 2 0, 2 6, 0 - 91 ,9 10 0, 0 11 21 23 - - - - - - - - - - - - 0, 0 0, 3 0, 6 0, 4 4, 5 - 94 ,2 10 0, 0 10 50 24 - - - - - - - - - - - - 0, 3 0, 2 0, 9 0, 4 4, 5 - 93 ,7 10 0, 0 99 9 Приложение D. Таблицы качества данных Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Таблица DQ.9: Соотношение полов при рождении среди детей, когда-либо родившихся и живущих Соотношение полов при рождении среди детей, когда-либо родившихся, живущих детей и умерших детей, по возрасту женщин (взвешенный), Узбекистан, 2006 Дети, когда-либо родившиеся Живущие дети Умершие дети Кол-во женщинКоличество родившихся сыновей Количество родившихся дочерей Соотн. полов Количество родившихся сыновей Количество родившихся дочерей Соотн. полов Количество родившихся сыновей Количество родившихся дочерей Соотн. полов ВОЗРАСТ 15–19 21 30 0,70 20 29 0,70 1 1 0,71 2929 20–24 778 762 1,02 730 734 0,99 48 28 1,72 2634 25–29 2072 1970 1,05 1965 1899 1,03 107 70 1,52 2121 30–34 2485 2288 1,09 2304 2167 1,06 181 120 1,50 1754 35–39 2483 2542 0,98 2294 2407 0,95 189 135 1,40 1563 40–44 2975 2799 1,06 2745 2634 1,04 231 165 1,40 1514 45–49 3113 2949 1,06 2796 2740 1,02 317 209 1,52 1405 Всего 13927 13339 1,04 12854 12611 1,02 1073 728 1,47 13919 Примечание: Соотношения полов подсчитываются как количество мальчиков/количество девочек Таблица DQ.10: Распределение женщин по времени, прошедшему с последних родов Распределение женщин в возрасте 15–49 лет как минимум с одним живорождением по количеству месяцев, прошедшему с последних родов (взвешенный), Узбекистан, 2006 Месяцев Количество Процент Месяцев Количество Процент 0 44 1,6 16 82 2,9 1 84 3,0 17 101 3,6 2 79 2,8 18 86 3,1 3 84 3,0 19 74 2,6 4 69 2,5 20 79 2,8 5 92 3,3 21 84 3,0 6 93 3,3 22 72 2,6 7 101 3,6 23 77 2,7 8 94 3,3 24 81 2,9 9 117 4,2 25 64 2,3 10 96 3,4 26 50 1,8 11 92 3,3 27 62 2,2 12 80 2,9 28 66 2,3 13 87 3,1 29 63 2,3 14 96 3,4 30 51 1,8 15 84 3,0 Всего 100,0 Приложение D. Таблицы качества данных 1�0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. И Н ДИ КА ТО Р ЧИ С ЛИ ТЕ ЛЬ ЗН А М ЕН АТ ЕЛ Ь 1 Ур ов ен ь см ер тн ос ти д ет ей в в оз ра ст е до 5 ле т Ве ро ят но ст ь см ер ти к т оч но м у во зр ас ту 5 л ет 2 Ур ов ен ь м ла де нч ес ко й см ер тн ос ти Ве ро ят но ст ь см ер ти к т оч но м у во зр ас ту 1 го да 3 Ур ов ен ь м ат ер ин ск ой с м ер тн ос ти Ко ли че ст во с м ер те й ср ед и ж ен щ ин п о пр ич ин ам , с вя за нн ы м с бе ре м ен - но ст ью , в з ад ан ны й го д Ко ли че ст во ж ив ор ож де ни й в го д (н а 10 0, 00 0 ро ж де ни й) 4 Ро до вс по м ож ен ие к ва ли ф иц ир ов ан ны м пе рс он ал ом Ко ли че ст во ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –4 9 ле т, у ко то ры х, в т еч ен ие 2 л ет д о на ча ла и сс ле до ва ни я, р од ы п ри ни м ал к ва ли ф иц ир ов ан ны й м ед иц ин ск ий пе рс он ал О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –4 9 ле т, ро ди в- ш их р еб ен ка в т еч ен ие 2 л ет д о на ча ла и сс ле до ва ни я 5 Ро ды в м ед иц ин ск их у чр еж де ни ях Ко ли че ст во ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –4 9 ле т, у ко то ры х, в т еч ен ие 2 л ет д о на ча ла и сс ле до ва ни я, р од ы п ри ни м ал и в м ед иц ин ск ом у чр еж де ни и О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –4 9 ле т, ро ди в- ш их р еб ен ка в т еч ен ие 2 л ет д о на ча ла и сс ле до ва ни я 6 Ра сп ро ст ра не нн ос ть п он иж ен но го в ес а Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е до 5 л ет , и м ею щ их б ол ьш е, ч ем д ву кр ат но е ст ан да рт но е от кл он ен ие о т ср ед не го в оз ра ст но го в ес а в со от ве тс тв ии со с та нд ар то м Н ац ио на ль но го ц ен тр а м ед иц ин ск ой с та ти ст ик и/ ВО З (у м ер ен но е и кр ит ич ес ко е) ; к ол ич ес тв о де те й, и м ею щ их б ол ьш е, ч ем тр ех кр ат но е ст ан да рт но е от кл он ен ие (к ри ти че ск ое ) О бщ ее к ол ич ес тв о вз ве ш ен ны х де те й в во зр ас те д о 5 ле т 7 Ра сп ро ст ра не нн ос ть о тс та ва ни я в ро ст е Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е до 5 л ет , и м ею щ их б ол ьш е, ч ем д ву кр ат но е ст ан да рт но е от кл он ен ие о т ср ед не го в оз ра ст но го р ос та в с оо тв ет ст ви и со с та нд ар то м Н ац ио на ль но го ц ен тр а м ед иц ин ск ой с та ти ст ик и/ ВО З (у м ер ен но е и кр ит ич ес ко е) ; к ол ич ес тв о де те й, и м ею щ их б ол ьш е, ч ем тр ех кр ат но е ст ан да рт но е от кл он ен ие (к ри ти че ск ое ) О бщ ее к ол ич ес тв о из м ер ен ны х де те й в во зр ас те д о 5 ле т 8 Ра сп ро ст ра не нн ос ть и ст ощ ен ия Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е до 5 л ет , и м ею щ их б ол ьш е, ч ем д ву кр ат но е ст ан да рт но е от кл он ен ие о т ср ед не го с оо тн ош ен ия в ес а к ро ст у в со от - ве тс тв ии с о ст ан да рт ом Н ац ио на ль но го ц ен тр а м ед иц ин ск ой с та ти ст ик и/ ВО З (у м ер ен но е и кр ит ич ес ко е) ; к ол ич ес тв о де те й, и м ею щ их б ол ьш е, ч ем тр ех кр ат но е ст ан да рт но е от кл он ен ие (к ри ти че ск ое ) О бщ ее к ол ич ес тв о де те й в во зр ас те д о 5 ле т, вз ве ш ен ны х, и зм ер ен ны х и об сл ед ов ан ны х 9 М ла де нц ы с н из ко й м ас со й те ла п ри р ож - де ни и Ко ли че ст во п ос ле дн их ж ив ор ож де ни й де те й в по сл ед ни е 2 го да д о на ча ла и сс ле до ва ни я, в ес ив ш их м ен ее 2 .5 00 гр ам м О бщ ее к ол ич ес тв о по сл ед ни х ж ив ор ож де ни й в те че ни е 2 го да д о на ча ла ис сл ед ов ан ия 10 М ла де нц ы , в зв еш ен ны е пр и ро ж де ни и Ко ли че ст во п ос ле дн их ж ив ор ож де ни й де те й в по сл ед ни е 2 го да д о на ча - ла и сс ле до ва ни я, к от ор ы е бы ли в зв еш ен ы п ри р ож де ни и О бщ ее к ол ич ес тв о по сл ед ни х ж ив ор ож де ни й в те че ни е 2 го да д о на ча ла ис сл ед ов ан ия 11 И сп ол ьз ов ан ие у со ве рш ен ст во ва нн ы х ис то чн ик ов п ит ье во й во ды Ко ли че ст во ч ле но в се м ей , ж ив ущ их в д ом ох оз яй ст ва х, и сп ол ьз ую щ их ул уч ш ен ны е ис то чн ик и пи ть ев ой в од ы О бщ ее к ол ич ес тв о чл ен ов с ем ей в и сс ле до ва нн ы х до м ох оз яй ст ва х 12 И сп ол ьз ов ан ие у лу чш ен ны х са ни та рн о- ги - ги ен ич ес ки х со ор уж ен ий Ко ли че ст во ч ле но в до м ох оз яй ст в, и сп ол ьз ую щ их у лу чш ен ны е са ни та рн о- ги ги ен ич ес ки е со ор уж ен ия О бщ ее к ол ич ес тв о чл ен ов с ем ей в и сс ле до ва нн ы х до м ох оз яй ст ва х 13 О чи ст ка в од ы Ко ли че ст во ч ле но в до м ох оз яй ст в, и сп ол ьз ую щ их в од у, ко то ра я по дв ер г- ла сь о чи ст ке О бщ ее к ол ич ес тв о чл ен ов с ем ей в и сс ле до ва нн ы х до м ох оз яй ст ва х 14 Уд ал ен ие д ет ск ог о ка ла Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е до 3 л ет , ч ей (п ос ле дн ий ) с ту л бы л уд ал ен бе зо па сн о О бщ е ко ли че ст во и сс ле до ва нн ы х де те й в во зр ас те д о 3 ле т 15 Ко эф ф иц ие нт и ск лю чи те ль но гр уд но го вс ка рм ли ва ни я Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е до 6 м ес яц ев (и м ен ее 4 м ес яц ев ), ко то ры е по лу ча ю т ис кл ю чи те ль но гр уд но е вс ка рм ли ва ни е О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х гр уд ны х де те й в во зр ас те 0 –5 (и 0 –3 ) м ес яц ев 16 Ко эф ф иц ие нт п ро до лж ен ия гр уд но го вс ка рм ли ва ни я Ко ли че ст во гр уд ны х де те й в во зр ас те 1 2– 15 м ес яц ев и 2 0– 23 м ес яц ев , к то в на ст оя щ ее в ре м я по лу ча ет гр уд но е вс ка рм ли ва ни е О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 1 2– 15 м ес яц ев и 20 –2 3 м ес яц а 17 Ко эф ф иц ие нт с во ев ре м ен но го п ри ка рм - ли ва ни я Ко ли че ст во гр уд ны х де те й в во зр ас те 6 –9 м ес яц ев , к от ор ы е по лу ча ю т гр уд но е м ол ок о и до по лн ит ел ьн ую п ищ у О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х гр уд ны х де те й в во зр ас те 6 –9 м ес яц ев 18 Ча ст от а пр ик ар м ли ва ни я Ко ли че ст во гр уд ны х де те й в во зр ас те 6 –1 1 м ес яц ев , к от ор ы е по лу ча ю т гр уд но е м ол ок о и до по лн ит ел ьн ую п ищ у хо тя б ы р ек ом ен до ва нн ое ко ли че ст во р аз в д ен ь (д ва р аз а в де нь д ля д ет ей 6 –8 м ес яц ев , т ри р аз а в де нь д ля д ет ей 9 –1 1 м ес яц ев ) О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х гр уд ны х де те й в во зр ас те 6 –1 1 м ес я- це в 19 А де кв ат но п ит аю щ ие ся д ет и Ко ли че ст во гр уд ны х де те й в во зр ас те 0 –1 1 м ес яц ев , к от ор ы е пи та ю тс я ад ек ва тн о: м ла де нц ы в в оз ра ст е 0– 5 м ес яц ев , к от ор ы е вс ка рм ли ва ю тс я ис кл ю чи те ль но гр уд ны м м ол ок ом , и м ла де нц ы в в оз ра ст е 6– 11 м ес яц ев , ко то ры е пи та ю тс я гр уд ны м м ол ок ом и т ве рд ой и ли п ол ут ве рд ой п ищ ей ад ек ва тн ое к ол ич ес тв о ра з (с м . в ы ш е) в т еч ен ие в че ра ш не го д ня О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х гр уд ны х де те й в во зр ас те 0 –1 1 м ес я- це в Приложение E. Индикаторы МИКИ: числители и знаменатели Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�1 Приложение E. Индикаторы МИКИ: числители и знаменатели И Н ДИ КА ТО Р ЧИ С ЛИ ТЕ ЛЬ ЗН А М ЕН АТ ЕЛ Ь 20 Д ор од ов ое н аб лю де ни е Ко ли че ст во ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –4 9 ле т, ко то ры е бы ли о бс ле до ва ны хо тя б ы о ди н ра з за в се в ре м я бе ре м ен но ст и в те че ни е 2 ле т до н ач ал а ис сл ед ов ан ия к ва ли ф иц ир ов ан ны м м ед иц ин ск им п ер со на ло м О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –4 9 ле т, ро ди в- ш ие в т еч ен ие 2 л ет д о на ча ла и сс ле до ва ни я 21 Ра сп ро ст ра не нн ос ть к он тр ац еп ци и Ко ли че ст во ж ен щ ин , с ос то ящ их в н ас то ящ ее в ре м я в бр ак е ил и со ж и- те ль ст ву ю щ их с м уж чи но й в во зр ас те 1 5– 49 л ет , к от ор ы е ис по ль зу ю т (и ли ч ей п ар тн ер и сп ол ьз уе т) м ет од к он тр ац еп ци и (с ов ре м ен ны й ил и тр ад иц ио нн ы й) О бщ ее к ол ич ес тв о ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –4 9 ле т, со ст оя щ их в н ас то ящ ее вр ем я в бр ак е ил и со ж ит ел ьс тв ую щ их с м уж чи но й 22 Ле че ни е ан ти би от ик ам и бо ль ны х с по до з- ре ни ем н а пн ев м он ию О бщ ее к ол ич ес тв о де те й в во зр ас те 0 –5 9 м ес яц ев с п од оз ре ни ем н а пн ев м он ию в п ре ды ду щ ие 2 н ед ел и, п ри ни м аю щ их а нт иб ио ти ки О бщ ее к ол ич ес тв о де те й в во зр ас те 0 –5 9 м ес яц ев с п од оз ре ни ем н а пн ев м он ию в п ре ды ду щ ие 2 н ед ел и 23 О бр ащ ен ие з а м ед иц ин ск ой п ом ощ ью п ри по до зр ен ии н а пн ев м он ию О бщ ее к ол ич ес тв о де те й в во зр ас те 0 –5 9 м ес яц ев с п од оз ре ни ем н а пн ев м он ию в п ре ды ду щ ие 2 н ед ел и, к от ор ы х пр ив од ил и в со от ве тс тв ую - щ ее м ед иц ин ск ое у чр еж де ни е О бщ ее к ол ич ес тв о де те й в во зр ас те 0 –5 9 м ес яц ев с п од оз ре ни ем н а пн ев м он ию в п ре ды ду щ ие 2 н ед ел и 24 Тв ер ды е ви ды т оп ли ва Ко ли че ст во ж ит ел ей д ом ох оз яй ст в, к от ор ы е ис по ль зу ю т тв ер ды е ви ды то пл ив а (д ер ев о, у го ль , о ст ат ки с ел ьс ко хо зя йс тв ен ны х ку ль ту р и на во з) в ка че ст ве п ер ви чн ог о ис то чн ик а до м аш не й эн ер ги и дл я пр иг от ов ле ни я пи щ и О бщ ее к ол ич ес тв о ж ит ел ей и сс ле до ва нн ы х до м ох оз яй ст в 25 О хв ат п ри ви вк ам и от т уб ер ку ле за Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 15 –2 6 м ес яц ев , п ол уч аю щ их п ри ви вк у БС Ж до п ер во го д ня р ож де ни я О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 1 5– 26 м ес яц ев 26 О хв ат п ри ви вк ам и от п ол ио м ие ли та Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 15 –2 6 м ес яц ев , п ол уч аю щ их п ри ви вк у O PV 3 до п ер во го д ня р ож де ни я О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 1 5– 26 м ес яц ев 27 О хв ат п ри ви вк ам и КД С Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 15 –2 6 м ес яц ев , п ол уч аю щ их п ри ви вк у КД С до п ер во го д ня р ож де ни я О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 1 5– 26 м ес яц ев 28 О хв ат п ри ви вк ам и от к ор и Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 15 –2 6 м ес яц ев , п ол уч аю щ их п ри ви вк у от ко ри д о пе рв ог о дн я ро ж де ни я О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 1 5– 26 м ес яц ев 29 О хв ат п ри ви вк ам и от ге па ти та В Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 15 –2 6 м ес яц ев , п ол уч аю щ их п ри ви вк у от ге па ти та В д о пе рв ог о дн я ро ж де ни я О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 1 5– 26 м ес яц ев 31 Д ет и, п ро ш ед ш ие п ол ну ю и м м ун из ац ию Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 15 –2 6 м ес яц ев , п ол уч аю щ их п ри ви вк и КД С1 –3 , O PV -1 –3 , Б С Ж д о пе рв ог о дн я ро ж де ни я и пр ив ив ку о т ко ри д о до ст иж ен ия в оз ра ст а 15 м ес яц ев О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 1 5– 26 м ес яц ев 33 И сп ол ьз ов ан ие о ра ль но й де ги др ат ац ии (О РТ ) Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 0– 59 м ес яц ев с д иа ре ей в п ре ды ду щ ие 2 не де ли , к от ор ы е пр ин им ал и со ли о ра ль но й ре ги др ат ац ии и /и ли с оо т- ве тс тв ую щ ий р ас тв ор д ом аш не го п ри го то вл ен ия О бщ ее к ол ич ес тв о де те й в во зр ас те 0 –5 9 м ес яц ев с д иа ре ей в п ре ды ду - щ ие 2 н ед ел и 34 Ле че ни е ди ар еи в д ом аш ни х ус ло ви ях Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 0– 59 м ес яц ев с д иа ре ей в п ре ды ду щ ие 2 не де ли , к от ор ы м да ва ли б ол ьш е ж ид ко ст и И п ро до лж ал и да ва ть п ищ у в м ен ьш ем к ол ич ес тв е, в т ом ж е ко ли че ст ве и ли б ол ьш ем к ол ич ес тв е О бщ ее к ол ич ес тв о де те й в во зр ас те 0 –5 9 м ес яц ев с д иа ре ей в п ре ды ду - щ ие 2 н ед ел и 35 П ол уч ив ш ие О РТ и о би ль но е пи ть е и пр о- до лж ив ш ие п ит ат ьс я Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 0– 59 м ес яц ев с д иа ре ей , к от ор ы х ле чи ли м ет од ом О РТ (п ри ни м ал и пр ин им ал и со ли о ра ль но й ре ги др ат ац ии и /и ли со от ве тс тв ую щ ий р ас тв ор д ом аш не го п ри го то вл ен ия ) и ли д ав ал и бо ль - ш е ж ид ко ст и И п ро до лж ал и да ва ть п ищ у в м ен ьш ем к ол ич ес тв е, в т ом ж е ко ли че ст ве и ли б ол ьш ем к ол ич ес тв е О бщ ее к ол ич ес тв о де те й в во зр ас те 0 –5 9 м ес яц ев с д иа ре ей в п ре ды ду - щ ие 2 н ед ел и 41 П от ре бл ен ие й од ир ов ан но й со ли Ко ли че ст во д ом ох оз яй ст в, п от ре бл яю щ их с ол ь с со де рж ан ие м 15 и ли бо ле е пр ом ил ь йо да /й од ат а О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х до м ох оз яй ст в 42 Д об ав ки в ит ам ин а А (д ет и до 5 л ет ) Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 6– 59 м ес яц ев , п ол уч ив ш их х от я бы о дн у до ба вк у вы со ко й до зы в ит ам ин а А в пр ед ы ду щ ие 6 м ес яц ев О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 6 –5 9 м ес яц ев 43 Д об ав ки в ит ам ин а А (м ат ер и по сл е ро до в) Ко ли че ст во ж ен щ ин с ж ив ор ож де ни ем в т еч ен ие 2 л ет , п ре дш ес тв о- ва вш их и сс ле до ва ни ю , к от ор ы е пр ин им ал и до ба вк у с вы со ко й до зо й ви та м ин а А в те че ни е 8 не де ль п ос ле р од ов О бщ ее к ол ич ес тв о ж ен щ ин с ж ив ор ож де ни ем в т еч ен ие 2 л ет , п ре дш ес т- во ва вш их и сс ле до ва ни ю 44 Со де рж ан ие д ор од ов ог о на бл ю де ни я Ко ли че ст во ж ен щ ин с ж ив ор ож де ни ем в т еч ен ие 2 л ет , п ре дш ес тв ов ав - ш их и сс ле до ва ни ю , к от ор ы м бы ли о ка за ны у сл уг и до ро до во го н аб лю де - ни я во в ре м я по сл ед не й бе ре м ен но ст и О бщ ее к ол ич ес тв о ж ен щ ин с ж ив ор ож де ни ем в т еч ен ие 2 л ет , п ре дш ес т- во ва вш их и сс ле до ва ни ю 45 Св ое вр ем ен но е на ча ло гр уд но го в ск ар м - ли ва ни я Ко ли че ст во ж ен щ ин с ж ив ор ож де ни ем в т еч ен ие 2 л ет , п ре дш ес тв о- ва вш их и сс ле до ва ни ю , к от ор ы е на ча ли в ск ар м ли ва ть н ов ор ож де нн ог о гр уд ью в т еч ен ие 1 ч ас а по сл е ро до в О бщ ее к ол ич ес тв о ж ен щ ин с ж ив ор ож де ни ем в т еч ен ие 2 л ет , п ре дш ес т- во ва вш их и сс ле до ва ни ю 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. И Н ДИ КА ТО Р ЧИ С ЛИ ТЕ ЛЬ ЗН А М ЕН АТ ЕЛ Ь 46 П од де рж ка о бу че ни ю Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 0– 59 м ес яц ев , п ро ж ив аю щ их в д ом ох оз яй с- тв ах , в к от ор ы х вз ро сл ы й уч ас тв уе т в че ты ре х ил и бо ле е за ня ти ях п о об уч ен ию и п од го то вк е к ш ко ле в п ос ле дн ие 3 д ня О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 0 –5 9 м ес яц ев 47 О тц ов ск ая п од де рж ка о бу че ни ю Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 0– 59 м ес яц ев , ч ей о те ц уч ас тв уе т в од но м ил и бо ле е за ня ти ях п о об уч ен ию и п од го то вк е к ш ко ле в п ос ле дн ие 3 д ня О бщ ее к ол ич ес тв о де те й в во зр ас те 0 –5 9 м ес яц ев 48 П од де рж ка о бу че ни ю : д ет ск ие к ни ги Ко ли че ст во д ом ох оз яй ст в с тр ем я ил и бо ле е де тс ки м и кн иж ка м и О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х до м ох оз яй ст в 49 П од де рж ка о бу че ни ю : н ед ет ск ие к ни ги Ко ли че ст во д ом ох оз яй ст в с тр ем я ил и бо ле е не де тс ки м и кн иж ка м и О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х до м ох оз яй ст в 50 П од де рж ка о бу че ни ю : м ат ер иа лы д ля и гр Ко ли че ст во д ом ох оз яй ст в с тр ем я ил и бо ле е м ат ер иа ла м и дл я иг р О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х до м ох оз яй ст в 51 Ух од н ес ов ер ш ен но ле тн им и Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 0– 59 м ес яц ев , о ст ав ле нн ы х бе з пр ис м от ра ил и на п оп еч ен ие д ру го го р еб ен ка в в оз ра ст е м ен ее 1 0 ле т, за п ос ле д- ню ю н ед ел ю О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 0 –5 9 м ес яц ев 52 П ос ещ ае м ос ть д ош ко ль ны х уч ре ж де ни й Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 36 –5 9 м ес яц ев , к от ор ы е пр ин им ал и уч ас ти е в ка ко й- ли бо ф ор м е пр ог ра м м ы д ош ко ль но го о бр аз ов ан ия О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 3 6– 59 м ес яц ев 53 Го то вн ос ть к ш ко ле Ко ли че ст во д ет ей в п ер во м кл ас се , к от ор ы е по се щ ал и до ш ко ль но е уч ре ж де ни е в пр ед ы ду щ ий го д О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в пе рв ом к ла сс е 54 Чи ст ы й ко эф ф иц ие нт п ри ем а в на ча ль ну ю ш ко лу Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е по ст уп ле ни я в ш ко лу , к от ор ы е в на ст оя щ ее вр ем я по се щ аю т пе рв ы й кл ас с О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те п ос ту пл ен ия в ш ко лу 55 Чи ст ы й ко эф ф иц ие нт п ос ещ ае м ос ти н ач ал ь- ны х уч еб ны х за ве де ни й Ко ли че ст во д ет ей в оз ра ст а на ча ль но й ш ко лы , к от ор ы е в на ст оя щ ее вр ем я по се щ аю т на ча ль ну ю и ли с ре дн ю ю ш ко лу О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й во зр ас та н ач ал ьн ой ш ко лы 56 Чи ст ы й ко эф ф иц ие нт п ос ещ ае м ос ти с ре д- ни х уч еб ны х за ве де ни й Ко ли че ст во д ет ей в оз ра ст а ср ед не й ш ко лы , к от ор ы е в на ст оя щ ее в ре м я по се щ аю т ср ед ню ю ш ко лу и ли в ы сш ую О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й во зр ас та с ре дн ей ш ко лы 57 Д ет и, д оу чи вш ие ся д о пя то го к ла сс а Д ол я де те й, п ос ту па ю щ их в п ер вы й кл ас с на ча ль но й ш ко лы , к от ор ы е до ст иг аю т пя то го к ла сс а 58 П ро це нт п ер еш ед ш их в с ре дн ю ю ш ко лу Ко ли че ст во д ет ей , к от ор ы е бы ли в п ос ле дн ем к ла сс е на ча ль но й ш ко лы в пр ед ы ду щ ий у че бн ы й го д и ко то ры е в на ст оя щ ее в ре м я по се щ аю т ср ед ню ю ш ко лу О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й, к от ор ы е бы ли в п ос ле дн ем кл ас се н ач ал ьн ой ш ко лы в п ре ды ду щ ий у че бн ы й го д 59 П ро це нт о ко нч ив ш их н ач ал ьн ую ш ко лу Ко ли че ст во д ет ей (л ю бо го в оз ра ст а) , п ос ещ аю щ их п ос ле дн ий к ла сс на ча ль но й ш ко лы (к ро м е уч ащ их ся , о ст ав ле нн ы х в кл ас се н а вт ор ой го д) О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те о ко нч ан ия н ач ал ь- но й ш ко лы (в оз ра ст е, с оо тв ет ст ву ю щ ем п ос ле дн ем у кл ас су н ач ал ьн ой ш ко лы ) 60 Ко эф ф иц ие нт гр ам от но ст и вз ро сл ы х Ко ли че ст во ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –2 4 ле т, сп ос об ны х пр оч ес ть к ор от ко е пр ос то е пр ед ло ж ен ие о п ов се дн ев но й ж из ни О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –2 4 ле т 61 П ок аз ат ел ь ра вн оп ра ви я по ло в Д ол я де во че к в на ча ль но й и ср ед не й ш ко ле Д ол я м ал ьч ик ов в н ач ал ьн ой и с ре дн ей ш ко ле 62 Ре ги ст ра ци я ро ж де ни я Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 0– 59 м ес яц ев , ч ье р ож де ни е за ре ги ст ри - ро ва но О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 0 –5 9 м ес яц ев 67 Вс ту пл ен ие в б ра к до 1 5 ле т, до 1 8 ле т Ко ли че ст во ж ен щ ин , в пе рв ы е вс ту пи вш их в б ра к ил и в со ж ит ел ьс тв о с м уж чи но й до д ос ти ж ен ия т оч но го в оз ра ст а 15 л ет , 1 8 ле т, по в оз ра ст ны м гр уп па м О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –4 9 ле т, 20 –4 9 ле т со от ве тс тв ен но , п о во зр ас тн ы м гр уп па м 68 Д ол я м ол од ы х ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –1 9 ле т, ко то ры е в на ст оя щ ее в ре м я со ст оя т в бр ак е/ со ю зе с м уж чи но й Ко ли че ст во ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –1 9 ле т, ко то ры е в на ст оя щ ее в ре м я со ст оя т в бр ак е/ со ю зе с м уж чи но й О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –1 9 ле т 69 Ра зн иц а в во зр ас те с уп ру го в Ко ли че ст во з ам уж ни х/ со ж ит ел ьс тв ую щ их ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –1 9 ле т и 20 –2 4 ле т с ра зн иц ей в в оз ра ст е в 10 и ли б ол ее л ет м еж ду н им и и их ны не ш ни м су пр уг ом О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –1 9 ле т и 20 –2 4 ле т, ко то ры е в на ст оя щ ее в ре м я со ст оя т в бр ак е/ со ю зе с м уж чи но й 71 Д ет ск ий т ру д Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 5– 14 л ет , п ри вл еч ен ны х к де тс ко м у тр уд у О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 5 –1 4 ле т 72 Ра бо тн ик и уч ащ ие ся Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 5– 14 л ет , п ри вл еч ен ны х к де тс ко м у тр уд у, ко то ры е по се щ аю т ш ко лу О бщ ее к ол ич ес тв о де те й в во зр ас те 5 –1 4 ле т, за ня ты х в де тс ко м тр уд е 73 Уч ащ ие ся р аб от ни ки Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 5– 14 л ет , п ос ещ аю щ их ш ко лу , к от ор ы х пр ив ле ка ю т к де тс ко м у тр уд у О бщ ее к ол ич ес тв о де те й в во зр ас те 5 –1 4 ле т, по се щ аю щ их ш ко лу 75 Ко ли че ст во с ир от Ко ли че ст во д ет ей д о 18 л ет , у к от ор ы х ум ер к ак м ин им ум о ди н ро ди те ль О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й до 1 8 ле т Приложение E. Индикаторы МИКИ: числители и знаменатели Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� И Н ДИ КА ТО Р ЧИ С ЛИ ТЕ ЛЬ ЗН А М ЕН АТ ЕЛ Ь 78 Ус ло ви я пр ож ив ан ия д ет ей Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 0– 17 л ет , н е пр ож ив аю щ их с б ио ло ги че ск им ро ди те ле м О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 0 –1 7 ле т 82 Н ал ич ие у м ол од ы х лю де й вс ес то ро нн их зн ан ий о п ро ф ил ак ти ке В И Ч Ко ли че ст во ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –2 4 ле т, ко то ры е в на ст оя щ ее в ре м я пр ав ил ьн о оп ре де ля ю т 2 сп ос об а из бе ж ан ия В И Ч ин ф ек ци и и от ве рг аю т 3 об щ их з аб лу ж де ни я О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –2 4 ле т 83 И сп ол ьз ов ан ие п ре зе рв ат ив ов с н ер ег у- ля рн ы м и па рт не ра м и Ко ли че ст во ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –2 4 ле т, со об щ ив ш их о б ис по ль зо - ва ни и пр ез ер ва ти ва в о вр ем я по ло во го а кт а с их п ос ле дн им п ол ов ы м па рт не ро м , с к от ор ы м он и не с ос то ят в б ра ке и к от ор ы е не я вл яю тс я их со ж ит ел ям и, з а по сл ед ни е 12 м ес яц ев О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –2 4 ле т, ко то ры е им ел и па рт не ра , с к от ор ы м он и не с ос то ят в б ра ке и к от ор ы е не я вл яю т- ся и х со ж ит ел ям и, з а по сл ед ни е 12 м ес яц ев 84 Во зр ас т пр и пе рв ом с ек се с ре ди м ол од ы х лю де й Ко ли че ст во ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –2 4 ле т, им ев ш их с ек с до д ос ти ж ен ия во зр ас та 1 5 ле т О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –2 4 ле т 85 Се кс уа ль ны е ко нт ак ты с п ов ы ш ен ны м ри с- ко м за п ос ле дн ий го д Ко ли че ст во с ек су ал ьн о ак ти вн ы х ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –2 4 ле т, ко то ры е им ел и се кс с п ар тн ер ом , с к от ор ы м он и не с ос то ят в б ра ке и к от ор ы е не яв ля ю тс я их с ож ит ел ям и, з а по сл ед ни е 12 м ес яц ев О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –2 4 ле т, ко то ры е бы ли с ек су ал ьн о ак ти вн ы м и в те че ни е по сл ед ни х 12 м ес яц ев 86 О тн ош ен ие к л ю дя м , ж ив ущ им с В И Ч/ СП И Д ом Ко ли че ст во ж ен щ ин , в ы ра ж аю щ их с ог ла си е со в се м и че ты рь м я во пр ос а- м и о лю дя х, ж ив ущ их с В И Ч ил и СП И Д ом О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин 87 Ж ен щ ин ы , к от ор ы е зн аю т, гд е пр ой ти т ес т на В И Ч Ко ли че ст во ж ен щ ин , з ая ви вш их о з на ни и м ес та п ро хо ж де ни я те ст а О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин 88 Ж ен щ ин ы , п ро ш ед ш ие т ес т на В И Ч Ко ли че ст во ж ен щ ин , с оо бщ ив ш их о т ом , ч то б ы ли п ро те ст ир ов ан ы н а ВИ Ч О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин 89 Н ал ич ие з на ни й о пе ре да че В И Ч от м ат ер и к ре бе нк у Ко ли че ст во ж ен щ ин , к от ор ы е ве рн о оп ре де ля ю т вс е тр и сп ос об а ве рт и- ка ль но й пе ре да чи и нф ек ци и О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин 90 О хв ат к он су ль та ци ям и дл я пр оф ил ак ти ки пе ре да чи В И Ч от м ат ер и к ре бе нк у Ко ли че ст во ж ен щ ин , р од ив ш их в п ре ды ду щ ие 2 4 м ес яц а и на бл ю да вш их - ся в ж ен ск ой к он су ль та ци и, к от ор ы е со об щ ил и, ч то п ол уч ал и ко нс ул ьт а- ци и по В И Ч/ СП И Д у во в ре м я до ро до во го н аб лю де ни я О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин , р од ив ш их в п ре ды ду щ ие 2 4 м ес яц а 91 О хв ат т ес та м и дл я пр оф ил ак ти ки п ер ед ач и ВИ Ч от м ат ер и к ре бе нк у Ко ли че ст во ж ен щ ин , р од ив ш их в п ре ды ду щ ие 2 4 м ес яц а и на бл ю да вш их - ся в ж ен ск ой к он су ль та ци и, к от ор ы е со об щ ил и, ч то п ол уч ил и ре зу ль та т те ст а на В И Ч во в ре м я до ро до во го н аб лю де ни я О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х ж ен щ ин , р од ив ш их в п ре ды ду щ ие 2 4 м ес яц а 92 См еш ен ие в оз ра ст ов м еж ду с ек су ал ьн ы м и па рт не ра м и Ко ли че ст во ж ен щ ин в в оз ра ст е 15 –2 4 ле т, у ко то ры х бы л се кс с п ос ле д- ни е 12 м ес яц ев с п ар тн ер ом , к от ор ы й на 1 0 ил и бо ле е ле т ст ар ш е их О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х се кс уа ль но а кт ив ны х ж ен щ ин в во зр ас те 1 5– 24 л ет 95 Д ом ох оз яй ст ва , п ро ж ив аю щ ие в н еб ла го - пр ия тн ы х ус ло ви ях п ро ж ив ан ия Ко ли че ст во ч ле но в до м ох оз яй ст в, п ро ж ив аю щ их в н еб ла го пр ия тн ы х ус ло ви ях п ро ж ив ан ия Ко ли че ст во ч ле но в до м ох оз яй ст в, п ро ж ив аю щ их в го ро дс ки х до м ох о- зя йс тв ах 98 Н еу до вл ет во ре нн ы е по тр еб но ст и в пл ан и- ро ва ни и се м ьи Ко ли че ст во ж ен щ ин , с ос то ящ их в н ас то ящ ее в ре м я в бр ак е/ со ю зе с м уж - чи но й, к от ор ы е яв ля ю тс я пл од ов ит ы м и и хо тя т пр од ли ть и нт ер ва л м еж ду ро ж де ни ям и ил и ог ра ни чи ть к ол ич ес тв о де те й и ко то ры е в на ст оя щ ее вр ем я не п ол ьз ую тс я ко нт ра це пт ив ам и О бщ ее к ол ич ес тв о оп ро ш ен ны х ж ен щ ин , с ос то ящ их в н ас то ящ ее в ре м я в бр ак е/ со ю зе 99 Уд ов ле тв ор ен ны е по тр еб но ст и в пл ан ир о- ва ни и се м ьи Ко ли че ст во ж ен щ ин , с ос то ящ их в н ас то ящ ее в ре м я в бр ак е/ со ю зе с м уж - чи но й, к от ор ы е в на ст оя щ ее в ре м я по ль зу ю тс я ко нт ра це пт ив ам и Ко ли че ст во ж ен щ ин , с ос то ящ их в н ас то ящ ее в ре м я в бр ак е/ со ю зе с м уж - чи но й, к от ор ы е им ею т не уд ов ле тв ор ен ны е по тр еб но ст и в ко нт ра це пц ии ил и ко то ры е в на ст оя щ ее в ре м я по ль зу ю тс я ко нт ра це пт ив ам и 10 1 Д ет ск ая и нв ал ид но ст ь Ко ли че ст во д ет ей в в оз ра ст е 2– 9 ле т, им ею щ их к ак м ин им ум о дн у из де вя ти п од тв ер ж де нн ы х ог ра ни че нн ы х сп ос об но ст ей : ( 1) з ад ер ж ка в сп ос об но ст и си де ть , с то ят ь ил и хо ди ть , ( 2) з ат ру дн ен ие в с по со бн ос ти ви де ть в д не вн ое в ре м я ил и но чь ю , ( 3) п ре дп ол ож ит ел ьн ое з ат ру дн ен ие в сп ос об но ст и сл ы ш ат ь, (4 ) з ат ру дн ен ие в п он им ан ии п ор уч ен ий , ( 5) за тр уд не ни е в сп ос об но ст и хо ди ть и ли д ви га ть р ук ам и ил и сл аб ы е ил и ту го по дв иж ны е ко не чн ос ти , ( 6) с уд ор ог и, с та но ви тс я ри ги дн ы м , т ер яе т со зн ан ие , ( 7) н е уч ит ся д ел ат ь то , ч то у м ею т др уг ие д ет и ег о/ ее в оз ра ст а, (8 ) н е м ож ет го во ри ть и ли н е м ож ет б ы ть п он ят ы м на с ло ва х, (9 ) к аж ет ся ум ст ве нн о не до ра зв ит ы м , о тс та лы м ил и не со об ра зи те ль ны м О бщ ее к ол ич ес тв о ис сл ед ов ан ны х де те й в во зр ас те 2 –9 л ет Приложение E. Индикаторы МИКИ: числители и знаменатели 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Мы из государственного комитета РУз по статистике. Мы изучаем вопросы, посвященные здоровью семьи и образованию. Я хочу поговорить с вами об этом. Наш опрос займет около (30**) минут. Вся информация, которую мы получим, останется строго конфиденциальной и никто не узнает, что эти ответы ваши. Я хочу поговорить с главой домохозяйства и всеми матерями или людьми, которые воспитывают детей в семье. Могу ли я начать? ЕСЛИ ДАЕТСЯ СОГЛАСИЕ, НАЧИНАЙТЕ ОПРОС. МОДУЛь ИНфОРМАЦИИ О ДОМОхОЗяйСТВе HH HH1. Номер кластера: ___ ___ ___ HH2. Номер домохозяйства: ___ ___ ___ HH3. Имя и номер интервьюера: Имя _________________________ ___ ___ HH4. Имя и номер руководителя: Имя _________________________ ___ ___ HH5. День/месяц /год интервью: ___ ___ / ___ ___ / ___ ___ ___ ___ HH6. Местность: Городская. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Сельская. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 HH7. Регион: Западный . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Центральный . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Южный. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Сентрально-восточный . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Восточный . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 г. Ташкент . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 HH 8. Имя главы домохозяйства: _________________________ ___ ___ После заполнения всех вопросников в домохозяйстве введите следующую информацию: HH9. Результаты опроса ДХ: Проведено . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Нет дома . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Отказано. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 ДХ не найдено/разрушено . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Другое (уточнить) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 HH10. Отвечающий(ая) на вопросник ДХ: Имя: _________________________ Номер строки: ___ ___ HH11. Число членов домохозяйства: ___ ___ HH12. Число женщин, отвечающих критериям обследования: ___ ___ HH13. Число заполненных вопросников для женщин: ___ ___ HH14. Число детей до 5 лет: ___ ___ HH15. Число заполненных вопросников на детей до 5 лет: ___ ___ Замечания проводящего опрос/руководителя: Используйте это поле для того, чтобы сделать замечания по опросу членов домохо- зяйства, такие как повторные звонки, индивидуальные незаполненные бланки опроса, количество посещений, потребовавшихся для проведения опроса и т.д. HH 16А. Имя и код редактора: Имя _________________________ Код ___ ___ Дата редактирования и подпись: _________________________ HH16. Оператор, вводящий данные: ___ ___ Приложение F1. Вопросник домохозяйства Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� ВН АЧ А ЛЕ , П О Ж А ЛУ Й С ТА , Н А ЗО ВИ ТЕ В СЕ Х ЛЮ ДЕ Й , К О ТО РЫ Е О БЫ ЧН О Ж И ВУ Т ЗД ЕС Ь, Н АЧ И Н А Я С ГЛ АВ Ы Д О М О ХО ЗЯ Й С ТВ А. За пи ш ит е им я гл ав ы д ом ох оз яй ст ва н а ст ро ке 0 1. П ер еч ис ли те в се х чл ен ов д ом ох оз яй ст ва (H L2 ) и х ро дс тв о по о тн ош ен ию к гл ав е до м ох оз яй ст ва (H L3 ) и и х по л (H L4 ). П ос ле э то го с пр ос ит е: Е С ТЬ Л И К АК И Е- ЛИ БО Д РУ ГИ Е ЛЮ ДИ , К О ТО РЫ Е Ж И ВУ Т ЗД ЕС Ь, Д А Ж Е ЕС ЛИ И Х СЕ Й ЧА С Н ЕТ Д О М А? (Э то м ог ут б ы ть д ет и, н ах од ящ ие ся в ш ко ле ил и на р аб от е) . Е сл и та ко вы е ок аж ут ся , з ан ес ит е их в а нк ет у. За те м , з ад ай те в оп ро сы , н ач ин ая с (H L5 ), ка ж до м у че ло ве ку п о оч ер ед и. И сп ол ьз уй те д оп ол ни те ль ну ю ан ке ту , е сл и не до ст ат оч но м ес та . С де ла йт е от м ет ку в к ва др ат ик е, е сл и ис по ль зо ва н до по лн ит ел ьн ый л ис т оп ис и  О П И Сь Д О М О хО Зя й С ТВ А H L П од хо ди т дл я: Д ля л иц в в оз ра ст е 0- 17 л ет за да йт е во пр ос ы H L9 -H L1 2 м од ул я дл я ж ен щ ин м од ул я по д ет ск ом у тр уд у м од ул ей по з до ро вь ю де те й H L1 . П ор . № H L2 . И м я H L3 . Ка ко во о тн ош е- ни е (и м я) к гл ав е до м ох оз яй ст ва ? H L4 . (и м я) м уж чи на и ли ж ен щ ин а? 1 — м уж чи на 2 — ж ен щ ин а H L5 . СК О ЛЬ КО ле т (и м я) ? Ск ол ьк о ле т ис по лн ил ос ь (и м я) в е го е е по сл ед ни й де нь ро ж де ни я? За пи ш ит е во зр ас т в по лн ы х го да х 98 = Н З* H L6 . О бв ед ит е кр уж ко м по ря дк ов ы й № , ес ли ж ен щ ин а 15 –4 9 ле т H L7 . Д ля к аж до го ре бе нк а 5- 14 л ет : Кт о яв ля ет ся м ат ер ью и ли ос но вн ы м во с- пи та те ле м эт ог о ре бе нк а? За пи ш ит е № С тр ок и м ат ер и/ во сп ит ат ел я H L8 . Д ля к аж до го р е- бе нк а до 5 л ет : Кт о яв ля ет ся М ат ер ью И ли о сн ов ны м во сп ит ат ел ем эт ог о ре бе нк а? За пи ш ит е № С тр ок и м ат ер и/ во сп ит ат ел я H L9 . Ж ив а ли р од на я м ат ь (и м я) ? 1 да 2 не т H L1 1 8 Н З H L1 1 H L1 0. Ес ли ж ив а: Ж ив ет ли р од на я м ат ь (и м я) в д ан но м до м ох оз яй ст ве ? За пи ш ит е № С тр ок и м ат ер и ил и 00 д ля о тв ет а ‘Н ет ’ H L1 1. Ж ив л и ро дн ой о те ц (и м я) ? 1 да 2 не т сл ед . с тр ок а 8 Н З сл ед . с тр ок а H L1 2. Ес ли ж ив : Ж ив ет л и ро дн ой о те ц (и м я) ) в да нн ом до м ох оз яй ст ве ? За пи ш ит е № С тр ок и от ца ил и 00 д ля о тв ет а ‘Н ет ’ ст ро к им я от но ш ен ие м уж . ж ен . во зр ас т 15 –4 9 м ат ь м ат ь д н нз м ат ь д н нз от ец 01 0 1 1 2 __ _ __ _ 01 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 02 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 02 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 03 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 03 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 04 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 04 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 05 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 05 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 06 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 06 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ Приложение F1. Вопросник домохозяйства 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ст ро к им я от но ш ен ие м уж . ж ен . во зр ас т 15 –4 9 м ат ь м ат ь д н нз м ат ь д н нз от ец 07 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 07 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 08 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 08 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 09 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 09 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 10 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 10 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 11 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 11 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 12 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 12 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 13 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 13 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 14 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 14 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 15 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 15 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 16 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 16 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 17 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 17 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 18 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 18 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 19 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 19 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 20 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 20 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 21 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 21 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ Приложение F1. Вопросник домохозяйства Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� 22 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 22 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 23 __ _ __ _ 1 2 __ _ __ _ 23 __ _ __ _ __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ 1 2 8 __ _ __ _ Ес ть л и др уг ие д ет и, д аж е, е сл и он и не я вл яю тс я чл ен ам и ва ш ей с ем ьи и ли н е им ею т ро ди те ле й, п ро ж ив аю щ их в в аш ем д ом ох оз яй ст ве ? Вк лю ча я де те й, к от ор ы е на хо дя тс я в ш ко ле и ли н а ра бо те ? Ес ли д а, в пи ш ит е им я ре бе нк а и за по лн ит е оп ис ь. З ат ем , в ве ди те о бщ ее к ол ич ес тв о. Вс ег о: Ж ен щ ин ы 15 –4 9 Д ет и 5– 14 Д ет и м ла дц е 5 ле т __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ * См . и нс тр ук ци и: д ол ж ны и сп ол ьз ов ат ьс я то ль ко д ля п ре ст ар ел ы х чл ен ов д ом ох оз яй ст ва (к од , о зн ач аю щ ий “н е зн аю /с та рш е 50 л ет ”). Те пе рь д ля к аж до й ж ен щ ин ы 1 5- 49 л ет , з ап иш ит е ее и м я, № с тр ок и и др уг ие и де нт иф ик ац ио нн ы е да нн ы е в па не ль и нф ор м ац ии И нд ив ид уа ль но го В оп ро сн ик а дл я Ж ен щ ин . Д ля к аж до го р еб ен ка д о 5 ле т, за пи ш ит е ег о/ ее и м я и № с тр ок и И Т АК Ж Е № с тр ок и ег о/ ее м ат ер и/ во сп ит ат ел я в па не ль и нф ор м ац ии В оп ро сн ик а о Д ет ях д о 5 ле т. У ва с в на ли чи и до лж ен б ы ть о тд ел ьн ы й во пр ос ни к дл я ка ж до й по дх од ящ ей ж ен щ ин ы и к аж до го р еб ен ка д о 5 ле т, пр ож ив аю щ их в д ом ох оз яй ст ве . * Ко ды д ля H L3 : О тн ош ен ие к гл ав е до м ох оз яй ст ва : 01 = Г ЛА ВА 02 = Ж ЕН А И ЛИ М УЖ 03 = С Ы Н И ЛИ Д О ЧЬ 04 = З ЯТ Ь И ЛИ Н ЕВ ЕС ТК А 05 = В Н УК /Ч КА 06 = Р О ДИ ТЕ ЛЬ 07 = Т ЕС ТЬ /Т ЕЩ А /С ВЕ КР /С ВЕ КР О ВЬ 08 = Б РА Т И ЛИ С ЕС ТР А 09 = Ш УР И Н И ЛИ З О ЛО ВК А 10 = Д ЯД Я/ ТЕ ТЯ 11 = К РО ВН А Я (Ы Й ) П ЛЕ М ЯН Н И Ц А /П ЛЕ М ЯН Н И К 12 = П ЛЕ М ЯН Н И Ц А /П ЛЕ М ЯН Н И К П О Б РА КУ 13 = Д РУ ГО Й /А Я РО ДС ТВ ЕН Н И К/ Ц А 14 = П РИ ЕМ Н Ы Й Р ЕБ ЕН О К, П А ДЧ ЕР И Ц А / П АС Ы Н О К 15 = Н Е РО ДС ТВ ЕН Н И К/ Ц А 98 = Н Е ЗН АЮ Приложение F1. Вопросник домохозяйства 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. М О Д УЛ ь П О О Б РА ЗО В А Н И Ю ED Д ля ч ле но в до м ох оз яй ст ва в в оз ра ст е 5 ле т ил и ст ар ш е Д ля ч ле но в до м ох оз яй ст ва в в оз ра ст е от 5 д о 24 л ет ED 1. П ор . № ED 1A . И м я ED 2. П ос ещ ал (а ) л и (и м я) ко гд а- ли бо д ош ко ль но е уч ре ж де ни е ил и уч еб но е за ве де ни е? 1 да  E D 3 2 не т  с ле д. с тр ок а ED 3. Ка ко й са м ы й вы со ки й ур ов ен ь уч еб но го з ав ед ен ия , к от ор ое по се щ ал (а ) ( им я) ? Ка ко й кл ас с за ко нч ил (а ) (и м я) н а эт ом у ро вн е? Ур ов ен ь: 0 до ш ко ль н. /д ет ск ий с ад 1 на ча ль но е (1 -4 к ла сс ) 2 ср ед не е (5 -1 1 кл ас с) 3 ср ед не с пе ци ал ьн ое 4 вы сш ее 6 не ст ан да рт но е 8 нз Кл ас с/ ку рс : 98 н з Ес ли н иж е 1 ур ов ня , в пи ш ит е 00 . ED 4. В те че ни е (2 00 5- 20 06 ) ш ко ль но го го да , п ос ещ ал (а ) ли (и м я) у че бн ое за ве де ни е ил и до ш ко ль но е уч ре ж де ни е? 1 да 2 не т  E D 7 ED 5. С пр ош ло го (д ен ь не де ли ), ск ол ьк о ра з (и м я) по се щ ал (а ) уч еб но е за ве де ни е? Вп иш ит е чи сл о дн ей . Ес ли н е вс я не де ля бы ла у че бн ой , вп иш ит е‘ 9’ ED 6. В те че ни е да нн ог о/ ш ко ль но го го да , ка ко й ур ов ен ь и кл ас с по се щ ае т/ по се щ ал (а ) ( им я) ? Ур ов ен ь: 0 до ш ко ль н. /д ет ск ий с ад 1 на ча ль но е (1 -4 к ла сс ) 2 ср ед не е (5 -1 1 кл ас с) 3 ср ед не с пе ци ал ьн ое 4 вы сш ее 6 не ст ан да рт но е 8 нз Кл ас с/ ку рс : 98 н з ED 7. П ос ещ ал (а ) л и (и м я) у че бн ог о за ве де ни я в пр ош ло м го ду , т о ес ть (2 00 4– 20 05 )? 1 да 2 не т  с ле д. с тр ок а 8 нз  с ле д. с тр ок а ED 8. Ка ко й ур ов ен ь и кл ас с по се щ ал (а ) (и м я) в п ро ш ло м го ду , т о ес ть (2 00 4– 20 05 )? Ур ов ен ь: 0 до ш ко ль н. /д ет ск ий с ад 1 на ча ль но е (1 –4 к ла сс ) 2 ср ед не е (5 –1 1 кл ас с) 3 ср ед не с пе ци ал ьн ое 4 вы сш ее 6 не ст ан да рт но е 8 нз Кл ас с/ ку рс : 98 н з ст ро к да н ет ур ов ен ь кл ас с/ ку рс да не т дн и ур ов ен ь кл ас с/ ку рс да не т нз ур ов ен ь кл ас с/ ку рс 01 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 02 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 03 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 04 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 05 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 06 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 07 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 08 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 09 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 10 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ Приложение F1. Вопросник домохозяйства Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� ст ро к да н ет ур ов ен ь кл ас с/ ку рс да не т дн и ур ов ен ь кл ас с/ ку рс да не т нз ур ов ен ь кл ас с/ ку рс 11 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 12 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 13 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 14 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 15 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 16 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 17 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 18 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 19 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 20 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 21 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 22 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 23 1 2  с ле д. ст ро ка 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 __ _ 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ 1 2 8 0 1 2 3 4 6 8 __ _ __ _ Приложение F1. Вопросник домохозяйства 1�0 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. МОДУЛь ПО ВОДОСНАБжеНИЮ И САНИТАРИИ WS WS1. Каков основной источник питьевой воды для чле- нов вашего домохозяйства? Водопроводная вода Водопроводный кран в доме. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Водопровод во дворе/на участке . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Общественная колонка на улице. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 Артезианский колодец/скважина. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Вырытый колодец Защищенный колодец . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Незащищенный колодец . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Родниковая вода Защищенный родник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 Незащищенный родник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Сбор дождевой воды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Цистерна . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61 Повозка с маленьким баком . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Поверхностная вода (река, ручей, дамба, озеро, пруд, канал) . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Бутилированная вода (вода в бутылках) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 11WS5 12WS5 WS3 96WS3 WS2. Каков основной источник воды для членов вашего домохозяйства, используемый для таких целей как готов- ка и мытье рук? Водопроводная вода Водопроводный кран в доме. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Водопровод во дворе/на участке . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Общественная колонка на улице. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 Артезианский колодец/скважина. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Вырытый колодец Защищенный колодец . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Незащищенный колодец . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Родниковая вода Защищенный родник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 Незащищенный родник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Сбор дождевой воды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Цистерна . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61 Повозка с маленьким баком . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Поверхностная вода (река, ручей, дамба, озеро, пруд, канал) . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 11WS5 12WS5 WS3. Сколько нужно затратить времени, чтобы дойти до источника воды, набрать воду и вернуть- ся домой? Время в минутах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .__ __ __ Вода в доме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 995 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 998 995WS5 WS4. Кто обычно ходит к этому источнику за водой для членов вашего домохозяйства? Спросите: Это лицо до 15 лет? Какого пола? Обведите код, описывающий данного человека. Взрослая женщина. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Взрослый мужчина. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Ребенок женского пола (до 15 лет) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Ребенок мужского пола (до 15 лет) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 WS5. Предпринимаете ли Вы какие-либо меры для того, чтобы сделать воду более безопасной для питья? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2WS7 8WS7 WS6. Какие меры Вы предпринимаете для того, чтобы обезопасить воду для питья? Что-либо еще? Запишите все упомянутые. Кипячение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Добавление отбел./хлорки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .B Процеживание через ткань. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C Использование фильтра (керамического, песочного, композитного, и т.д.) . . . . . . . D Солнечная дезинфекция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .E Дать воде отстояться . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .F Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Z Приложение F1. Вопросник домохозяйства Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�1 WS7. Какой тип туалета обычно используют члены ваше- го домохозяйства? Если «унитаз” или “смыв”, спросите: Куда происходит смыв? Если необходимо, попросите разрешения посмотреть на заведение. Туалет со смывом Унитаз с бачком/канализация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Соединен с отстойником. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Соединен с выгребной ямой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 Соединен с чем-либо другим . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Соединен неизвестно с чем/не уверен(а)/НЗ . . . . . . .15 Выгребная яма Благоустроенная с вентиляцией . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Выгребн. яма с настилом. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Выгребн. яма без настила/открытая . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Туалет с компостом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Ведро . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 Туалет-навес . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Нет туалетов, кусты или поле . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 95 след. модуль WS8. Вы пользуетесь этим туалетом совместно с другими домохозяйствами? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2 след. модуль WS9. В общем, сколько домохозяйств используют это туалетное заведение? Число домохоз-в (если менее 10) . . . . . . . . . . . . . . . . . _0_ ___ Десять или более домохозяйств. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Приложение F1. Вопросник домохозяйства 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. МОДУЛь хАРАКТеРИСТИК ДОМОхОЗяйСТВА HC HC1b. Какой родной язык главы домохозяйства? Узбекский . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Русский. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Каракалпакский . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Таджикский . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Кыргызский . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Другой язык (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 HC2. Сколько комнат в домохозяйстве используются как спальни? Число комнат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ HC3. Основной материал пола в жилище. Запишите наблюдения. Натуральный пол Земля/песок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Простой пол Доски . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Отделанный пол Паркет или полированное дерево . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Линолеум/Винил. плитки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Керамическая плитка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Цемент/Бетон. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Ковер/Ковролан. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 HC4. Основной материал крыши. Запишите наблюдения. Натуральная крыша Солома . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Земляное покрытие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Простая крыша Простая циновка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Доски . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Отделанная крыша Метал . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Дерево. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Каламин/волокно цемента/Шифер . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Керамическая плитка/Черепица . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Цемент. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 HC5. Основной материал стен. Запишите наблюдения. Простые стены Камень с глиной . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Необработанная гл. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Щепки/Тёс. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Переработанное дерево . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Отделанные стены Цемент. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Камень с известью/цемент . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Кирпич. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Цементные блоки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Обработанная глина/Пахса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Деревянный каркас с глиной/Синч . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 HC6. Какой источник энергии обычно используют члены вашего домохозяйства для приготовления пищи? Электричество . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01 Сжиженный природный газ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02 Натуральный газ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 03 Биогаз . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04 Керосин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05 Уголь/лигнит . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06 Древесный уголь. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07 Дрова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08 Солома/кусты/трава . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 09 Экскременты животных (навоз) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Сельскохоз.растения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 01HC8 02HC8 03HC8 04HC8 HC7. В данном домохозяйстве, еда готовится на плите или на открытом огне? Установите тип. Открытая плита . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Открытый огонь. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Закрытая плита. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 HC7a. Есть ли у огня/плиты дымоход или вытяжка? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Приложение F1. Вопросник домохозяйства Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� HC8. Приготовление пищи обычно осуществляется в доме, отдельном помещении или на улице / во дворе? В доме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 В отдельном помещении. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 На улице /во дворе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 HC9. Имеется ли в вашем домохозяйстве: Электричество? Радио? Телевизор? Мобильный телефон? Немобильный телефон? Холодильник? Электронагреватель для воды? Стол? Стул? Зеркало? Стиральная машина? Пылесос? Видео магнитофон/DVD проигрыватель? Шкаф? Мебельный гарнитур? Да Нет Электричество . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Радио. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Телевизор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Мобильный телефон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Немобильный телефон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Холодильник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Электронагреватель для воды. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Стол . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Стул . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Зеркало . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Стиральная машина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Пылесос . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Видео магнитофон/DVD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Шкаф . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Мебельный гарнитур . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 HC10. Владеет ли кто-либо из членов вашего домохозяйства: Часами? Велосипедом? Мотоциклом или мотороллером? Тележка с животным? Автомашиной или грузовиком ? Компьютером? Трактором/комбайном? Да Нет Часы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Велосипед . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Мотоцикл/Мотороллер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Тележка с животным . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Автомашина/Грузовик . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Компьютер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Трактор/ Комбайн. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 HC11. Владеют ли / получил в аренду кто-либо из членов домохозяйства землю, которую можно использовать в сельскохозяйственных целях? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2HC13 HC12. Сколько гектаров сельскохозяйственной земли имеют в пользовании члены вашего домохозяйства? Если 1 и более ГА, обведите «1» и запишите гектары Если более 97, запишите ‘97’. Если менее 1 ГА, обведите «2» и запишите количество cоток Если неизвестно, обведите ‘998’. Если >= 1 ГА, Гектары . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1, ___ ___ Если < 1 ГА, Соток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2, ___ ___ Неизвестно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 998 HC13. Владеет ли домохозяйство домашним скотом, стадами или животноводческой фермой? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2след. модуль HC14. Сколькими из перчисленных животных владеет домохозяйство? Скот на убой? Коровы или быки? Лошади, ослы, или мулы? Верблюды? Козы? Овцы/бараны? Куры/другие птицы? Кролики? Если ничего, запишите ‘00’. Если более 97, запишите ‘97’. Если неизвестно, запишите ‘98’. Скот на убой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ___ ___ Коровы или быки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ___ ___ Лошади/ослы/мулы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ___ ___ Верблюды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ___ ___ Козы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ___ ___ Овцы/бараны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ___ ___ Куры/другие птицы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ___ ___ Кролики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ___ ___ Приложение F1. Вопросник домохозяйства 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. М О Д УЛ ь П О Д еТ СК О М У ТР УД У CL Во пр ос ы з ад аю тс я ли ца м , в ос пи ты ва ю щ им д ет ей в в оз ра ст е от 5 д о 14 л ет , п ро ж ив аю щ их в д ом ох оз яй ст ве . П ро ве рь те о пи сь Д Х H L7 . Ск оп ир уй те и м я ка ж до го п од хо дя щ ег о дл я об сл ед ов ан ия р еб ен ка и з оп ис и до м ох оз яй ст ва н ап ро ти в со от ве тс тв ую щ ег о по ря дк ов ог о но м ер а cт ро ки . Те пе рь я б ы х оч у за да ть в оп ро с о ра бо те , к от ор ую м ог ут в ы по лн ят ь де ти в э то м до м ох оз яй ст ве . CL 1. П ор . № CL 2. И м я CL 3. В те че ни е пр ош ло й не де ли вы по лн ял (а ) л и (и м я) к ак ую -л иб о ра бо ту д ля к ог о- то , к то н е яв ля ет ся чл ен ом э то го до м ох оз ва ? Ес ли д а: з а пл ат у? 1 да , з а пл ат у (д ен ьг ам и ил и на ту ро й) 2 да , б ес пл ат но 3 не т  C L5 CL 4. Ес ли д а: П ри м ер но ск ол ьк о ча со в он /а р аб от ал /а д ля ко го -т о, к то н е яв ля ет ся чл ен ом э то го д ом ох оз - ва , с п ро ш ло й (о го ) ( де нь не де ли )? Ес ли б ол ее о дн ой р аб о- ты , у ка ж ит е вс е ча сы н а вс ех р аб от ах . За пи ш ит е от ве т и пе ре хо ди те к  C L. 6 CL 5. В те че ни е пр ош ед ш ег о го да вы по лн ял (а ) л и (и м я) к ак ую -л иб о ра бо ту д ля к ог о- то , к то н е яв ля ет ся чл ен ом э то го до м ох оз -в а? Ес ли д а: з а пл ат у? 1 да , з а пл ат у (д ен ьг ам и ил и на ту ро й) 2 да , б ес пл ат но 3 не т CL 6. В те че ни е пр ош ло й не де ли , п ом ог ал (а ) (и м я) в ы по лн ят ь до м аш - ню ю р аб от у, та ку ю к ак за ку пк и, сб ор д ро в, у бо рк а, по дн ос ка в од ы и ли пр ис м от р за д ет ьм и 1 да 2 не т  C L8 CL 7. Ес ли д а: С пр ош ло й (о го ) (д ен ь не де ли ), пр им ер но ск ол ьк о ча со в он /а в ы по лн ял (а ) э ту до м аш ню ю р аб от у? CL 8. В те че ни е пр ош ло й не де ли , в ы по лн ял (а ) ли (и м я) к ак ую -л иб о др уг ую р аб от у в се м ье (н а ф ер м е ил и би зн ес е ил и пр од ав ая т ов ар ы н а ул иц е? ) 1 да 2 не т  сл ед . с тр ок а CL 9. IfC L9 . Ес ли д а: С пр ош ло й (о го ) (д ен ь не де ли ), пр им ер но ск ол ьк о ча со в он /а в ы по лн ял (а ) э ту ра бо ту ? ст ро к им я да ко л- во ч ас ов да да не т ко л- во ч ас ов да не т ко л- во ч ас ов пл ат н. бе сп л. не т пл ат н. бе сп л. не т 01 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 02 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 03 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 04 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 05 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 06 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 07 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 08 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 09 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 10 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ Приложение F1. Вопросник домохозяйства Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� ст ро к им я да ко л- во ч ас ов да да не т ко л- во ч ас ов да не т ко л- во ч ас ов пл ат н. бе сп л. не т пл ат н. бе сп л. не т 11 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 12 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 13 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 14 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 15 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 16 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 17 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 18 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 19 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 20 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 21 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 22 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ 23 1 2 3 __ __ _ __ _ 1 2 3 1 2 __ __ _ __ _ 1 2 __ __ _ __ _ Приложение F1. Вопросник домохозяйства 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. О ТС ТА В А Н И е В Р А ЗВ И ТИ И D A С ле ду ет з ад ав ат ь ли ца м , у ха ж ив аю щ им з а вс ем и де ть м и в во зр ас те о т 2 до 9 л ет , п ро ж ив аю щ им и в Д Х. Д ля ч ле но в Д Х до 2 л ет и ли с та рш е 9, о ст ав ьт е ст ро ки п ус ты м и. Я хо чу с пр ос ит ь ва с, е ст ь ли у к ог о- ли бо и з де те й в во зр ас те 2 -9 , п ро ж ив аю щ их в в аш ем д ом ох оз -е , к ак ие -л иб о из с ос то ян ий , к от ор ы е я се йч ас в ам п ер еч ис лю . D A1 . ст ро к. D A 2. И м я ре бе нк а D A 3. П о ср ав не ни ю с др уг им и де ть м и, бы ли л и ил и ес ть ли у (и м я) к ак ие - ли бо с ер ье зн ы е за де рж ки в т ом , ко гд а он /о на на ча л\ а си де ть , ст оя ть и ли хо ди ть ? D A 4. П о ср ав не ни ю с др уг им и де ть м и, бы ли л и ил и ес ть ли у (и м я) к ак ие - ли бо п ро бл ем ы со з ре ни ем в дн ев но е ил и но чн ое в ре м я? D A 5. Н ет л и у (и м я) пр об ле м со сл ух ом ? (п ол ь- зу ет ся с лу хо вы м ап па ра то м , п ло хо сл ы ш ит , а бс ол ю т- но гл ух ой ?) D A6 . ко гд а вы п ро си те (и м я) ч то -т о сд е- ла ть , к аж ет ся л и ва м , ч то о н/ он а по ни м ае т ва ш у пр ос ьб у? D A7 . ис пы ты ва ет л и (и м я) т ру дн ос ти пр и хо дь бе , дв иж ен ия х ру к, ил и ощ ущ ае т ли он /о на с ла бо ст ь ил и ок ос те не ни е ру к ил и но г? D A 8. С лу ча ю тс я ли у (и м я) п ри ст уп ы , од ер ев ен ен ие ил и по те ря со зн ан ия ? D A9 . Уч ит ся л и (и м я) де ла ть т о, ч то де ла ю т др уг ие де ти е го /е е во зр ас та ? D A1 0. Вл ад ее т ли (и м я) р еч ью (м ож ет л и он /о на об ъ­я сн ит ьс я с по м ощ ью с ло в, пр ои зн ос ит ь ка ки е ли бо ра сп оз на ва ем ы е сл ов а) ? D A1 1. (Д ля д ет ей в в оз - ра ст е 3- 9 ле т) : О тл ич ае тс я ли ка ки м -т о об ра - зо м ре чь (и м я) от н ор м ал ьн ой ре чи (н ед ос та - то чн о яс на я дл я по ни м ан ия др уг им и лю дь м и, а не т ол ьк о чл ен ам и се м ьи D A1 2. (Д ля д ет ей в во зр ас те 2 л ет ): М ож ет л и (и м я) на зв ат ь хо тя б ы од ин п ре дм ет (н ап ри м ер , ж и- во тн ое , и гр уш ку , кр уж ку , л ож ку )? D A1 3. П о ср ав не ни ю с др уг им и де ть м и то го ж е во зр ас та вы гл яд ит л и (и м я) у м ст ве нн о от ст ал ы м ил и за м eд ле нн ы м ст ро к. И м я Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет 01 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 02 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 03 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 04 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 05 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 06 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 07 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 08 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 09 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 10 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 11 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Приложение F1. Вопросник домохозяйства Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� ст ро к. И м я Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет Д а Н ет 12 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 13 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 14 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 15 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 16 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 17 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 18 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 19 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 20 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 21 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 22 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 23 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Приложение F1. Вопросник домохозяйства 1�� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. М О Д УЛ ь П О М А Те РИ Н СК О й С М еР ТН О С ТИ M M П ри м ен яе тс я к ка ж до м у вз ро сл ом у чл ен у до м ох оз яй ст ва в в оз ра ст е 15 л ет и с та рш е. С пи ш ит е им я и но м ер с тр ок и ка ж до го в зр ос ло го (1 5 ле т и ст ар ш е) ч ле на д ом ох оз яй ст ва . Е сл и кт о- то и з эт их в зр ос лы х от су тс тв уе т, за н ег о/ не е м ож ет д ат ь от ве ты д ру го й вз ро сл ы й. В э то м сл уч ае п ос та вь те п ом ет ку ‘1 ’ в M M 3, и у ка ж ит е но м ер с тр ок и уп ол но м оч ен но го р ес по нд ен та в M M 4. Д ля ч ле но в до м ох оз яй ст ва д о 15 ле т, ос та вь те с тр ок и пу ст ы м и. M M 1. Н ом ер ст ро к. M M 2. И м я M M 3. Яв ля ет ся л и эт о от ве то м «п о до ве ре нн ос ти »? 1 да  M M 4 2 не т  M M 5 M M 4. Н ом ер с тр ок и уп ол но м о- че нн ог о ре сп он де нт а (и з сп ис ка д ом ох оз яй ст в H L1 ) M M 5. ск ол ьк о се ст ер (р ож де нн ы х од но й м ат ер ью ) у в ас к ог да - ли бо б ы ло ? 98 = н е зн аю M M 6. ск ол ьк о из э ти х се ст ер д о- ст иг ли в оз ра ст а 15 л ет ?* * 98 = н е зн аю M M 7. ск ол ьк о из э ти х се ст ер (к от ор ы е до ст иг ли в оз ра ст а 15 л ет ) ж ив ы с ей ча с? 98 = н е зн аю M M 8. Ск ол ьк о из э ти х се ст ер , до ст иг ш их в оз ра ст а 15 л ет и вы ш е, у м ер ли ? 98 = н е зн аю M M 9. ск ол ьк о из э ти х ум ер ш их се ст ер у м ер ли в о вр ем я бе - ре м ен но ст и ил и пр и ро да х ил и в те че ни е 6 не де ль п ос - ле к он ца б ер ем ен но ст и? * 98 = н е зн аю Ст ро к. И м я Д а Н ет Ст ро ка 01 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 02 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 03 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 04 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 05 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 06 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 07 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 08 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 09 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 10 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 11 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ Приложение F1. Вопросник домохозяйства Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! 1�� Ст ро к. И м я Д а Н ет Ст ро ка 12 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 13 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 14 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 15 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 16 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 17 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 18 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 19 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 20 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 21 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 22 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ 23 1 2 __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ __ _ _ Приложение F1. Вопросник домохозяйства �00 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. МОДУЛь ПО УПОТРеБЛеНИЮ йОДИРОВАННОй СОЛИ SI SI1. Мы хотели бы проверить, является ли соль, которая используется в вашем домохозяйстве, йодированной. Могу ли я посмотреть на соль, использованную для приготовления пищи, употребленной членами вашего домохозяйства прошлым вечером? После того как вы проверили соль, обведите кружочком номер, который соответствует результату испытания. Не йодирована 0 PPM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Меньше 15 PPM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 15 PPM или больше. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 В доме нет соли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Соль не проверена . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 SI2. Есть ли в домохозяйстве подходящая женщина 15–49 лет? Проверьте опись домохозяйства, колонка HL6.У Вас должен быть вопросник с Панелью информации, заполненной для каждой подходящей женщины.  Да  Перейдите к ВОПРОСНИКУ ДЛЯ ЖЕНЩИН для проведения интервью с первой подходящей женщиной.  Нет  Продолжайте. SI3. Есть ли в домохозяйстве дети до 5 лет? Проверьте опись домохозяйства, колонка HL8. У Вас должен быть вопросник с Панелью информации, заполненной для каждого подходящего ребенка.  Да  Перейдите к ВОПРОСНИКУ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДО ПЯТИ ЛЕТ для проведения интервью с матерью или воспитателем первого подходящего ребенка.  Нет  Закончите интервью, поблагодарив респондентку/а за ее/его сотрудничество. Соберите все вопросники для данного домохозяйства и запишите итоговое количество законченных интервью на обложке. Приложение F1. Вопросник домохозяйства Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �01 МОДУЛь ИНфОРМАЦИИ О жеНщИНАх WM Этот модуль должен быть заполнен на всех женщин в возрасте от 15 до 49 лет (см. колонку HL6 Описи Домохозяйства). Заполните по одной анкете на каждую подходящую женщину. В ниже отведенном месте впишите номер кластера, номер домохозяйства и имя и номер строки женщины. Запишите ваше имя, номер и дату. WM1. Номер кластера: ___ ___ ___ WM2. Номер домохозяйства: ___ ___ ___ WM3. Имя женщины: _________________________ WM4. Номер строки женщины: ___ ___ WM5. Имя и номер интервьюера: _________________________ ___ ___ WM6. День/месяц /год интервью: ___ ___ / ___ ___ / ___ ___ ___ ___ WM7. Результат интервью с женщиной: Проведено . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет дома . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Отказано . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Проведено частично. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Признано неспособным . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Другое (уточнить) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Повторите приветствие. если оно не было зачитано женщине: Мы из Государственного Комитета РУз по Статистике. Мы изучаем вопросы, посвященные здоровью семьи и образованию. Я хочу поговорить с вами об этом. Наш опрос займет около 30 минут. Вся информация, которую мы получим, останется строго конфиденциальной и никто не узнает, что эти ответы ваши. Также, Вы не обязаны отвечать ни на какие вопросы при отсутствии желания, и вы можете прекратить интервью в любой момент. Могу ли я теперь начать? Если дано разрешение, начните интервью. Если женщина не согласна на проведение интервью, поблагодарите ее, завершите c WM7, и перейдите к следующему интервью. Обсудите результат с Вашим супервизором для будушего дополнительного посещения домохозяйства с целью интервьюирования женщиныю. WM8. В каком месяце и году вы родились? Дата рождения: Mесяц. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ НЗ месяц. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ __ __ НЗ год. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9998 WM9. Сколько лет вам исполнилось в ваш последний день рождения? Возраст (в полных годах) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ WM10. Обучались ли Вы когда-либо в учебном заведении? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2WM14 WM11. Какой самый высокий уровень учебного заведения, который Вы посещали: начальное, среднее, средне-специальное или высшее? Начальное. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Среднее . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Средне-специальное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Высшее . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Нестандартный план обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 WM12. Какой самый высокий класс/курс Вы закончили на этом уровне? Класс/курс __ __ WM13. Проверьте WM11:  Среднее или высшее.  Переходите к следующему модулю.  Начальное или не стандартный план обучения.  Продолжите к WM14 WM14. Я хотела бы, чтобы вы прочли мне это предложение. Покажите респондентке предложения. Если женщина не может прочесть, спросите: Вы можете прочитать часть предложения? Образцы предложений для проверки на грамотность: 1. Ребенок читает книгу. 2. В этом году дожди начались поздно. 3. Родители должны любить своих детей. 4. У фермера тяжелая работа. Cannot read at all . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Не умеет читать совсем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Может прочесть только часть предложения . . . . . . . . . . . . .2 Может прочесть все предложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Отсутствует предложение на необходимом языке. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 (уточните язык) Слепая/немая/с ослабленным зрением/ имеет проблемы с речью . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Приложение F2. Индивидуальный вопросник для женщин �0� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. МОДУЛь ПО ДеТСКОй СМеРТНОСТИ CM Этот модуль должен быть заполнен на всех женщин в возрасте 15–49 лет. Все вопросы относятся только к ЖИВЫМ РОЖДЕНИЯМ. CM1. А теперь я хочу спросить о всех родах, которые были в течение всей вашей жизни. Вы когда-нибудь рожали? Если “НЕТ”, попробуйте спросить: я имею в виду ребенка, который дышал, или кричал, или проявлял другие признаки жизни, даже если он жил всего несколько минут или часов? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2CM11A CM2a. Когда вы рожали в первый раз? Я имею в виду самый первый раз, когда вы родили ребенка, если даже он умер потом, или если он был рожден от мужчины, с которым вы сейчас не живете. Перейдите к CM3 только, если указан год первых родов. В противном случае, продолжите с CM2B. Дата первых родов День __ __ НЗ день. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Месяц __ __ НЗ месяц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Год __ __ __ __ НЗ год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9998 CM3 CM2b CM2b. Сколько лет назад вы рожали в первый раз? Количество полных лет, со времени первых родов __ __ CM3. Живут ли с вами в настоящее время кто-нибудь из ваших родных сыновей или дочерей? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2CM5 CM4. Сколько ваших родных сыновей живут с вами? Сколько ваших родных дочерей живут с вами? Сыновья, живущие дома __ __ Дочери, живущие дома __ __ CM5. Есть ли у вас родные живые сыновья или дочери, которые живы, но не живут с вами? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2CM7 CM6. Сколько ваших сыновей живы, но не живут с вами? Сколько ваших дочерей живы, но не живут с вами? Сыновья, живущие отдельно __ __ Дочери, живущие отдельно __ __ CM7. Рожали ли вы когда-нибудь мальчика или девочку, которые потом умерли? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2CM9 CM8. Сколько мальчиков умерло? Сколько девочек умерло? Число умерших мальчиков __ __ Число умерших девочек __ __ CM9. Суммируйте ответы на вопросы CM4, CM6 и CM8. Всего __ __ CM10. Только для того, чтобы убедиться, что я точно все записала, в вашей жизни вы рожали, (общее число) раз. Это правильно?  Да.  Переходите к вопросу CM11  Нет.  Проверьте ответы и внесите исправления, прежде чем переходить к вопросу CM11 CM11. Из этих (общее число) родов, когда вы рожали в последний раз (даже если ребенок умер)? Если день не известен, впишите ‘98’ на месте записи дня. Дата последних родов День/Месяц/Год __ __ / __ __ / __ __ __ __ CM11A. Иногда беременность не завершается рождением живого ребенка. Иначе говоря, беременность может закончиться абортом, выкидышем или рождением мертвого ребенка. Сейчас я спрошу Вас о каждом из этих в отдельности. Сколько абортов у Вас было? Если ни одного, запишите “00”. Всего абортов __ __ CM11B. Сколько выкидышей? Если ни одного, запишите “00”. Всего выкидышей __ __ CM11C. Сколько родилось мертвых детей? Если ни одного, запишите “00”. Всего мертворожденных детей __ __ CM12. Проверьте CM11: Произошли ли последние роды в течение двух последних лет, а именно с (день и месяц интервью в 2004 году)? Если ребенок умер, обратите особое внимание на вопросы про этого ребенка в следующем модуле.  Не было родов в течение 2x лет, предшествующих опросу.  Переходите к МОДУЛЮ ПО СЕМЕЙНОМУ ПОЛОЖЕНИЮ/СОЮЗУ.  Да, роды в течение 2-x лет, предшествующих опросу.  Продолжите с CM13 Имя ребенка _________________________ CM13. Когда Вы забеременели (имя), Вы хотели забеременеть тогда, Вы хотели подождать или Вы не хотели (больше) иметь детей? Тогда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Позже . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Не хотела забеременеть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Приложение F2. Индивидуальный вопросник для женщин Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �0� МОДУЛь ПО ЗДОРОВьЮ МАТеРей И НОВОРОжДеННЫх MN Данный модуль заполняется на всех женщин, которые родили живого ребенка в течение двух лет, предшествовавших дате опроса. Проверьте Модуль Детской Смертности CM12 и далее запишите имя последнего ребенка ________________. Используйте имя этого ребенка в последующих вопросах, где указано. MN1. Получали ли вы такую дозу витамина А в первые два месяца после последних родов [роды имя]? Покажите 200,000 IU капсул или раздаточное устройство. Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 MN2. Обращались ли вы к кому-нибудь с целью дородового наблюдения во время этой беременности? Если да: К кому вы обращались? К кому-нибудь еще? Продолжайте задавать вопросы с тем, чтобы уточнить к кому обращалась женщина и обведите кружком всех упомянутых лиц. Медицинский работник: Врач . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Медсестра/акушерка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .B Помощник акушерки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C Другое лицо Местная повивальная бабка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .F Общественный мед. работник. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G Родственница(к)/по(друг)а . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H Другие (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X Никто. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Y YMN7 MN3. Как часть вашего дородового наблюдения делалось ли Вам что-либо из следующего, по крайней мере, один раз? MN3a. Взвешивали ли Вас? MN3b. Измерялось ли ваше кровяное давление? MN3c. Сдавали ли Вы анализ мочи? MN3d. Сдавали ли Вы анализ крови? Да Нет Вес . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Кровяное давление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Анализ мочи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Анализ крови . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 MN4. Во время каких-либо посещений для получения дородового ухода, кто-нибудь говорил с Вами о СПИДЕ или ВИЧ? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 MN5. Я не хочу знать результаты, но были ли Вы проверены на заражение вирусом СПИДа в рамках Вашего дородового ухода? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2MN7 8MN7 MN6. Я не хочу знать результаты, но получили ли Вы результаты теста? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 MN7. Кто помогал вам, когда вы рожали вашего последнего ребенка (имя)? Кто-нибудь еще? Продолжайте задавать вопросы, с тем, чтобы уточнить, кто помогал женщине при родах, и обведите кружком всех упомянутых лиц. Медицинский работник: Врач . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Мед. сестра/акушерка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .B Помощник акушерки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C Другое лицо Местная повивальная бабка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .F Общественный мед. работник. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G Родственница(к)/по(друг)а . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H Другие (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X Никто. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Y MN8. Где Вы рожали (имя)? Если источник больница, медицинский центр, или клиника, запишите название учреждения на ниже отведенной линии. Спросите о виде учреждения и обведите соответствующий код. _________________________ (Название учреждения) Дома У себя дома . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Не у себя дома. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Государственный сектор Гос. больница . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Гос. клиника /мед.центр . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Гос. родильный дом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Другое гос.учережд. (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Частный медицинский сектор Частная больница . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Частная клиника. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Частный родильный дом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Другое частное мед.учреждение (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Другие (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 MN9 Когда (имя) родился(-ась), он/а был/а очень крупным(-ой), больше других детей, средних размеров, меньше, других детей или очень маленьким(ой)? Очень крупный. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Больше среднего . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Средний. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Меньше среднего. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Очень маленький . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 MN10. Взвешивали ли (имя) сразу после рождения? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2MN12 8MN12 Приложение F2. Индивидуальный вопросник для женщин �0� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. MN11. Сколько весил(а) (имя)? Запишите вес из карты о развитии ребенка, если она имеется в наличии. Из карты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 (граммов) __ . __ __ __ По памяти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 (граммов) __ . __ __ __ НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99998 MN12. Вы когда-либо кормили грудью? (имя)? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2след. модуль MN13. Спустя какое время после рождения Вы кормили (имя) его/ее грудью в первый раз? Если менее 1 часа, запишите ‘00’ часов. Если менее 24 часов, запишите кол-во часов. В другом случае, запишите дни. Сразу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 000 Часов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 __ __ или Дней. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 __ __ Не знает/не помнит . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 998 МОДУЛь ПО СеМейНОМУ ПОЛОжеНИЮ/СОЮЗУ MA MA1. Вы сейчас замужем или живете с мужчиной в неофициальном браке? Да, сейчас замужем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Да, сейчас живет с мужчиной . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Не состоит в союзе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 3MA3 MA2. Сколько исполнилось вашему мужу/партнеру в его последний день рождения? Возраст в годах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 MA5 98MA5 MA3. Вы когда-нибудь были замужем или жили с мужчиной в неофициальном браке? Да, была замужем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Да, раньше жила с мужчиной . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 3след. модуль MA4. Каково Ваше семейное положение на данный момент: Вы вдова, разведены, или живете отдельно? Вдова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 В разводе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Живет отдельно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 MA5. Вы были замужем или жили с мужчиной в неофициальном браке только один раз или более одного раза? Только один раз . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Более одного раза . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 MA6 В каком месяце и году Вы начали жить с Вашим первым мужем/партнером? Месяц __ __ НЗ месяц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Год __ __ __ __ НЗ год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9998 MA7. Проверьте MA6:  Известны месяц и год брака/союза?  Переходите к следующему модулю.  Или месяц, или год брака/союза не известен?  Продолжите с MA8 MA8. Сколько Вам было лет, когда Вы начали жить с Вашим первым мужем/партнером? Возраст в годах __ __ Приложение F2. Индивидуальный вопросник для женщин Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �0� КОНТРАЦеПЦИя И НеОБхОДИМОСТь В КОНТРАЦеПЦИИ CP CP1. Я хочу сменить тему. Я хочу поговорить с вами о другом предмете — планировании семьи и вашем репродуктивном здоровье. Вы сейчас беременны? Да, сейчас беременна. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Не уверена или НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2CP2 8CP2 CP1a. Когда Вы забеременели, Вы хотели забеременеть тогда, Вы хотели подождать и забеременеть позже или Вы не хотели (больше) иметь детей? Тогда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Позже . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Не хотела иметь детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 1CP4b 2CP4b 3CP4b CP2. Некоторые люди используют различные методы, чтобы отсрочить или избежать беременность. Делаете ли вы в настоящее время что-либо или используете какой-либо метод, с тем чтобы отсрочить или избежать беременность? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2CP4a CP3. Какой метод вы используете? Не подсказывайте. Если упомянуты несколько методов, обведите кружком каждый из них. Стерилизация женщин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Стерилизация мужчин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .B Таблетки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C Внутриматочные спирали . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D Инъ­екции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .E Имплантаты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .F Презервативы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G Женский презерватив . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H Диафрагма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I Пена/желе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J Метод лактационной аменореи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .K Периодическое воздержание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .L Прерванный половой акт. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X CP4a. Теперь я бы хотела задать несколько вопросов о будущем. Вы бы хотели (еще одного) ребенка, или Вы бы предпочли не иметь (больше) детей? CP4b. Если беременна в данный момент: Сейчас я хотел бы спросить насчет будущего. Кроме ребенка, которым Вы беременны, Вы бы хотели (еще одного) ребенка, или Вы бы предпочли не иметь (больше) детей? Иметь (другого) ребенка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Больше нет, ни одного . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Не может забеременеть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Не уверена/не знаю. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2CP4d 3сл. модуль 8CP4d CP4c. Как долго Вы бы хотели подождать до рождения (еще одного) ребенка? Месяцев. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 __ __ Лет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 __ __ Скоро/сейчас . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 993 Гов, что не может забеременеть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 994 После замужества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 995 Другое . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 996 Не знаю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 998 994сл. модуль CP4d. Проверте CP1: • Беременна в данный момент?  перейдите к следующему модулю • Не беременна или не уверенна? Продолжайте с вопросом CP4Е CP4е. как вы думаете, Вы в состоянии забеременеть? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Приложение F2. Индивидуальный вопросник для женщин �0� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. МОДУЛь СеКСУАЛьНОГО ПОВеДеНИя SB Проверьте на присутствие других людей. Перед продолжением, удостоверьтесь в уединении. SB0. Проверьте WM9: Возраст респонлента находится между 15 и 24 годами?  Возраст 25–49 лет.  Перейдите к Следующему Модулю.  Возраст 15–24 лет.  Продолжите с SB1. SB1. Теперь я хотела бы задать несколько вопросов про Вашу сексуальную активность, чтобы лучше понять некоторые аспекты семейной жизни. Ваши ответы останутся в строгой тайне. Сколько Вам было лет, когда Вы впервые совершили половой акт (если когда-либо совершали его)? Никогда не имела секс.отношений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 00 Возраст в годах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ Первый раз, когда начала жить с (первым) мужем/партнером . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 00след. модуль SB2. Когда Вы совершили последний половой акт? Запишите ‘лет назад’, если последний половой акт был один или более одного года назад. Если ответ 12 месяцев или более, ответ должен быть записан в годах. Дней назад . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 __ __ Недель назад. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 __ __ Месяцев назад . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 __ __ Лет назад . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 __ __ 4сл. модуль SB3. Во время последнего полового контакта использовался ли презерватив? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 SB4. Какие у Вас отношения с мужчиной, с которым Вы совершили последний половой контакт? Если мужчина ‘друг’ или ‘жених’, спросите: Жили ли Вы вместе в неофициальном браке? Если ‘да’, обведите 1 .Если ‘нет’, обведите 2. Супруг / совм.прожив.партнер. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Мужчина-интимный друг / жених. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Другой друг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Случайный знакомый . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 1SB6 SB5. Сколько лет этому человеку? Если ответ НЗ, спросите снова: Сколько примерно лет этому пар тнеру? Возраст сексуального партнера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 SB6. Был ли у Вас половой контакт с кем-либо еще в течение последних 12 месяцев? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2сл. модуль SB7. Во время последнего полового контакта с этим (другим) человеком использовался ли презерватив? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 SB8. Какие у Вас отношения с этим мужчиной? Если мужчина ‘друг’ или ‘жених’, спросите: Жили ли Вы вместе как будто замужем во время последнего полового контакта? Если ‘да’, обведите 1 .Если ‘нет’, обведите 2 Супруг/совм.прожив.партнер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Мужчина-интим.друг / жених . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Другой друг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Случайный знакомый . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1SB10 SB9. Сколько лет этому человеку? Если ответ НЗ, спросите снова: Сколько примерно лет этому партнеру? Возраст сексуального партнера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 SB10. Помимо этих двух мужчин, были ли у Вас половые отношения с кем-либо за последние 12 месяцев? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2сл. модуль SB11. В целом, со сколькими различными мужчинами, у Вас были половые отношения за последние 12 месяцев? Количество партнеров. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ МОДУЛь ПО ВИЧ/СПИДУ HA HA1. Теперь я хочу поговорить с вами о другом. Слышали ли вы когда-нибудь о вирусе иммунодефицита вич или о болезни, которая называется спид? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2 HA19 HA2. Могут ли люди снизить шансы заражения вирусом СПИДа, имея только одного неинфицированного сексуального партнера, который тоже не имеет других партнеров? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 HA3. Как вы думаете, можно ли заразиться спидом в результате воздействия сверхъ­естественных сил (порча, сглаз и т.д.)? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 HA4. Могут ли люди снизить шансы заражения вирусом СПИДа, правильно используя презервативы при каждом половом контакте? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Приложение F2. Индивидуальный вопросник для женщин Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �0� HA5. Можно ли заразиться спидом от укуса комара? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 HA6. Могут ли люди снизить шансы заражения вирусом СПИДа, совсем не имея половых контактов? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 HA7. Могут ли люди заразиться вирусом СПИДа, делясь едой с человеком, больным СПИДом? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 HA7a. Могут ли люди заразиться вирусом СПИДа через инъ­екции иглой, которая до этого использовалась кем-либо? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 HA8. Возможно ли, чтобы человек, который выглядит здоровым, был бы заражен вирусом СПИДА? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 HA9. Может ли вирус СПИДа передаваться от матери к ребенку? HA9a. В период беременности? HA9b. Во время родов? HA9c. Во время кормл. грудным молоком? Да Нет НЗ Во время беременности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 Во время родов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 Через грудное молоко . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 HA10. Если учительница заражена вирусом СПИДа, но не выглядит больной, можно ли разрешить ей продолжать работать в школе? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ/не уверена/зависит . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 HA11. вы бы покупали свежие овощи у продавца пищевых продуктов, если бы вы знали что у него/нее есть вирус спида? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ/не уверена/зависит . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 HA12. Если бы член вашей семьи заразился вирусом СПИДа, хотели бы вы держать это в секрете? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ/не уверена/зависит . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 HA13. Если бы член вашей семьи болел вирусом СПИДа хотели бы вы ухаживать за ним/ней у себя дома? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ/не уверена/зависит . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 HA14. Проверьте MN5: Проверялась на заражение вирусом СПИДа в рамках дородового ухода?  Да.  Перейдите к HA18А  Нет.  Продолжите с HA15 HA15. Я не хочу знать результат, но Вы когда-нибудь проходили тестирование на наличие вируса СПИДа? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2HA18 HA16. Я не хочу знать результат, но был ли Вам сообщен результат проверки? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 HA17. Вы сами попросили пройти тест, или его Вам предложили и Вы согласились, или тест был обязательным? Попросил(а) тест . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Был предложен и согласилась. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Обязателен. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 1HA19 2 HA19 3 HA19 HA18. В настоящее время, Вам известно какое-либо место, где можно провериться на наличие вируса СПИДа? HA18а. Если проверялась на наличие вируса СПИДа во время дородового ухода? Помимо места дородового ухода, Вам известно какое-либо место, где можно провериться на наличие вируса СПИДа? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 HA19. Проверьте номер строки женщины в Опись домохозяйства HL8: Является ли женщина матерью или лицом, осуществляющим основной уход за проживающими с ней детьми в возрасте до пяти лет?  Да.  Опросите ее по Вопроснику о детях младше пяти лет в отношении всех этих детей  Нет.  Переходите к вопросу HA19A HA19A. Проверьте Опись домохозяйства HL6: Есть ли в домохозяйстве другая отвечающая критериям женщина?  Да.  Опросите следующую отвечающую критериям женщину по Индивидуальному вопроснику для женщин  Нет.  Завершите опрос в этом домохозяйстве. Приложение F2. Индивидуальный вопросник для женщин �0� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. МОДУЛь ИНфОРМАЦИИ О РеБеНКе ДО 5 ЛеТ uf Этот вопросник заполняется на всех матерей или воспитателей ( смотрите опись домохозяйства, колонку HL8), которые воспитывают проживающих с ними детей в возрасте до 5 лет (см. Опись домохозяйства, колонку HL5). На каждого ребенка заполняется отдельный бланк. В отведенной графе запишите номера кластера и домохозяйства, имя и номер строки ребенка и его/ее матери или лица-воспитателя. Введите ваше имя, номер и день. UF1. Номер кластера: ___ ___ ___ UF2. Номер домохозяйства: ___ ___ ___ UF3. Имя ребенка: _________________________ UF4. Номер строки ребенка: ___ ___ UF5. Имя матери/лица воспитателя: _________________________ UF6. Номер строки матери/ ответственного взрослого: ___ ___ UF7. Имя и номер интервьюера: ___ ___ UF8. День/месяц /год интервью: ___ ___ / ___ ___ / ___ ___ ___ ___ UF9. Результат интервью для детей до 5 лет (Коды относятся к матери/воспитателю) Проведено . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет дома . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Отказано . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Проведено частично. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Признано неспособным . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Другое (уточнить) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Повторите приветствие, если оно не было зачитано респонденту: Мы из государственного Комитета РУз по Статистике . Мы изучаем вопросы, посвященные здоровью семьи и образованию. Я хочу поговорить с вами об этом. Наш опрос займет около 20 минут. Вся информация, которую мы получим, останется строго конфиденциальной и никто не узнает, что эти ответы ваши. Также, Вы не обязаны отвечать ни на какие вопросы при отсутствии желания, и вы можете прекратить интервью в любой момент. Могу ли я теперь начать? Если дано разрешение, начните интервью. Если респондент не согласна/ен на проведение интервью, поблагодарите ее/его и перейдите к следующему интервью. Обсудите результат с Вашим супервизором для будушего дополнительного посещения домохозяйства с целью получения информации о ребенке. UF10. Сейчас я хочу задать вам несколько вопросов о здоровье каждого из ваших детей до 5 лет, которых вы воспитываете и которые живут с вами Сейчас я спрошу вас о (имя). Назовите месяц и год рождения (имя)? Продолжите вопрос: Назовите его/ее день рождения? Если мать знает точную дату рождения, запишите ее; в противном случае, обведите цифру 98 для дня рождения. Дата рождения: День . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ НЗ день . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Месяц. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ Год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ __ __ UF11. Сколько лет исполнилось (имя) в ее/его последний день рождения? Запишите возраст в полных годах. Возраст в полных годах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ МОДУЛь ПО РеГИСТРАЦИИ РОжДеНИя И РАННеМУ ОБУЧеНИЮ BR BR1. Имеет ли (имя) свидетельство о рождении? Могу я его посмотреть? Да, свидетельство предъ­явлено . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Да, но свидетельства нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 1BR5 BR2. Было ли зарегистрировано рождение (имя) в государственном органе власти? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 1BR5 8BR4 BR3. Почему рождение (имя) не было зарегистрировано? Это стоило очень дорого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нужно было ехать очень далеко. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Не знали, что надо регистрировать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Не хотели платить штраф . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Не знали, где регистрировать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Другое (уточнить) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 BR4. Знаете ли вы, как надо регистрировать рождение вашего ребенка? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 BR5. Проверьте возраст ребенка в UF11: Ребенку 3 или 4 года?  Да.  Продолжите к BR6  Нет.  Перейдите к BR8 Приложение F3. Вопросник о детях младше пяти лет Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �0� BR6. Посещает ли (имя) какие-либо организованные занятия, охвачен ли он/она программой занятий для детей младшего возраста в частных или государственных учреждениях, таких как детские сады или общинные группы ухода за детьми? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2BR8 8BR8 BR7. Сколько часов занятий (примерно) посетил (имя) в течение последних семи дней? Количество часов __ __ BR8. В последние 3 дня, занимались ли Вы или кто-то из вашего домохозяйства старше 15 лет, чем-либо из нижеперечисленного с (имя): Если Да, спросите: Кто этим занимался с ребенком - мать, отец ребенка или другой взрослый член домохозяйства (включая ответственного взрослого/респондента)? Обведите все соответствующее. Мать Отец Другое Никто BR8a. Читали книжки или смотрели на картинки в книжках с (имя)? Книги A B X Y BR8b. Рассказывали истории (имя)? Сказки A B X Y BR8c. Пели песни с (имя)? Песни A B X Y BR8d. Водили (имя) за пределы дома, комплекса, сада или помещения? Брали на улицу A B X Y BR8e. Играли с (имя)? Игры A B X Y BR8f. Проводили время с (имя) давая названия, считая, и/ли рисуя вещи? Проводили время A B X Y ДеТСКОе РАЗВИТИе CE Вопрос CE1 следует задавать только один раз каждому воспитателю. CE1. Сколько книг имеется в домохозяйстве? включая учебники, но не книги для детей, как например, книги с картинками. Если нет, запишите 00 Количество недетских книг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ._0_ __ 10 и более недетских книг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 CE2. Сколько детских книг или книг с картинками есть у (имя)? Если нет, запишите 00 Количество детских книг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ._0_ __ 10 или более книг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 CE3. Мне интересно узнать, с чем играет (имя), когда он/она находится дома. С чем играет (имя)? Играет ли он/а с предметами домашнего обихода, такими как миски, тарелки, чашки или кастрюли? предметами, найденными за пределами района проживания, такими как палки, камни, животные, ракушки или листья? игрушками домашнего изготовления такими как куклы, машины и другие игрушки, сделанные дома? игрушками из магазина? Если респондент отвечает ‘ДА’ на какие либо указанные категории, постарайтесь узнать чем именно играет ребенок для того чтобы уточнить ответ Обведите код Y, если ребенок не играет ни с какими из перечисленных наименований. Предметы обихода (миски, тарелки, чашки, горшки) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Предметы и материалы за пределами дома (палки, камни, животные, ракушки, листья) . . . . . . . . . . . . . .B Самодельные игрушки (куклы, машинки и другие игрушки, изготовленные дома) . . . . . . . . . . . . . . . . C Игрушки, купленные в магазине . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D Не перечислено никаких игрушек. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Y CE4. Иногда взрослые, которые ухаживают за детьми должны уйти из дома за покупками, или из-за других причин и должны оставить маленьких детей с другими. С последнего (день недели) сколько раз оставался (имя) под присмотром другого ребенка (меньше десяти лет)? Если ‘нет’, запишите 00 Число раз __ __ CE5. За эту неделю сколько раз (имя) оставался один? Если нет, запишите 00 Число раз __ __ Приложение F3. Вопросник о детях младше пяти лет �10 ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. МОДУЛь ПО ВИТАМИНУ А VA VA1. Давали ли (имя) когда-нибудь капсулу (добавку) витамина А, такую, как эта? Покажите капсулу или флакон с пипеткой для различных доз — 100 000 для тех, кому 6–11 месяцев, 200 000 для тех, кому 12–59 месяцев. Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2сл. модуль 8сл. модуль VA2. Сколько месяцев тому назад (имя) давали такую дозу в последний раз? Месяцы __ __ НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 VA3. Где (имя) давали последнюю дозу? Во время очередного визита в медицинское учреждение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Во время обращения по случаю болезни ребенка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 По случаю проведения национального дня иммунизации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 МОДУЛь ПО ГРУДНОМУ ВСКАРМЛИВАНИЮ Bf BF1. Кормили ли (имя) когда-нибудь грудью? Yes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 DK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2BF3 8BF3 BF2. Вскармливается ли ребенок грудью до настоящего времени? Yes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 DK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 BF3. С такого же часа вчерашнего дня давали ли ребенку что-либо из нижеупомянутого: Прочтите громко название каждого продукта и запишите ответ, прежде чем перейти к следующему пункту. BF3a. витамины, минеральные добавки или лекарства? BF3b. простую воду? BF3I. несладкий чай BF3c. подслащенную ароматизированную другое (уточните) воду или фруктовый сок, чай или настой? BF3d. оральный регидратационный раствор (регидрон)? BF3e. детские питательные смеси? BF3f. Консервированное, порошковое или свежее молоко? BF3g. какие-либо другие жидкости? BF3h. твердую или полутвердую (протертую) пищу? Д Н НЗ A. Витаминные добавки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 B. Вода . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 I. Несладкий чай . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 C. Подслащенная вода или сок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 D. ОРР . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 E. Детские питательные смеси. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 F. Молоко . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 G. Другие жидкости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 H. Протертая пища . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 BF4. Проверьте BF3H: Ребенку давали твердую ли полутвердую (кашеобразную) пищу?  Да.  Продолжите к BF5  Нет или НЗ.  Перейдите к следующему модулю BF5. С такого же часа вчерашнего дня сколько раз давали (имя) твердую или полутвердую (протертую) пищу, за исключением жидкостей? Если 7 или более раз, запишите ‘7’. Количество раз . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .___ Не знаю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 МОДУЛь ПО ЛеЧеНИЮ БОЛеЗНей И УхОДУ CA CA1. Была ли у (имя) диарея (понос) в течение двух последних недель, т.е. начиная с (день недели) позапрошлой недели? Диарея определяется либо так, как это понимают мать или воспитатель ребенка, либо если у ребенка наблюдается три или более жидких или водянистых стула в день или кровь в стуле. Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2CA5 8CA5 CA2. Во время последнего случая диареи пил(а) ли (имя) следующее: Прочтите каждое название громко и запишите ответ, прежде чем перейти к следующему. CA2a. Жидкость, приготовленная из специального ОРР пакета, называемого Регидрон ? CA2b. Рекомендованная медицинским работником жидкость домашнего приготовления? CA2d. Питьевой раствор (соленая или сладкая вода)? Д Н НЗ A. Жидкость из ОРР пакета. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 B. Рекоменд. прав-ом жидкость . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 D. Соленая или сладкая вода? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 Приложение F3. Вопросник о детях младше пяти лет Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �11 CA3. Во время болезни пил(а) ли (имя) значительно меньше жидкости, чем обычно, примерно столько же или больше? Намного меньше или ничего . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Примерно столько же (или немного меньше) . . . . . . . . . . . .2 Больше . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 CA4. Во время болезни ел(а) ли (имя) меньше пищи, чем обычно, примерно столько же или больше? Если ответ будет “меньше”, то уточните: намного меньше или ненамного? Совсем нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Намного меньше . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Ненамного меньше . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Примерно столько же . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Больше . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 CA4a. Проверьте CA2A: Использовался ОРР пакет?  Да. Продолжите с CA4B  Нет. Перейдите к CA5 CA4b. Где Вы приобрели или получили (название ОРР пакета из CA2A)? Государственный сектор Гос. больница . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Гос.медицин. центр/Поликлиника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Амбулатория /СВП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 Фельдшер/ФАП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Мобильная/выездная бригада/клиника. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Другое гос.мед. учреждение (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Частный медицинский сектор Частная больница/клиника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Частный доктор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Частная аптека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Мобильная клиника. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Другое частное мед. учреждение (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Другой источник Друзья/родственники . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Магазин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Народный целитель/знахарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 CA4c. Сколько Вы заплатили за (название ОРР пакета из CA2A)? Местная валюта (Сум) . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ __ __ __ Бесплатно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99996 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99998 CA5. В течение последних двух недель, т.е. с (день недели) на позапрошлой неделе, болел ли (имя) какой- нибудь болезнью с кашлем? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2CA12 8CA12 CA6. При болезни с кашлем было ли дыхание чаще обычного с короткими быстрыми вздохами или было затрудненным? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2CA12 8CA12 CA7. Были ли эти симптомы связаны с грудной клеткой или с заложенным носом? Грудная клетка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Заложенный нос . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Обе причины. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2CA12 6CA12 CA8. Обращались ли вы куда-нибудь для лечения этой болезни или за советом? Yes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 DK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2CA10 8CA10 CA9. Откуда вы получили помощь? Помог ли вам кто- нибудь еще? Обведите кружочком всех, кто был упомянут, но не подсказывайте. Если источник больница, медицинский центр, или клиника, запишите название учреждения на ниже отведенной линии. Спросите о виде учреждения и обведите соответствующий код. _________________________ (Название учреждения) Государственный сектор Больница . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Медицинский центр/Поликлиника . . . . . . . . . . . . . . . . . .B Амбулатория/СВП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C Сельский фельдшер/ФАП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D Передвижная/выездная медицинская бригада . . . . . .E Другие гос.мед. учреждение (уточните). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H Частный медицинский сектор Частная больница/амбулатория. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I Частный врач . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J Частная аптека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .K Передвижная медицинская бригада . . . . . . . . . . . . . . . .L Другие частное мед. учреждение (уточните). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O Другой источник Родственники или друзья . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P Магазин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Q Местный знахарь/целитель . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .R Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X Приложение F3. Вопросник о детях младше пяти лет �1� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. CA10. Давали ли (имя) лекарство против болезни? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2CA12 8CA12 CA11. Какое лекарство давали (имя)? Обведите все упомянутые лекарства. Антибиотик (Ампициллин/ Амоксициллин или другие) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Парацетамол/Панадол/Ацетаминофен . . . . . . . . . . . . . . . . . .P Аспирин. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Q Ибупрофен. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .R Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Z CA11a. Проверьте CA11: Антибиотик давали?  Да. Продолжите к CA11B  Нет. Перейдите к CA12 CA11b. Где Вы приобрели антибиотик? Государственный сектор Гос. больница . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Гос.медицин. центр/Поликлиника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Амбулатория /СВП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 Фельдшер/ФАП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Мобильная/выездная бригада/клиника. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 Другое гос.мед. учреждение (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Частный медицинский сектор Частная больница/клиника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Частный доктор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Частная аптека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Мобильная клиника. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Другое частное мед. учреждение (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Другой источник Друзья/родственники . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Магазин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Народный целитель/знахарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 CA11c. Сколько Вы заплатили за антибиотик? Местная валюта (Сум) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ __ __ __ Бесплатно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99996 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99998 CA12. Проверьте UF11: Ребенок до 3 лет?  Да.  Продолжите с CA13  Нет.  Перейдите к CA14 CA13. В последний раз, когда у (имя) был жидкий стул, что делалось для удаления стула? Ребенок использовал (а) туалет. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01 Смыв в туалет/бачок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02 Смыв в яму/канаву . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 03 Выбросили в мусор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04 Закопали . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05 Оставили открытым. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Задавайте этот вопрос (CA14) только один раз каждой матери/воспитателю воспитывающему лицу. CA14. Иногда дети серьезно заболевают и нужно немедленно обратиться в медицинское учреждение. Какие симптомы заставят вас сразу доставить вашего ребенка в такое учреждение? Продолжайте спрашивать мать/воспитателя о других симптомах до тех пор, пока не будут исчерпаны все дополнительные симптомы. Обведите кружочком все упомянутые симптомы, Но ничего НЕ подсказывайте. Ребенок не может, есть или сосать грудь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A Ребенку становится хуже . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .B У ребенка повышается температура. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C У ребенка учащенное дыхание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D Ребенку трудно дышать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .E У ребенка кровь в стуле . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .F Ребенок мало пьет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Y Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Z Приложение F3. Вопросник о детях младше пяти лет Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �1� МОДУЛь ПО ИММУНИЗАЦИИ IM Если у ребенка есть паспорт иммунизации или иммунизационная карта, перепишите в IM2–IM7 даты всех видов иммунизации. Затем задавайте вопросы матери/основному воспитателю IM10–IM19. IM1. Имеет ли (имя) паспорт иммунизации ребенка или иммунизационную карту? Да, он предъ­явлен . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Да, но он не предъ­явлен. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 2IM10 3IM10 (a) Перепишите даты всех вакцинаций из псспорта иммунизации ребенка. (в) Поставьте цифру ‘44’ в колонке дней, если в паспорте отмечено, что вакцинация была сделана, но дата отсутствует. Дата иммунизации ДЕНЬ МЕСЯЦ ГОД IM2. БЦЖ БЦЖ IM3a. оПВ 0 оПВ 0 IM3b. оПВ 1 оПВ 1 IM3c. оПВ 2 оПВ 2 IM3d. оПВ 3 оПВ 3 IM3e. оПВ 4 оПВ 4 IM4a. АКДС1 AКДС1 IM4a. АКДС2 AКДС2 IM4a. АКДС3 AКДС3 IM4a. АКДС4 AКДС4 IM5a. ГепB1 ГепB1 IM5a. ГепB2 ГепB2 IM5a. ГепB3 ГепB3 IM6. Корь Корь IM7. Паротит Паротит IM10. Делались ли (имя) какие-нибудь прививки, чтобы предохранить его/ее от заболеваний, включая прививки, которые делались во время национальных дней иммунизации? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2IM19 8IM19 IM11. Делали ли (имя) когда-нибудь прививку БЦЖ против туберкулеза, инъ­екцию, которая делается после рождения в левое плечо и оставляет шрам (рубчик)? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 IM12. Давали ли (имя) когда-нибудь “вакцину в виде капель в рот”, чтобы предохранить от заболевания полиомиелитом? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2IM15 8IM15 IM13. Когда получил ребенок эти капли — сразу после рождения (в течение 2 недель) или позже? Сразу после рождения (в течение 2 недель) . . . . . . . . . . . . .1 Позже . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 IM14. Сколько раз давали эти капли? Число раз . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ Приложение F3. Вопросник о детях младше пяти лет �1� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. IM15. Делались ли (имя) инъ­екция аКДС вакцины в бедро или ягодицы, чтобы предохранить от столбняка, коклюша и дифтерии? (иногда они делаются одновременно с вакцинацией против полиомиелита) Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2IM16a 8IM16a IM16. Сколько раз? Число раз . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ IM16а. Делались ли (имя) инъ­екция ГепB вакцины в бедро или ягодицы, чтобы предохранить от Гепатита B? (иногда они делаются одновременно с вакцинацией аКДС и против полиомиелита) Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 2IM17 8IM17 IM16в. Сколько раз? Число раз . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ IM17. Делались ли (имя) инъ­екции вакцины в плечо в возрасте 12 месяцев или старше, чтобы предохранить от заболевания корью? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 IM18. Делались ли (имя) инъ­екции вакцины в плечо в возрасте 16 месяцев или старше, чтобы предохранить от заболевания паротитом (свинкой)? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 НЗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 IM19. Скажите, пожалуйста, был ли охвачен ребенок национальной кампанией по даче витамина А: IM19а. Которая проводилась в июле–августе 2005 г. Д Н НЗ Кампания вит A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 8 IM20а узнайте всю информацию, необходимую для идентификации карты ребенка в медицинском учреждении. После завершения опроса обратитесь в медицинское учреждение и заполните модуль иммунизации по данным мед. учреждения. Полное имя ребенка: _________________________ Адрес: __________________________________________________ Адрес медицинского учреждения, в котором хранится карта ребенка, в том числе иммунизационная _______________________________________________________________________________________________ IM20. Проживает ли в домохозяйстве еще один ребенок, за которого отвечает данный респондент? Проверьте опись домохозяйства, колонка HL8.  Да.  Закончите данный вопросник и затем Перейдите к ВОПРОСНИКУ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДО ПЯТИ ЛЕТ для применения вопросника к следующему ребенку.  Нет.  Закончите интервью с респондентом, поблагодарив ее/его за помощь. Если это последний ребенок в домохозяйстве, о котором собирается информация, переходите к МОДУЛЮ ПО АНТРОПОМЕТРИИ. МОДУЛь ПО АНТРОПОМеТРИИ AN После того как заполнены вопросники на всех детей, взвесьте и измерьте каждого ребенка. Запишите вес и рост, следите, чтобы данные были записаны правильно. Проверяйте имя и порядковый номер в Описи Домохозяйства, прежде чем произвести запись замеров. AN1. Вес ребенка. Килограммов (кг). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ . __ AN2. Рост ребенка. Проверьте возраст ребенка in UF11:  Ребенок до 2 лет.  Измерьте рост (в лежачем положении).  Ребенку 2 года или больше.  Измерьте рост (стоя). Рост (см) В положении лежа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 ___ ___ ___ . ___ Рост (см) Стоя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 ___ ___ ___ . ___ AN3. Идентификационный код лица, проводящего измерения. Код . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . __ __ AN4 Результат. Измерены . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Отсутствовали . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Отказались . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Другое (уточните) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 AN5. Есть ли еще какой-нибудь ребенок в семье, который подлежит обследованию?  Да.  Запишите измерения для следующего ребенка.  Нет.  Заканчивайте интервью с домохозяйством. Поблагодарите всех участников за помощь. Соберите все вопросники для данного домохозяйства и убедитесь, что все идентификационные номера проставлены вверху каждой страницы. Запишите число завершенных опросов в Панели информации о домохозяйстве. Приложение F3. Вопросник о детях младше пяти лет Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. ! �1� IMMuNIzAtIoN MoDuLE By DAtA fRoM MEDICAL INStItutIoN IMf IMF1a. Проверьте IM20 a. Получена информация о мед. учреждении, в котором хранятся данные об иммунизации? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2IMF9 IMF1b. Мед. учреждение было посещено? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2IMF9 IMF1c. В медицинском учреждении есть записи об иммунизации (имя)? Да . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2IM F9 (a) Перепишите даты всех вакцинаций из псспорта иммунизации ребенка. (в) Поставьте цифру ‘44’ в колонке дней, если в паспорте отмечено, что вакцинация была сделана, но дата отсутствует. Дата иммунизации ДЕНЬ МЕСЯЦ ГОД IM2. БЦЖ БЦЖ IM3a. оПВ 0 оПВ 0 IM3b. оПВ 1 оПВ 1 IM3c. оПВ 2 оПВ 2 IM3d. оПВ 3 оПВ 3 IM3e. оПВ 4 оПВ 4 IM4a. АКДС1 AКДС1 IM4a. АКДС2 AКДС2 IM4a. АКДС3 AКДС3 IM4a. АКДС4 AКДС4 IM5a. ГепB1 ГепB1 IM5a. ГепB2 ГепB2 IM5a. ГепB3 ГепB3 IM6. Корь Корь IM7. Паротит Паротит IMF9. Конец Приложение F3. Вопросник о детях младше пяти лет �1� ! Мульти Индикаторное Кластерное Исследование Узбекистана, 2006 г. Для заметок

View the publication

You are currently offline. Some pages or content may fail to load.